【正文】 行補(bǔ)缺補(bǔ)差工作，以提高學(xué)校的及格率。因此，在日常教學(xué)中教師還應(yīng)在寫(xiě)上花大氣力。、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，提高知識(shí)應(yīng)用能力。語(yǔ)法錯(cuò)誤，單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤，漢語(yǔ)式英語(yǔ)表達(dá)，書(shū)寫(xiě)潦草。t allowed ,72小題，73小題學(xué)生對(duì)succeed 不熟悉，錯(cuò)填success / successful ,75小題。VI、詞匯，不及格的同學(xué)很多 得 2分。出錯(cuò)較多的題有： 49，50，53，55，58，60等小題，因此在以后的教學(xué)中要提醒同學(xué)們一定要認(rèn)真審題和閱讀文章。IV、閱讀理解，為 3 篇文章 15 道選擇題，重點(diǎn)通過(guò)閱讀文章考查考生的理解和分析問(wèn)題的能力。III、完形填空，是綜合性較強(qiáng)的題型，集中考查閱讀理解與語(yǔ)言運(yùn)用能力為一體，檢測(cè)考生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力。同時(shí)同學(xué)們單詞的記憶和書(shū)寫(xiě)不能過(guò)關(guān)。8小題學(xué)生只聽(tīng)She is 16 years ，而不聽(tīng)How old is the boy ? 和She is 2 years older than me。注重教育學(xué)生跨文化意識(shí)的培養(yǎng)，較好地落實(shí)了新課標(biāo)中關(guān)于對(duì)文化意識(shí)培養(yǎng)的理念。試卷突出了語(yǔ)言的交際能力，力求體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。加大習(xí)題的難度和寬度，訓(xùn)練他們的解題技巧。2．單項(xiàng)填空也出現(xiàn)不少丟分現(xiàn)象，尤其是3．完形填空一直以來(lái)是學(xué)生最怕的也是最易丟分的題型，這需要進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。二．學(xué)生成績(jī)分析三．全班40人，25人及格，120分以上5人，110分以上5人，從得分情況來(lái)看，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，在剛剛進(jìn)入總復(fù)習(xí)的情況下，部分學(xué)生成績(jī)還很不錯(cuò)。但是還有一些學(xué)困生分?jǐn)?shù)低，說(shuō)明還需要師生花更多的時(shí)間，下更多的功夫，尋求更有效的復(fù)習(xí)方法，夯實(shí)基礎(chǔ)，注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能 聽(tīng)力題錯(cuò)的多，失分多，這可能和至今未進(jìn)行系統(tǒng)的聽(tīng)力訓(xùn)練有關(guān)，需要引的訓(xùn)練，特別要進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，比如聽(tīng)力，書(shū)面表達(dá)等。4．閱讀理解的完成情況相對(duì)好些，丟分不多，也有少數(shù)學(xué)生得滿(mǎn)分。，要多鼓勵(lì)，多輔導(dǎo)，多督促，爭(zhēng)取讓其成績(jī)更上個(gè)臺(tái)階。試卷著重考查了學(xué)生理解和運(yùn)用語(yǔ)言的能力，重視考查學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。增加學(xué)生的閱讀量，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。9小題學(xué)生聽(tīng)到at ten to seven就選7:10，對(duì)于時(shí)間表達(dá)法不清楚，不知道to與past的意義。II、單項(xiàng)填空題，難度不是很大，主要失分的題有： 16, 18，29 等題。這次考試 試題設(shè)有 15 個(gè)空，文章立足生活，富有哲理和教育意義。三篇文章都不難，同學(xué)們做得情況還可以。V、任務(wù)型閱讀，文章通俗易懂，但學(xué)生的概括能力差而導(dǎo)致失分嚴(yán)重，普遍存在許多問(wèn)題，大都分學(xué)生得零分。好學(xué)生 得滿(mǎn)分幾乎沒(méi)有 ,.從本題看好多同學(xué)語(yǔ)法知識(shí)比較缺乏，不能很好的把握各種時(shí)態(tài)不能靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。VII、補(bǔ)全對(duì)話，失分嚴(yán)重，主要原因在于學(xué)生不能把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際，語(yǔ)言表達(dá)能力差，語(yǔ)句不通順，語(yǔ)句表達(dá)不符合英語(yǔ)習(xí)慣。三、對(duì)今后教學(xué)工作的建議我們?cè)诮虒W(xué)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)習(xí)慣，上課認(rèn)真聽(tīng)講，記筆記，主動(dòng)提問(wèn)，做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)等。單詞拼寫(xiě)和書(shū)面表達(dá)是中考必考題型，這是從初中英語(yǔ)教學(xué)需要出發(fā)而設(shè)置的。加強(qiáng)閱讀 和 寫(xiě)作 教學(xué)。九年級(jí)英語(yǔ)試卷分析（二）一、試題特點(diǎn)本套試題符合新課標(biāo)及考綱命題的原則和要求，能夠體現(xiàn)新課程的基本理念和課改精神，堅(jiān)持“正確導(dǎo)向、重視基礎(chǔ)、強(qiáng)調(diào)能力、全面考察、科學(xué)規(guī)范”的命題原則，試題跨度、梯度適當(dāng)，測(cè)試結(jié)果較好地反映了我縣英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)現(xiàn)狀和學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。試題試圖做到難易程度適中，使其適合絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，對(duì)學(xué)生起到一定的鼓勵(lì)作用。教師對(duì)學(xué)生平時(shí)要求不夠嚴(yán)格，該會(huì)的知識(shí)沒(méi)有學(xué)會(huì)，不能正確運(yùn)用。九年級(jí)英語(yǔ)試卷分析（三）一、試題分析本試卷完全按照中考題型命題，杜絕了偏、難、怪的現(xiàn)象，重點(diǎn)考察學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。閱讀理解分四個(gè)部分，由簡(jiǎn)入難，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度適中。寫(xiě)作題選用了保護(hù)動(dòng)物的題材，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單。）；15（選用by the way 的占多數(shù)）。得分率很低。此題是關(guān)于美國(guó)稅收內(nèi)容的，學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)感到比較陌生，另外，動(dòng)詞形式的考察比較全面，包括時(shí)態(tài)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、虛擬語(yǔ)氣、動(dòng)詞ing形式做主語(yǔ)等，學(xué)生答的亂七八糟，平均得分在3分左右。三、改進(jìn)措施及努力方向通過(guò)分析，可以發(fā)現(xiàn)在我們平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)中還存在著不少問(wèn)題。以后應(yīng)該多加強(qiáng)交際英語(yǔ)的識(shí)記，并能夠靈活運(yùn)用。（）A、滬杭B、滬寧C、京滬D、京廣__________是“中國(guó)2010年上海世博會(huì)志愿者主題日”，也是世博歷史上首次設(shè)立的“志愿者主題日”。這表明人大代表（）A、是享有憲法賦予的特有的權(quán)力和義務(wù)的特殊公民B、是由直接或間接選舉產(chǎn)生的C、是國(guó)家權(quán)力的直接執(zhí)行者，依法行使國(guó)家權(quán)力D、代表人民的利益和意志，行使質(zhì)詢(xún)權(quán)、決定權(quán)和提案權(quán)2005年11月20日，國(guó)務(wù)院發(fā)布《重大動(dòng)物疫情應(yīng)急條例》。事實(shí)證明（）①“一國(guó)兩制”偉大事業(yè)勝利向前發(fā)展②中國(guó)人民有能力把港澳的事情辦好③“一國(guó)兩制”的科學(xué)構(gòu)想具有強(qiáng)大生命力④港澳實(shí)行社會(huì)主義制度后發(fā)展迅速A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④1我國(guó)民族自治地方的自治機(jī)關(guān)指的是自治區(qū)、州、縣的（）A、人民代表大會(huì)、人民檢察院B、人民政府、人民法院C、人民代表大會(huì)、人民政府D、人民法院、人民檢察院1在當(dāng)代國(guó)際社會(huì)中，任何