【正文】 小題，學(xué)生錯(cuò)寫Could you please tell me where is the bookstore ? 不知道用陳述句語序 , 78 小題和7 9 小題特殊疑問詞用錯(cuò)VIII、書面表達(dá)，主要存在以下問題：學(xué)生較死板硬套，只會(huì)把所背范文原本照舊寫出，不會(huì)戴帽，不會(huì)過渡，不會(huì)合理搭配。語法錯(cuò)誤，單詞拼寫錯(cuò)誤，漢語式英語表達(dá)，書寫潦草。教師要幫助他們歸納英語知識(shí)，還要有意識(shí)地培養(yǎng)訓(xùn)練他們學(xué)習(xí)英語的毅力等。、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，提高知識(shí)應(yīng)用能力。我們注重聽說，但也不能忽視讀寫。因此，在日常教學(xué)中教師還應(yīng)在寫上花大氣力。教師要有意識(shí)地加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，要多選用內(nèi)容健康，時(shí)代感、思想性、知識(shí)性、趣味性較強(qiáng)的短文，要教會(huì)學(xué)生略讀和掃讀等方法，通過大量閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，開闊學(xué)生的視野?！皟深^”學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，好的學(xué)生教師要發(fā)現(xiàn)他們的特長(zhǎng)，盡量提高他們的學(xué)習(xí)能力，爭(zhēng)取在中考中有突破，另外教師要對(duì)較差的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差工作，以提高學(xué)校的及格率。具體來說，本套試題具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：試題覆蓋面廣，考點(diǎn)范圍大，注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，充分考查了學(xué)生在具體的語言環(huán)境中靈活運(yùn)用英語知識(shí)獲取信息、處理信息的能力以及運(yùn)用英語知識(shí)解決問題的能力。試卷結(jié)構(gòu)、題型設(shè)置、分值分配以及答題要求與中考接軌，力求合理、規(guī)范、科學(xué)，試題開放性較大，引導(dǎo)學(xué)生由知識(shí)立意向能力立意轉(zhuǎn)變。但因我縣學(xué)生整體素質(zhì)較差，英語基礎(chǔ)比較薄弱，綜合運(yùn)用英語能力低下，檢測(cè)結(jié)果很不理想。學(xué)生平時(shí)讀書不認(rèn)真、不深入，敷衍了事，課外英語閱讀少，知識(shí)面窄，單詞識(shí)記、短文閱讀能力差，缺乏獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力。學(xué)生綜合運(yùn)用英語知識(shí)的能力較差，所學(xué)知識(shí)不夠系統(tǒng)，前后知識(shí)聯(lián)系不到一起。五、改進(jìn)的措施和建議在今后的英語教學(xué)中，要進(jìn)一步加大英語課改的力度和幅度，加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握和綜合運(yùn)用語言能力的訓(xùn)練，特別是閱讀和寫作能力的訓(xùn)練，加強(qiáng)英語教師之間的交流與合作，互通有無，切磋技藝，全面提升課堂教學(xué)效益和質(zhì)量，切實(shí)提高學(xué)生英語綜合能力和水平。聽力部分：錄音清晰度較以前變好，試題緊扣課本教材內(nèi)容，比較貼近學(xué)生的實(shí)際生活，對(duì)于大部分學(xué)生來說，難度適中。完形填空選用了學(xué)生比較熟悉的網(wǎng)絡(luò)題材，貼近學(xué)生的日常生活，難度較低。卷Ⅱ詞語詞匯知識(shí)重點(diǎn)考察詞語拼寫，固定搭配，詞性變化等語法知識(shí)。補(bǔ)全句子中，重點(diǎn)考察了本冊(cè)教材中需要掌握的重點(diǎn)詞組的運(yùn)用。二、學(xué)生答題情況分析聽力部分：學(xué)生出錯(cuò)比較多的是11120。筆試部分：?jiǎn)雾?xiàng)選擇中錯(cuò)的較多的有4（忘記what if 的意思）；14（keep? ,形容詞與副詞不分。完形填空中，失分較多的是15。閱讀理解中錯(cuò)的最多的是閱讀表達(dá)題，這種題型學(xué)生在平時(shí)訓(xùn)練的比較少，并且這篇短文學(xué)生讀來比較吃力，每班僅有幾個(gè)同學(xué)能了解大意。失分最多的是詞匯知識(shí)和動(dòng)詞應(yīng)用題，詞匯題5，有一部分同學(xué)根本讀不懂，其他的單詞形式運(yùn)用不當(dāng)，特別是111（未考慮第三人稱單數(shù)）； pay（句意不懂）； quiet（副詞不會(huì)使用）； suitable（與proper的使用不分）； decided（詞性選擇不對(duì)）。做的最差的是動(dòng)詞應(yīng)用題。補(bǔ)全句子中考察的基本詞組比較簡(jiǎn)單，但是學(xué)生掌握的并不是很好，平時(shí)記憶詞組比較多，但是翻譯句子時(shí)，學(xué)生找不出是哪個(gè)詞組的考察，別外牽扯到的動(dòng)詞（stay up）很多學(xué)生不注意時(shí)態(tài)的正確使用，錯(cuò)的較多。但也有相當(dāng)一部分同學(xué)，根本不重視，態(tài)度很不好，只是隨便抄寫一些閱讀理解中的句子，文不對(duì)題。就教師來說，應(yīng)該多進(jìn)行一些專項(xiàng)練習(xí)指導(dǎo)，平時(shí)練習(xí)單項(xiàng)選擇，多設(shè)計(jì)一些帶有語境的題。從學(xué)生來看，有些交際英語還不能靈活運(yùn)用，或識(shí)記不牢，做題時(shí)句子容易寫錯(cuò)。語法當(dāng)然也要掌握，但要學(xué)會(huì)通過語境、結(jié)合語法來做題。第三篇：摸底考試試卷2011屆高三摸底考試政治試卷考試時(shí)間：90分鐘總分100分一、單項(xiàng)選擇題（15題，共30分）7月1日上午8時(shí)，目前我國乃至世界上標(biāo)準(zhǔn)最高、里程最長(zhǎng)、運(yùn)營(yíng)速度最快的_______城際高速鐵路正式投入運(yùn)營(yíng)。（）A、7月10日B、7月15日C、7月20日D、8月8日8月10日上午，中共中央政治局常務(wù)委員會(huì)召開會(huì)議，全面部署當(dāng)前甘肅省甘南藏族自治州______縣特大山洪泥石流災(zāi)害搶險(xiǎn)救援工作。（）A、巴拉圭B、德國C、西班牙D、荷蘭下列選項(xiàng)中正確說明政治和階級(jí)之間關(guān)系的是（）A、政治是指對(duì)立階級(jí)之間的關(guān)系，包括人民內(nèi)部各階級(jí)關(guān)系B、階級(jí)斗爭(zhēng)是政治，政治必然是階級(jí)斗爭(zhēng)C、政治表現(xiàn)為剝削和被剝削的對(duì)立關(guān)系D、政治是各階級(jí)之間的關(guān)系，包括對(duì)立階級(jí)和其他類型的階級(jí)關(guān)系我國的民主與專政是辯證統(tǒng)一的，下列選項(xiàng)中最能體現(xiàn)這一關(guān)系的是（）A、對(duì)極少數(shù)人實(shí)行專政，對(duì)多數(shù)人實(shí)行民主B、我國的人民民主專政擔(dān)負(fù)著對(duì)人民實(shí)行民主和對(duì)敵人實(shí)行專政的雙重任務(wù)C、對(duì)人民實(shí)行民主才能有效地對(duì)敵人實(shí)行專政，對(duì)敵人實(shí)行專政才能保障人民民主D、民主與專政是相互區(qū)別、相互對(duì)立的當(dāng)選人大代表，首先是履行職責(zé)，從法律上講，他們是國家權(quán)力機(jī)關(guān)的組成人員。這一舉措表明，國家政權(quán)行使（）A、組織和領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)現(xiàn)代化建設(shè)的職能B、組織社會(huì)公共服務(wù)的職能C、組織和領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的職能D、協(xié)調(diào)人民內(nèi)部關(guān)系和利益，正確處理人民內(nèi)部矛盾的職能“法令行則國治，法令馳則國亂”。這一名言主要強(qiáng)調(diào)的是要堅(jiān)持（）A