“諾曼底”號遇難記教學(xué)設(shè)計整體感知-wenkub
2022-12-23 17:30:18 本頁面
【正文】 教學(xué)時間： 2 課時。 有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，理清文章的寫作順序，體會哈爾威船長臨危不懼、沉靜果敢、恪盡職守、舍己為人的崇高品質(zhì)。 學(xué)習(xí)作者通過場面描寫烘托人物形象的表達(dá)方法。 教學(xué)過程： 第一課 時 一、欣賞音樂，導(dǎo)入新課。 泰坦尼克號的沉沒是世界航海史上的一大悲劇，為此人們進(jìn)行了很多的藝術(shù)創(chuàng)作，從而產(chǎn)生了許多凄美動人，慷慨悲壯的故事，今天讓我們來欣賞 偉大的法國作家雨果的《“諾曼底”號遇難記》。 檢查預(yù)習(xí)（生字新詞）： 《“諾曼底”號遇難記》為我們描述的是一個怎樣的故事呢？請同學(xué)們按要求自讀課文。 整體感知課文內(nèi)容。 起因：霧大，全速前進(jìn)的“瑪麗”號撞向了“諾曼底”號的側(cè)舷，將船身剖開了一個大窟窿。 內(nèi)容概括要點(diǎn)示例： 1870年 3 月 17日夜晚，哈爾威船長小心翼翼地駕駛 “ 諾曼底 ” 號在薄霧中前行的時候，不幸被 “ 瑪麗 ” 號撞傷，在這次猝不及防的海難中，在因?yàn)殁坏淖児屎喼倍枷癔偭怂频娜巳好媲?，哈爾威船長勇于決斷，沉著指揮，忘我救人，在死亡面前，成就了一個偉大的英雄形象，最終救出了眾人而自己以身殉職。 指名反饋 ?！? 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這些句子，讀出霧的大。在說的過程中，通過教師語言的渲染，指導(dǎo)感情朗讀） （ 1）教師驚恐地：黑夜里，發(fā)生了 —— （指名讀） （ 2）教師恐懼地：寧靜的黑夜里，發(fā)生了 —— （小組讀） （ 3）教師驚慌而恐懼地：寧靜的黑夜里，“諾曼底”號的乘客們都進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。那么，在這萬分危急的時刻，船長采取了什么措施呢？下節(jié)課我們一起來探究這個問題。 教師：同學(xué)們，當(dāng)你們正在沉睡的時候，突然聽到一聲巨響，會怎么樣？（學(xué)生自由地說一說） 教師導(dǎo)語：是啊，誰都會感到驚慌、害怕。 指名反饋：你
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