“諾曼底”號遇難記教學(xué)設(shè)計整體感知-閱讀頁
2025-01-01 17:30本頁面
【正文】 部逃生。 五、布置作業(yè) 。 第二課時 一、談話導(dǎo)入新課 。當(dāng)“諾曼底”號的乘客們被巨響驚醒，知道自己所乘坐的船身上剖開一個大窟窿，會是怎樣的局面呢？ 二、品讀課文，想象當(dāng)時的畫面，文中人物給你留下了什么印象。 教師播放《泰坦尼克號》影片片斷。 指名反饋。海水嘩嘩往里灌，洶涌湍急，勢不可當(dāng) 。“ （ 1）指名讀文，其他評議。 （ 3）引導(dǎo)學(xué)生討論，如果你來讀，你會怎么讀？會強調(diào)哪些詞語？為什么？ （ 4）教師抓住加點的詞語，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，悟后 有感情地 讀。（師生朗讀文中對話部分） 指名反饋：同學(xué)們，你們聽到了一個怎樣的聲音？（堅定的、鎮(zhèn)定的、果斷的、嚴(yán)厲的、威嚴(yán)的??） （觀看船長指揮的片斷）。 （三）理解含義深刻的句子，感悟人物優(yōu)秀品質(zhì) ?！? 理解：如果一定只能有一種理解的話，那就是船長并未忘掉自己，而是有意不包括 自己。他深深地知 道作為一船之長，救 出“六十人”是他義不容辭的責(zé)任！此時此刻他的心里只有別人，唯獨沒有想到自己?！? 理解：“一個偉大的靈魂出現(xiàn) 在他們的上空”，這是在哈爾威船長嚴(yán)肅宣布了一條生死攸關(guān)的紀(jì)律 —— “哪個男人膽敢在女人前面，你就開槍打死他”以后，人們形成的一種感覺。此時，讓人不由得升起一種敬畏感。 三、教師小結(jié) 。二十分鐘到了，輪船沉沒了，船上只有一個人沒有逃生，他就是 —— （學(xué)生：哈爾威船長） 教師 ：同學(xué)們，哈爾威船長的 生命就這樣結(jié)束了，凝視著這尊黑色的雕像，得救的人們會說什么呢？（學(xué)生自由地說一說激發(fā)學(xué)生對哈爾威船長的敬佩和贊嘆之情） 四 、再次品讀， 體會寫法 。課文 一 開始就把讀者的心揪得緊緊的。 五 、尊重差異 ， 自主作業(yè) 。 摘錄之中的好詞、好句。 寫一篇讀 后感。
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