【正文】 第二篇：繪本我爸爸反思繪本《我爸爸》教學(xué)反思楊永慧《我爸爸》，故事內(nèi)容很簡(jiǎn)單，以一個(gè)孩子的目光生動(dòng)的表達(dá)了對(duì)爸爸的崇拜和贊美，表達(dá)了“我”和爸爸的愛。三、繪本推薦，興趣拓展 今天，我們學(xué)的這個(gè)故事和我們平時(shí)語(yǔ)文書上的內(nèi)容大不一樣，有什么不一樣？（有圖有文）像這種有圖有文的書，我們叫它繪本?！窨?，我們仔細(xì)觀察圖，發(fā)揮自己的想象，讀出這么多有趣的事來(lái)。（爸爸走高空繩索）●你發(fā)現(xiàn)了什么？●有沒有發(fā)現(xiàn)后面的藍(lán)天和云彩混在一起，像——●藍(lán)天變成了一只可怕的大熊，站在那嚇唬爸爸，可是爸爸卻一點(diǎn)也——不怕●瞧瞧，爸爸走繩索不僅不會(huì)掉下來(lái)，而且頭還頂著皇冠呢?！衲阕钕矚g哪幅圖？來(lái)說(shuō)一說(shuō)。我爸爸多幽默呀！誰(shuí)來(lái)讀讀這句話。（6）齊讀——我爸爸真的很棒！（1）還剩下幾幅圖，看看我爸爸還棒在哪里？（是個(gè)偉大的舞蹈家；他是個(gè)了不起的歌唱家）（2）爸爸和誰(shuí)一起唱歌？（哦，原來(lái)在和著名男高音歌唱家帕瓦羅蒂唱歌呢）爸爸一來(lái)，他們只得站在后面，聽爸爸演唱。（7）誰(shuí)能仿照這個(gè)句子，來(lái)把剛剛同學(xué)說(shuō)的句子，連起來(lái)說(shuō)說(shuō)（9）哇，我爸爸的本領(lǐng)可真大，難怪我們的安東尼要說(shuō)——（10）我爸爸真的很棒●現(xiàn)在你覺得我爸爸是個(gè)什么樣的人？（開心果，載歌載舞，）（1）有這樣的爸爸好溫暖、好幸福，所以不管他帥不帥，可在我的眼里我爸爸——（學(xué)生接讀——真的很棒！）還想看嗎？有個(gè)條件，咱得要猜一猜：誰(shuí)來(lái)猜猜，作者還會(huì)畫些爸爸的什么呢？（生自由答）（2）讓我們帶著你的猜想繼續(xù)往下看： ●我爸爸像房子一樣高大●有時(shí)候又像泰迪熊一樣柔軟●他像貓頭鷹一樣聰明（傳說(shuō)貓頭鷹是智慧的化身）●有時(shí)也會(huì)做點(diǎn)傻事（把頭發(fā)梳得像掃把）（3）看了這些我爸爸又給你留下了怎樣的印象？你看他舉著掃帚等著你的評(píng)價(jià)呢（4）根據(jù)學(xué)生回答板書：聰明、搞笑、溫柔。誰(shuí)來(lái)讀讀。師：我爸爸還可能像什么一樣？你能照著這個(gè)句子說(shuō)說(shuō)嗎？(6)練習(xí)說(shuō)話課件出示：我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯。（我真崇拜你呀，你竟然說(shuō)得和作者一模一樣；語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了想象力真豐富）課件出示：我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯。引導(dǎo)學(xué)生觀察盤子。我的爸爸有多棒!老師發(fā)現(xiàn)你讀的時(shí)候重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了“真的”，真是個(gè)會(huì)讀書的孩子?！霸谶\(yùn)動(dòng)會(huì)比賽中，他輕輕松松就跑了第一名。他還敢跟大力士摔跤。（2）他可以從月亮上跳過去。（板書：我），連起來(lái)讀讀。出示繪本封面③看看這幅圖，大家仔細(xì)觀察觀察，說(shuō)說(shuō)：這是一個(gè)什么樣的人？ ④這是一個(gè)很普通的人，他就是英國(guó)作家安東尼教學(xué)過程：一、采訪導(dǎo)入，引出繪本 ①同學(xué)們，讀過課外書嗎？都讀過哪些課外書。第一篇：繪本《我爸爸》教學(xué)設(shè)計(jì)《我爸爸》教學(xué)設(shè)計(jì)傅顏寧教學(xué)目標(biāo): 、表達(dá)力。②指名交流③你們讀課外書是怎樣讀的？（大聲朗讀、看一遍??）①小朋友們讀書的方法可真多，其實(shí)讀書要邊讀邊想象，猜測(cè)沒有寫出來(lái)的內(nèi)容，這樣讀書，你才會(huì)越讀越有趣。布朗的爸爸。我聽出來(lái)了，這不是別人的爸爸，而是——齊讀課題（注意中間停頓）二、看圖說(shuō)文，初知爸爸，（爸爸坐著喝茶）這是我爸爸，師：看看這幅圖，說(shuō)說(shuō)這是一位怎樣的爸爸。我爸爸敢跟月亮比高低。這個(gè)力士身材魁梧，膀大腰圓，爸爸在他身邊顯得多么矮小?！边@里面可有一個(gè)了不起的大人物，看看這個(gè)黑人，他就是美國(guó)著名短跑名將劉易斯。女生再來(lái)讀讀這句話，讓我聽聽我的爸爸有多棒！看來(lái)我的爸爸真的很棒！故事還會(huì)說(shuō)些爸爸的什么？我們接著往下看。把你們剛剛說(shuō)的連起來(lái)，用一句話來(lái)說(shuō)，那就是我爸爸吃得像馬一樣（多）。師指導(dǎo)朗讀（板書“強(qiáng)壯”），指導(dǎo)寫“壯”字。我爸爸像（）一樣（）。這里面多了一個(gè)“也”字，像這樣兩個(gè)句子表達(dá)意思一樣，我們加上也，這樣句子就更加完整了。指名讀出體驗(yàn)。我們來(lái)看看后面這兩位歌唱家的表情。（“他踢足球技術(shù)一流，也常常逗我哈哈大笑。（1）我們來(lái)看看你們剛剛說(shuō)的圖（出示大野狼圖）這回要仔細(xì)看，看看你有沒有什么新發(fā)現(xiàn)。多勇敢呀！●看到這，我們?cè)賮?lái)看看先前的這幅圖（再出示第一幅圖）還記得開始你說(shuō)爸爸什么？現(xiàn)在你想對(duì)爸爸說(shuō)什么？雖然爸爸長(zhǎng)得不帥氣，穿著很隨便，但是在我的眼里他永遠(yuǎn)都是最棒的，我為我——愛我的爸爸（板書：愛）●仔細(xì)看看，有沒有發(fā)現(xiàn)畫中有一個(gè)（太陽(yáng)）●雖然爸爸很普通，但是在我眼里他就像太陽(yáng)一樣帶給我溫暖。這是我們讀書的一種方法，其實(shí)我們還可以有感情的讀讀這個(gè)故事。繪本由封面、環(huán)襯、扉頁(yè)、正文、封底構(gòu)成。我覺得要進(jìn)行繪本指導(dǎo)，首先要完成教師自身與文本的對(duì)話。所以繪本的閱讀應(yīng)該定位在圖文結(jié)合閱讀欣賞，實(shí)現(xiàn)讀讀想想說(shuō)說(shuō)寫寫演演玩玩的有趣的閱讀過程。所有的畫面爸爸都穿了一件格子上衣，這是為什么？孩子課上也許會(huì)說(shuō)爸爸變成了馬的爸爸。在本節(jié)譚中我始終抓住一個(gè)“棒”字貫穿始終，“棒”是什么意思？爸爸的“棒”到底表現(xiàn)在哪兒？我出示了“我爸爸很酷”的課件，幫助幼兒豐富對(duì)“酷”的理解：厲害、強(qiáng)壯、快樂、高大、溫柔、聰明，步步推進(jìn)，豐滿認(rèn)識(shí)，對(duì)爸爸的愛也就越來(lái)越自然入心。在注意引導(dǎo)幼兒觀察中感受爸爸的厲害和勇敢，受到了良好效果。這個(gè)繪本讓幼兒學(xué)習(xí)用完整的話來(lái)表達(dá)，用一些簡(jiǎn)單的比喻把一些句子變的更好聽。、變形的圖畫，大膽地表現(xiàn)。二、閱讀理解繪本。（魚、猩猩、河馬、玩具熊、貓頭鷹）：剛才我們學(xué)了用一句話說(shuō)了爸爸的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們也來(lái)用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)爸爸的本領(lǐng)。為什么把爸爸和太陽(yáng)畫在一起呢？三、延伸活動(dòng)： 剛才，我們看了安東尼為爸爸畫的畫，我們班的小朋友也來(lái)畫一幅爸爸的畫，來(lái)送給他，記得告訴爸爸，我愛你。因?yàn)榈妄g段的幼兒還看不懂文字，但是他們卻可以通過生動(dòng)形象的圖畫來(lái)理解故事，看懂故事。布朗，一位英國(guó)有名的畫家。再仔細(xì)一看，躲在門外樹背后的是小紅帽和三只小豬，呵，他們可是最怕大野狼的呀！“我”爸爸是如此的孔武有力，無(wú)所畏懼的畫面。布朗超現(xiàn)實(shí)主義畫風(fēng)的典型圖畫，孩子看到這樣隨意組合的形象，更加能激發(fā)幼兒的興趣，讓他們能從圖畫的描繪中感受到孩子愛爸爸，爸爸愛孩子的美好情感。《我爸爸》這本繪本的每一頁(yè)，從封面到封底，連蝴蝶頁(yè)也采用了它的花紋。繪本我爸爸讀后感2我今天讀了一個(gè)很有趣的故事，名字叫《我爸爸》。我也愛我的爸爸，我的爸爸也很可愛。這讓我想到了我的爸爸，他是一個(gè)折飛機(jī)高手，我爸爸會(huì)折各種各樣的飛機(jī)。最近，我爸爸一直在跟我練習(xí)他不擅長(zhǎng)的跳繩。我們以買完票，就已經(jīng)可以去電影院里邊了，我們坐在第一排覺得會(huì)對(duì)眼睛不好，可是我們真的沒辦法呀！電影開始了，我們看見了那個(gè)爸爸是一個(gè)野人，有一個(gè)小孩，媽媽總是對(duì)小孩說(shuō)：“爸爸