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正文內(nèi)容

繪本我爸爸教學(xué)設(shè)計(jì)5篇-wenkub

2024-11-16 00 本頁(yè)面
 

【正文】 第二篇:繪本我爸爸反思繪本《我爸爸》教學(xué)反思楊永慧《我爸爸》,故事內(nèi)容很簡(jiǎn)單,以一個(gè)孩子的目光生動(dòng)的表達(dá)了對(duì)爸爸的崇拜和贊美,表達(dá)了“我”和爸爸的愛。三、繪本推薦,興趣拓展 今天,我們學(xué)的這個(gè)故事和我們平時(shí)語(yǔ)文書上的內(nèi)容大不一樣,有什么不一樣?(有圖有文)像這種有圖有文的書,我們叫它繪本?!窨?,我們仔細(xì)觀察圖,發(fā)揮自己的想象,讀出這么多有趣的事來(lái)。(爸爸走高空繩索)●你發(fā)現(xiàn)了什么?●有沒有發(fā)現(xiàn)后面的藍(lán)天和云彩混在一起,像——●藍(lán)天變成了一只可怕的大熊,站在那嚇唬爸爸,可是爸爸卻一點(diǎn)也——不怕●瞧瞧,爸爸走繩索不僅不會(huì)掉下來(lái),而且頭還頂著皇冠呢?!衲阕钕矚g哪幅圖?來(lái)說(shuō)一說(shuō)。我爸爸多幽默呀!誰(shuí)來(lái)讀讀這句話。(6)齊讀——我爸爸真的很棒!(1)還剩下幾幅圖,看看我爸爸還棒在哪里?(是個(gè)偉大的舞蹈家;他是個(gè)了不起的歌唱家)(2)爸爸和誰(shuí)一起唱歌?(哦,原來(lái)在和著名男高音歌唱家帕瓦羅蒂唱歌呢)爸爸一來(lái),他們只得站在后面,聽爸爸演唱。(7)誰(shuí)能仿照這個(gè)句子,來(lái)把剛剛同學(xué)說(shuō)的句子,連起來(lái)說(shuō)說(shuō)(9)哇,我爸爸的本領(lǐng)可真大,難怪我們的安東尼要說(shuō)——(10)我爸爸真的很棒●現(xiàn)在你覺得我爸爸是個(gè)什么樣的人?(開心果,載歌載舞,)(1)有這樣的爸爸好溫暖、好幸福,所以不管他帥不帥,可在我的眼里我爸爸——(學(xué)生接讀——真的很棒!)還想看嗎?有個(gè)條件,咱得要猜一猜:誰(shuí)來(lái)猜猜,作者還會(huì)畫些爸爸的什么呢?(生自由答)(2)讓我們帶著你的猜想繼續(xù)往下看: ●我爸爸像房子一樣高大●有時(shí)候又像泰迪熊一樣柔軟●他像貓頭鷹一樣聰明(傳說(shuō)貓頭鷹是智慧的化身)●有時(shí)也會(huì)做點(diǎn)傻事(把頭發(fā)梳得像掃把)(3)看了這些我爸爸又給你留下了怎樣的印象?你看他舉著掃帚等著你的評(píng)價(jià)呢(4)根據(jù)學(xué)生回答板書:聰明、搞笑、溫柔。誰(shuí)來(lái)讀讀。師:我爸爸還可能像什么一樣?你能照著這個(gè)句子說(shuō)說(shuō)嗎?(6)練習(xí)說(shuō)話課件出示:我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯。(我真崇拜你呀,你竟然說(shuō)得和作者一模一樣;語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了想象力真豐富)課件出示:我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯。引導(dǎo)學(xué)生觀察盤子。我的爸爸有多棒!老師發(fā)現(xiàn)你讀的時(shí)候重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了“真的”,真是個(gè)會(huì)讀書的孩子?!霸谶\(yùn)動(dòng)會(huì)比賽中,他輕輕松松就跑了第一名。他還敢跟大力士摔跤。(2)他可以從月亮上跳過去。(板書:我),連起來(lái)讀讀。出示繪本封面③看看這幅圖,大家仔細(xì)觀察觀察,說(shuō)說(shuō):這是一個(gè)什么樣的人? ④這是一個(gè)很普通的人,他就是英國(guó)作家安東尼教學(xué)過程:一、采訪導(dǎo)入,引出繪本 ①同學(xué)們,讀過課外書嗎?都讀過哪些課外書。第一篇:繪本《我爸爸》教學(xué)設(shè)計(jì)《我爸爸》教學(xué)設(shè)計(jì)傅顏寧教學(xué)目標(biāo): 、表達(dá)力。②指名交流③你們讀課外書是怎樣讀的?(大聲朗讀、看一遍??)①小朋友們讀書的方法可真多,其實(shí)讀書要邊讀邊想象,猜測(cè)沒有寫出來(lái)的內(nèi)容,這樣讀書,你才會(huì)越讀越有趣。布朗的爸爸。我聽出來(lái)了,這不是別人的爸爸,而是——齊讀課題(注意中間停頓)二、看圖說(shuō)文,初知爸爸,(爸爸坐著喝茶)這是我爸爸,師:看看這幅圖,說(shuō)說(shuō)這是一位怎樣的爸爸。我爸爸敢跟月亮比高低。這個(gè)力士身材魁梧,膀大腰圓,爸爸在他身邊顯得多么矮小?!边@里面可有一個(gè)了不起的大人物,看看這個(gè)黑人,他就是美國(guó)著名短跑名將劉易斯。女生再來(lái)讀讀這句話,讓我聽聽我的爸爸有多棒!看來(lái)我的爸爸真的很棒!故事還會(huì)說(shuō)些爸爸的什么?我們接著往下看。把你們剛剛說(shuō)的連起來(lái),用一句話來(lái)說(shuō),那就是我爸爸吃得像馬一樣(多)。師指導(dǎo)朗讀(板書“強(qiáng)壯”),指導(dǎo)寫“壯”字。我爸爸像()一樣()。這里面多了一個(gè)“也”字,像這樣兩個(gè)句子表達(dá)意思一樣,我們加上也,這樣句子就更加完整了。指名讀出體驗(yàn)。我們來(lái)看看后面這兩位歌唱家的表情。(“他踢足球技術(shù)一流,也常常逗我哈哈大笑。(1)我們來(lái)看看你們剛剛說(shuō)的圖(出示大野狼圖)這回要仔細(xì)看,看看你有沒有什么新發(fā)現(xiàn)。多勇敢呀!●看到這,我們?cè)賮?lái)看看先前的這幅圖(再出示第一幅圖)還記得開始你說(shuō)爸爸什么?現(xiàn)在你想對(duì)爸爸說(shuō)什么?雖然爸爸長(zhǎng)得不帥氣,穿著很隨便,但是在我的眼里他永遠(yuǎn)都是最棒的,我為我——愛我的爸爸(板書:愛)●仔細(xì)看看,有沒有發(fā)現(xiàn)畫中有一個(gè)(太陽(yáng))●雖然爸爸很普通,但是在我眼里他就像太陽(yáng)一樣帶給我溫暖。這是我們讀書的一種方法,其實(shí)我們還可以有感情的讀讀這個(gè)故事。繪本由封面、環(huán)襯、扉頁(yè)、正文、封底構(gòu)成。我覺得要進(jìn)行繪本指導(dǎo),首先要完成教師自身與文本的對(duì)話。所以繪本的閱讀應(yīng)該定位在圖文結(jié)合閱讀欣賞,實(shí)現(xiàn)讀讀想想說(shuō)說(shuō)寫寫演演玩玩的有趣的閱讀過程。所有的畫面爸爸都穿了一件格子上衣,這是為什么?孩子課上也許會(huì)說(shuō)爸爸變成了馬的爸爸。在本節(jié)譚中我始終抓住一個(gè)“棒”字貫穿始終,“棒”是什么意思?爸爸的“棒”到底表現(xiàn)在哪兒?我出示了“我爸爸很酷”的課件,幫助幼兒豐富對(duì)“酷”的理解:厲害、強(qiáng)壯、快樂、高大、溫柔、聰明,步步推進(jìn),豐滿認(rèn)識(shí),對(duì)爸爸的愛也就越來(lái)越自然入心。在注意引導(dǎo)幼兒觀察中感受爸爸的厲害和勇敢,受到了良好效果。這個(gè)繪本讓幼兒學(xué)習(xí)用完整的話來(lái)表達(dá),用一些簡(jiǎn)單的比喻把一些句子變的更好聽。、變形的圖畫,大膽地表現(xiàn)。二、閱讀理解繪本。(魚、猩猩、河馬、玩具熊、貓頭鷹):剛才我們學(xué)了用一句話說(shuō)了爸爸的本領(lǐng),現(xiàn)在我們也來(lái)用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)爸爸的本領(lǐng)。為什么把爸爸和太陽(yáng)畫在一起呢?三、延伸活動(dòng): 剛才,我們看了安東尼為爸爸畫的畫,我們班的小朋友也來(lái)畫一幅爸爸的畫,來(lái)送給他,記得告訴爸爸,我愛你。因?yàn)榈妄g段的幼兒還看不懂文字,但是他們卻可以通過生動(dòng)形象的圖畫來(lái)理解故事,看懂故事。布朗,一位英國(guó)有名的畫家。再仔細(xì)一看,躲在門外樹背后的是小紅帽和三只小豬,呵,他們可是最怕大野狼的呀!“我”爸爸是如此的孔武有力,無(wú)所畏懼的畫面。布朗超現(xiàn)實(shí)主義畫風(fēng)的典型圖畫,孩子看到這樣隨意組合的形象,更加能激發(fā)幼兒的興趣,讓他們能從圖畫的描繪中感受到孩子愛爸爸,爸爸愛孩子的美好情感。《我爸爸》這本繪本的每一頁(yè),從封面到封底,連蝴蝶頁(yè)也采用了它的花紋。繪本我爸爸讀后感2我今天讀了一個(gè)很有趣的故事,名字叫《我爸爸》。我也愛我的爸爸,我的爸爸也很可愛。這讓我想到了我的爸爸,他是一個(gè)折飛機(jī)高手,我爸爸會(huì)折各種各樣的飛機(jī)。最近,我爸爸一直在跟我練習(xí)他不擅長(zhǎng)的跳繩。我們以買完票,就已經(jīng)可以去電影院里邊了,我們坐在第一排覺得會(huì)對(duì)眼睛不好,可是我們真的沒辦法呀!電影開始了,我們看見了那個(gè)爸爸是一個(gè)野人,有一個(gè)小孩,媽媽總是對(duì)小孩說(shuō):“爸爸
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