【正文】 陰影部分的面積．如圖2，所示是一塊待開發(fā)的土地，規(guī)劃人員把它分割成①號(hào)區(qū)（空白部分）、②號(hào)區(qū)（陰影部分）、③號(hào)區(qū)（圖下方的空白部分）三塊，擬在①號(hào)區(qū)種花、②號(hào)區(qū)建房、③號(hào)區(qū)植樹，已知圖中四邊形ABCD與四邊形EFGH是兩個(gè)完全相同的直角梯形（一腰和底相交成直角的梯形叫做直角梯形，這里∠C和∠G都是直角），求種花部分的面積．3，如圖3，矩形ABCD的對(duì)角線AC和BD相交點(diǎn)O，過點(diǎn)O的直線繞點(diǎn)O旋轉(zhuǎn)，分別交AD和BC于點(diǎn)E、F，若AB＝4，BC＝7，則圖中陰影部分的面積是_____．圖3 ① ②4，如圖4，某商場(chǎng)重新裝修后，準(zhǔn)備在大廳的主樓梯上鋪設(shè)一種紅色的地毯，已知這種地毯的批發(fā)價(jià)為每平方米40元，已知主樓梯道的寬為3米，其側(cè)面如圖所示，則買地毯至少需要多少元？，如圖5，點(diǎn)P 是正方形A B CD 內(nèi)的一點(diǎn),連PA、PB △PA B 繞點(diǎn)B 順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90176。二、教學(xué)過程（一）精彩情景（略）（二）、精彩平移例【2010遵義】如圖1，在一個(gè)長(zhǎng)方形長(zhǎng)為50m，寬為30m的草 坪上有兩條寬度為2m且互相垂直的長(zhǎng)方形小路，那么草坪的面積為____m解析：將兩條小路分別作如圖2所示的平移，則草坪的面積就是圖2中空白部分（長(zhǎng)方形）的面積，即（50－2）（30－2）＝1344 m．圖1圖2 【評(píng)注】本題利用平移變換，把分散的圖形集中到一塊拼接成一個(gè)容易計(jì)算面積的規(guī)則圖形.，使問題變得簡(jiǎn)單。例【2007遵義】如圖，是重疊的兩個(gè)直角三角形．將其中一個(gè)直角三角形沿BC方向平移得到△DEF的位置．若AB=8cm，BE=4cm，DG=3cm，則圖中陰影部分的面積為_____cm．解析1：雖然陰影部分是一個(gè)梯形，但因其上底CG、下底DF和高都不易求出，故直接用梯形的面積公式去求它的面積很困難．由題意，知△DEF是△ABC沿BC方向平移得到的，所以S＝S，從而S＝＝S＝(AB+GE)BE＝[8＋（8－3）]4＝26 cm．【評(píng)注】雖然陰影部分是一個(gè)梯形，但因其上底CG、下底DF和高都不易求出，故直接用梯形的面積公式去求它的面積很困難．二、利用平移求周長(zhǎng)問題例【2012年黃岡】如圖，在矩形ABCD中，AB=6,AD=8，則矩形ABCD中五個(gè)小矩形的周長(zhǎng)和（不包括矩形ABCD）為____ 解析：利用平移五個(gè)小矩形的寬之和為2AB,長(zhǎng)之和為2AD,故五個(gè)小矩形的周長(zhǎng)之和為矩形ABCD的周長(zhǎng)為 2（AB+AD)=28【評(píng)注】題中未給出各個(gè)小矩形的長(zhǎng)與寬的數(shù)量，若逐個(gè)計(jì)算小矩形的周長(zhǎng)是比較困難的，但運(yùn)用平移的知識(shí)并借助整體思想，問題能化難為易。到△P′CB 的位置(如圖).設(shè)A B 的長(zhǎng)為a , PB 的長(zhǎng)為b(b a), 求△PA B 旋轉(zhuǎn)到△P′CB 的過程中邊PA 所掃過區(qū)域（圖中陰影部分)的面積，【2010遵義】如圖6，兩條拋物線y1=121x+y2=x21與分別經(jīng)過點(diǎn)22(2,0),(2,0)且平行于y軸的兩條平行線圍成的陰影部分的面積為Ａ．8 Ｂ．6 Ｃ．10 Ｄ．4圖4圖5圖6（五）精彩延伸：【2011六盤水中考題改編】小明家有一塊長(zhǎng)8m、寬6m的矩形空地，媽媽準(zhǔn)備在該空地上建造幾個(gè)小花園，小明設(shè)計(jì)了如下的四種方案圖（其中有兩條等寬為1m的小路）供媽媽挑選。人生的這部戲劇，從哇哇墜地來到人間后，一場(chǎng)自編自導(dǎo)自演的戲劇便拉開了幕布。人，不管父母當(dāng)多大的官有多大本事多少財(cái)富，這場(chǎng)連續(xù)劇都得自編自導(dǎo)自演；其他人都是劇中的配角，戲中沒人提臺(tái)詞，卻有人有意無意地幫你教你引導(dǎo)你。從故事開始到故事結(jié)束，始終流淌著演繹者的淚水、汗水，綻放著演繹者的微笑和歡樂，展現(xiàn)出演繹者的思想和情感。在眾人共有、多人共演的舞臺(tái)上，每個(gè)人都在不同的角色間變換，戲中一些人模仿著你，你又模仿著一些人；生旦凈末丑，演繹舞臺(tái)百態(tài)；妻兒師親朋，品味人生萬象。有句話說得好：心有多大，舞臺(tái)就有多大，你的志向和氣度、視野和胸襟決定了你個(gè)人舞臺(tái)的大小，決定了你在大舞臺(tái)上演繹的輕重。舞臺(tái)因人而異因事而定，沙漠是駱駝的舞臺(tái)，大海是鯊魚的舞臺(tái)，藍(lán)天是飛鳥的舞臺(tái)；若讓它們換換位，結(jié)果可想而知。屢次出使諸侯國(guó)，從未受過屈辱。淳于髡挺身而出，用隱語勸諫說：國(guó)中有大鳥，落在大王庭院里，三年不飛又不叫，大王猜這是什么鳥？齊威王頓然醒悟：這只鳥不會(huì)飛就罷了，一飛就直沖云霄；不會(huì)叫就罷了，一叫就驚人。齊威王在納諫過程中，努力整飭和改革政治，大見成效。然而愛因斯坦拒絕了，他說他不懂社會(huì)科學(xué)，更不懂政治。舒繡文看后給兒子一張戲票，叫他晚上去看她參演的《帶槍的人》。本文就智障學(xué)生的生活語文課生活化教學(xué)的必要性、實(shí)踐操作性、實(shí)踐反思等方面作粗淺的探討。突然有一個(gè)學(xué)生在座位上大聲說了一聲：“我昨天和媽媽去過了！”這一叫可讓教室里熱鬧起來，同學(xué)們你一言我一語地發(fā)表起意見來：去過的說自己和誰去的，買了什么什么好吃的東西，沒去過超市的看著去過超市的同學(xué)，目光流露出羨慕的眼神。”全班十四位孩子有八位同學(xué)舉起了手，還有一位同學(xué)從兜里拿出了一張超市的會(huì)員卡說：“老師，到超市里買東西用會(huì)員卡可以便宜一點(diǎn)，其他小店里不行的。我隨后問了一句：“現(xiàn)在讓你們到超市里購物，你們會(huì)嗎？”孩子們的眼睛頓時(shí)明亮起來，幾個(gè)去過的同學(xué)表示自己會(huì)在超市里購物了。小杰被我叫起來回答，他說得不錯(cuò)，我鼓勵(lì)道：“你說的真好，還有不同的嗎？”話音剛落，又有學(xué)生舉手了，孩子們對(duì)超市購物的敘述也更詳細(xì)更具體了?！薄耙约嚎礀|西的說明，檢查東西的好壞。這就意味著教育的目的不僅僅在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，更在于培養(yǎng)會(huì)在社會(huì)生活中生存的人，即會(huì)做事，會(huì)與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作?！币皇て鹎永?，教室里登時(shí)沸騰起來。我微微一笑，說：“明天的購物每位同學(xué)可以花五元錢，你們要合理地用好這五元錢，購物回來要講講自己購物的經(jīng)過。這節(jié)課在興奮與期待中結(jié)束了，可我的思考還沒有結(jié)束。第二，回歸生活，加強(qiáng)課堂教學(xué)與生活的聯(lián)系，是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念之一。語文教學(xué)“生活化”，讓學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方式在普通學(xué)校都大力提倡，何況對(duì)于缺乏生活實(shí)踐能力的智障學(xué)生呢？讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)到知識(shí)，得到發(fā)展，輕松愉快。第三，我們對(duì)智障孩子進(jìn)行“生活語文”教學(xué)的目的就是要培養(yǎng)智障學(xué)生實(shí)際