中學(xué)教師事跡材料：平凡演繹精彩-wenkub
2024-11-15 23 本頁(yè)面
【正文】 修學(xué)校，一路走來(lái)，始終不改初心。有人說(shuō)他不知天高地厚、自不量力；也有人說(shuō)他是瞎逞能??他卻自信滿滿。此景此情，他暗下決心：將來(lái)一定要做一位名副其實(shí)的專家型教師，治愈學(xué)生作文難的頑疾。這哪里是住人的地方？一起分派過(guò)來(lái)的其他青年教師在滿腹抱怨中，托關(guān)系、找門路，一個(gè)個(gè)先后調(diào)離。其實(shí)，他身上還有著一串串與“首”字相連的耀眼光環(huán)：他先后榮獲首屆全國(guó)教育改革創(chuàng)新優(yōu)秀教師，河南省首批教師教育專家，河南省首批教學(xué)名師，河南省首屆最具成長(zhǎng)力的教師，河南省首屆十佳語(yǔ)文教師，周口市首屆十大最美教師等諸多榮譽(yù)稱號(hào)。如今，面對(duì)繁重的教學(xué)任務(wù)，秦毅堅(jiān)持以“干一行，愛一行，專一行”的執(zhí)著，“要做就做得更好，做得最好”的情懷，在平凡中演繹著精彩，在平凡中演繹著偉大，在平凡中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。用心鉆研業(yè)務(wù)在平時(shí)的工作中，秦毅始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)，注重自身專業(yè)提升，認(rèn)真鉆研教材、不斷創(chuàng)新嘗試，養(yǎng)成樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。家訪中，當(dāng)秦毅了解到學(xué)生李鵬（化名）因家庭原因引起了自卑心理后，便積極幫助他重拾信心。盡心關(guān)愛學(xué)生，立德樹人沒有愛就沒有教育。在開學(xué)時(shí)，他讓每個(gè)學(xué)生寫出學(xué)習(xí)目標(biāo)，自我約束，勵(lì)志短語(yǔ)和學(xué)習(xí)計(jì)劃。作為一名普通的物理教師和班主任，秦毅一心撲在平凡的教育崗位上，他把滿腔熱忱奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，始終秉承“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的信念，與時(shí)俱進(jìn)，大膽創(chuàng)新，兢兢業(yè)業(yè)工作，端端正正做人，教育教學(xué)工作成績(jī)顯著。傾心班級(jí)建設(shè)“組織和培養(yǎng)班集體，既教育的手段，也是班主任的追求。同時(shí)，通過(guò)創(chuàng)新班級(jí)管理方式，將學(xué)生自己管理自己和別人幫助自己相結(jié)合，讓學(xué)生每周末總結(jié)自己學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律情況并打分，同時(shí)對(duì)下周自己的表現(xiàn)提出要求。在平時(shí)班級(jí)管理中，秦毅始終堅(jiān)持多一點(diǎn)耐心、多一點(diǎn)愛心、多一點(diǎn)理解、多一些鼓勵(lì)，始終堅(jiān)持使優(yōu)秀學(xué)生變得卓越、用優(yōu)秀的班集體去影響人、用良好的環(huán)境去育人。在物理課堂上，秦毅時(shí)常設(shè)置一些簡(jiǎn)單問(wèn)題讓李鵬回答，關(guān)注他回答問(wèn)題的情況，并及時(shí)對(duì)他的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和表?yè)P(yáng)，使他在學(xué)習(xí)上有信心。課外，他認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)及系統(tǒng)的教育理論知識(shí)，廣泛閱讀教育教學(xué)的報(bào)刊、雜志及專著，提升對(duì)新課改理念的認(rèn)識(shí)。第二篇：在平凡中演繹精彩在平凡中演繹精彩項(xiàng)城市教師進(jìn)修學(xué)校楊克順老師先進(jìn)事跡材料楊克順老師是項(xiàng)城教師進(jìn)修學(xué)校教學(xué)一線的一位普通教師，他普通得就像他每天的裝束，行走在大街小巷的人群里，怎么看，怎么不起眼。楊克順這個(gè)名字也經(jīng)常見諸《中國(guó)教育報(bào)》《中國(guó)教育新聞網(wǎng)》《中國(guó)青年網(wǎng)》《中國(guó)教育之聲網(wǎng)》《教育時(shí)報(bào)》《文化時(shí)報(bào)》等多家新聞媒體。他也曾有過(guò)調(diào)出和轉(zhuǎn)行的機(jī)會(huì)。“作文是語(yǔ)文教學(xué)難以言說(shuō)的痛。他說(shuō)：“行走在作文教學(xué)改革的路上就好比是沙漠中跋涉，只要有堅(jiān)定的信念和毅力，一定能走出沙漠，找到綠洲。為了開出一劑醫(yī) 治學(xué)生作文難的“良方”，他多次自費(fèi)遠(yuǎn)赴哈爾濱、南京、北京等地與名師交流，向?qū)＜仪蠼獭Ｋ拇_有點(diǎn)“傻氣”：初為人師時(shí),他曾把人生中第一份僅有的58元薪資，花去2塊7毛錢給母親買了雙布鞋，12塊錢給80歲高齡的老奶奶鑲了滿口牙，其余全部用于購(gòu)買教育教學(xué)用書??據(jù)他不完全統(tǒng)計(jì)，他用于外出自費(fèi)學(xué)習(xí)、購(gòu)買圖書資料、教科研花銷和做公益的捐贈(zèng)等累計(jì)起來(lái)完全 可以在當(dāng)?shù)乜h城買上一套100平米的小區(qū)房。春去冬來(lái)，20多個(gè)年頭過(guò)去了。他在國(guó)內(nèi)首次概括、歸納出“順應(yīng)兒童天性”“遵循作文的自然順序”“遵循兒童的認(rèn)知規(guī)律”“遵循語(yǔ)言的學(xué)習(xí)規(guī)律”“遵循語(yǔ)言的創(chuàng)新規(guī)律”等中小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)遵循的八大規(guī)律。把中小生從怕寫、不會(huì)寫、不知道怎樣寫的苦海中拯救了出來(lái)。該模式是河南籍教師在“第三屆全國(guó)教育改革創(chuàng)新典型案例評(píng)選活動(dòng)”個(gè)人項(xiàng)目中唯一入圍的創(chuàng)新案例。其中由河南大學(xué)出版社與河南教育電子音像出版社聯(lián)合出版的《快樂(lè)作文
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