【正文】 強兩支隊伍建設(shè)為重點，不斷提高教師專業(yè)水平，努力提升教學(xué)質(zhì)量。三、評估結(jié)果分析：（一）教學(xué)管理管理能力領(lǐng)導(dǎo)班子凝聚力強，工作勤奮，有較強的開拓進取精神和研究能力，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗和較高的理論水平及創(chuàng)新能力。二、評估過程及結(jié)果教育局下發(fā)了《關(guān)于組織2010年學(xué)校教學(xué)評估工作的通知》，中心校召開了校長和教務(wù)主任參加的動員大會，學(xué)校按照省文件精神和教育局、中心校部署，成立了評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組，認真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育階段學(xué)校評估標準》，制定了本校教學(xué)評估實施方案，本著公正、公平、實事求是的原則，指導(dǎo)教師認真剖析自己，正確看待他人，根據(jù)教研組、家長、學(xué)生的評價意見，教師對照標準完成了自評部分，評估領(lǐng)導(dǎo)小組在教師自評基礎(chǔ)上，對教師的教學(xué)工作進行了嚴肅認真的評估，確定了評估等級并向教師通報評估結(jié)果。一、學(xué)?；厩闆r學(xué)校有教職工12人，具備本科學(xué)歷的7人，?？茖W(xué)歷的5人，學(xué)歷達標率為100%；小學(xué)高級教師7人，一級教師5人。始建于1927年，占地面積6350平方米，建筑面積724平方米。老師評估我校共14名老師，優(yōu)秀2人，良好12人。本項我校評估得分14分。學(xué)生的學(xué)科成績評定，統(tǒng)一采用等級制，分“A、B、C、D”四個等級。增強學(xué)生的主動參與意識，讓他們在小組評價時積極發(fā)言，大膽評價，發(fā)表自己的獨特意見，班級四人小組共同決定評價結(jié)果，填入素質(zhì)教育手冊。評價中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在參與評價的過程中逐漸養(yǎng)成主體意識。教師評估為了公平、公正、真實、全面地對教師進行評估，我們認真學(xué)習(xí)了《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標準》，逐項對照，實事求是的剖析自己，客觀地評價他人，既充分肯定自己的優(yōu)勢，又要發(fā)現(xiàn)他人的長處。評價研究方面：（1）、教學(xué)考察我校明確了各學(xué)科的評價標準，建立了每學(xué)期的聽課、評課制度，教師們認真?zhèn)湔n、聽課、記錄、評課，把每一次的活動都當(dāng)作鍛煉自己，提高自己的機會，在校本教研中積極發(fā)言，認真參與，合作互助，教師授課能力及水平不斷提高。（6）、教育科研工作成績教育科研工作的扎實開展，使我校教師更加有效地學(xué)習(xí)了新課程、新知識。（3）、制度建設(shè)學(xué)校制定校本教研制度，把理論學(xué)習(xí)、學(xué)科專業(yè)知識學(xué)習(xí)納入學(xué)校常規(guī)工作，建立了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課、兼課制度，有聽課、兼課的具體要求，建立教學(xué)研究制度，規(guī)定每周三下午為教研活動時間，每位教師按時參加，使校本研修成為每一位教師的需求。為此，我們成立了以校長高成亮為組長的教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，副校長張妙琴主抓學(xué)校教育科研工作，各年級、各學(xué)科分設(shè)教科研組，施行分層管理、分類提高，逐步推進，形成了規(guī)范的教育科研網(wǎng)絡(luò)。（4）、教學(xué)資料我校每學(xué)期為教師訂教學(xué)用書、教學(xué)掛圖及教學(xué)光盤等，以保證滿足實際教學(xué)的需求，保證教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)成績。（2）、經(jīng)費保障：四年來，我校投入資金10萬余元，用于校園建設(shè)，美化校園，滿足新課程實施的需要。教學(xué)條件方面：（1）、教師隊伍建設(shè)學(xué)?，F(xiàn)有教職工15人，大專學(xué)歷9 人，學(xué)歷達標率100%，中師學(xué)歷6人，有2有正在進修本科學(xué)歷。嚴格按照省關(guān)于教學(xué)用書征訂目錄通知，征訂教學(xué)用書，沒有出現(xiàn)亂征訂，少征訂現(xiàn)象。我們主要做了以下幾個方面的工作：弄清原因，對癥下藥；課上與課下相結(jié)合；教師輔導(dǎo)與學(xué)生輔導(dǎo)相結(jié)合。對于學(xué)生管理，目前我校有10個教學(xué)班，在校生384人,班容量大。我校規(guī)定了作業(yè)批改的具體要求，以課后練習(xí)題為主，做在作業(yè)本上，教師要面批面改。每學(xué)期開始制定學(xué)期教學(xué)工作計劃，教導(dǎo)處按計劃督導(dǎo)、落實，保證各項教學(xué)工作的圓滿完成。二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組成立本學(xué)年我校教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組和教學(xué)評估小組領(lǐng)導(dǎo)小組組長：高成亮 成員：支偉然 張才位評估小組組長：支偉然成員：張獻凡晉少卿晉曉蘭三、學(xué)校評估結(jié)果分析教學(xué)管理方面：管理能力：我校領(lǐng)導(dǎo)班子倡導(dǎo)求真務(wù)實、廉潔勤政、愛崗敬業(yè)、無私奉獻的工作作風(fēng)，有較高的教育理論水平和教學(xué)管理能力，工作踏實，經(jīng)常深入課堂聽課，指導(dǎo)教學(xué)，隨時解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題。學(xué)校占地面積1872平方米，建筑面積936平方米。第一篇：中孝墓小學(xué)義務(wù)教育階段教學(xué)評估匯報材料中孝墓小學(xué)義務(wù)教育階段教學(xué)評估匯報材料中孝墓小學(xué)義務(wù)教育階段教學(xué)評估匯報材料 2011年7月為了推進基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，提高教師專業(yè)發(fā)展水平，增強學(xué)校實施和建設(shè)新課程的能力，全面深化素質(zhì)教育?，F(xiàn)有10個教學(xué)班，384名學(xué)生，15名教職工，其中大專學(xué)歷6人，中師學(xué)歷6人，有2人正進修本科學(xué)歷，教師學(xué)歷達標率為100%。學(xué)校制定相應(yīng)的管理目標，管理機制，全面貫徹黨的教育方針，堅持德育為首，教學(xué)為主，安全為重的辦學(xué)理念。在教務(wù)管理方面，我校近幾年由于學(xué)生增多，教室不足，現(xiàn)有只有圖書室、微機室、儀器室等仍正常運行。并充分考慮到學(xué)生的年齡特點，我們要求一二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級書面課外作業(yè)控制在一小時之內(nèi)。學(xué)校經(jīng)常開展德育實踐、體育文藝、科技等課外活動，教育學(xué)生講文明、講禮貌、講秩序，使學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展。本項我校評估得分24分。學(xué)校有整體計劃，年級有具體教學(xué)進程。我校小學(xué)高級教師11人，一級教師5人，未定級1人。（3）、教學(xué)設(shè)施目前，我校圖書資料、文體資料、計算機、勞動材料，基本能滿足新課程實施的需要。本項我校評估得分16分。（2）、研修規(guī)劃學(xué)校每年都有促進教師專業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力不斷提高的校本教研計劃，各年級組有教研組計劃。（4）、教學(xué)研究每學(xué)期初，我們都對教師開展課程標準和新教材的校本培訓(xùn)，組織教師通讀教材，認真研究教材，把握教材的重點、難點，進行集體交流，提高教師進行教學(xué)設(shè)計和教學(xué)預(yù)設(shè)能力。教師更加積極主動地適應(yīng)新課程，教師專業(yè)化水平不斷提高。要求教師每課寫教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的得失，再加上與家長、領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生之間的交流，積累了許多有益的經(jīng)驗。學(xué)校評估小組充分發(fā)揮督導(dǎo)作用，保證了評估工作的圓滿完成。教師充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自我意識，使每一個學(xué)生都能從被動到主動，積極參與評價。分“優(yōu)秀、良好、合格、待合格”四個等級。每學(xué)期開學(xué)前，家長在學(xué)生手冊上，對學(xué)生在家中表現(xiàn)給予評價。學(xué)校整體評估得分84分，基本達標。總之，這次教學(xué)評估工作，必將對規(guī)范義務(wù)教育階段的教育教學(xué)行為，鼓勵學(xué)校進行教學(xué)管理的改革與創(chuàng)新，保證新課程的有效實施，提高學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生巨大而深遠的影響。多年來，學(xué)校牢固樹立“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，堅持“以人為本，依法治校，德育為首，質(zhì)量立校，辦人民滿意的教育”這一辦學(xué)思想。市級優(yōu)秀教師1人。接著小組成員對學(xué)校逐條進行自我評估，召開全體教師大會進行學(xué)校教學(xué)自評結(jié)果匯報；讓全體教師了解學(xué)校評估的具體內(nèi)容，由主管教學(xué)的主任寫出本次教學(xué)評估總結(jié)報告，填寫了《學(xué)校教學(xué)評估等級權(quán)重》表，由組長審核簽字后完成了學(xué)校自評，報送縣教育局教研室。學(xué)校建立了領(lǐng)導(dǎo)聽、評課制度，班子成員經(jīng)常深入到年級組指導(dǎo)備課，深入課堂聽課。管理機制學(xué)校實行民主、科學(xué)、人性化管理，制定了符合學(xué)校實際的制度和規(guī)范，編寫了《撫寧縣驪城學(xué)區(qū)高莊小學(xué)管理制度匯編》，明確了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及教師的職責(zé)和考核標準，做到有章可循。讀書活動的開展，擴大了學(xué)生閱讀量，提高了寫作水平，陶冶了情操。學(xué)生管理學(xué)校有6個教學(xué)班，116名學(xué)生，平均班容量20左右人，符合標準。按時為學(xué)生訂足訂齊教材，開全開足國家課程，課時安排符合規(guī)定。多年來學(xué)校一直堅持教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，營造民主、和諧、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，尊重教師的獨特體驗和感受。學(xué)校建有一整套的經(jīng)費保障措施，確保教學(xué)工作的順利開展。重點抓好以下幾方面工作：建立制度，抓好培訓(xùn)根據(jù)縣教育局校本教研工作規(guī)劃安排意見，學(xué)校制定了校本教研三年規(guī)劃及本校教研實施方案，出臺了教師學(xué)習(xí)、反思、同伴互助、集體備課、專題引領(lǐng)、校本教研活動、骨干教師培養(yǎng)認定及管理等一系列制度。使教研活動落到了實處，收到了實效。充分發(fā)揮教研組作用，定期在組內(nèi)開展說課，集體備課活動，共同探討適合學(xué)生實際的教學(xué)方法，教師輪流講授，每講完一次，小組內(nèi)就要對目標的落實情況，重、難點的確立情況進行反思，總結(jié)后再進行同一課的教學(xué)。走科研一體化之路，深化主題研究學(xué)校堅持“科研強校，科研強教”戰(zhàn)略，在教學(xué)過程中，為提高教師不斷適應(yīng)新課程的能力，學(xué)校要求教師每課一反思，要把課后的教學(xué)反思記錄在教案的后面，把共性問題作為教研專題進行研究。（五）評價研究強化教學(xué)常規(guī)管理，切實提高教學(xué)質(zhì)量根據(jù)《撫寧縣中小學(xué)課程改革課堂教學(xué)評價方案》和《撫寧縣義務(wù)教育階段教學(xué)教研工作管理規(guī)范（試行）》的要求，以及學(xué)校教師教學(xué)常規(guī)考評方案，對常規(guī)教學(xué)常抓不懈。（2）學(xué)校對各學(xué)科進行質(zhì)量監(jiān)測，通過抽測，使學(xué)校及時了解各學(xué)科特別是薄弱學(xué)科教與學(xué)的情況，以便加強對薄弱學(xué)科的教學(xué)管理。學(xué)校對教師的備課情況采取定期檢查與抽查相結(jié)合的辦法，并做到有檢查、有記錄、有反饋，嚴禁教師不帶教案進入課堂。學(xué)期末由教師做工作總結(jié)，學(xué)校根據(jù)聽、評“推門課”、“公開課”的情況，從教師的職業(yè)道德、專業(yè)水平、課堂教學(xué)、專業(yè)發(fā)展等方面對教師進行量化考核，又結(jié)合教學(xué)常規(guī)檢查、家長、學(xué)生的問卷調(diào)查及教師間的互評對教師的德、能、勤、績 等方面進行綜合考察，做出最后的綜合評價。評價不僅注重現(xiàn)實表現(xiàn)，而且注重未來發(fā)展，要面向未來，面向全體。學(xué)生的每學(xué)期質(zhì)量評價，體現(xiàn)在學(xué)生的素質(zhì)報告單上，班主任綜合任課教師及學(xué)生意見寫出素質(zhì)報告，采取激勵性、指導(dǎo)性和發(fā)展性評價，重視學(xué)生的自我評價和生生互評，改變了以往以分數(shù)定高低的評價方式，認真填寫《小學(xué)生素質(zhì)教育報告手冊》，反饋給學(xué)生家長，再由學(xué)生家長簽字，寫出家長意見反饋給班主任，學(xué)校進行監(jiān)查、檢驗。教師評價側(cè)重獎懲性，量化內(nèi)容、共性內(nèi)容多，定性、個性關(guān)注不夠。校本課程研發(fā)還處于初級層次，沒有形成特色，必須加強組織建設(shè)、隊伍建設(shè)。為了推進基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，提高教師專業(yè)發(fā)展水平，增強學(xué)校實施和建設(shè)新課程的能力，全面深化素質(zhì)教育。學(xué)校制定相應(yīng)的管理目標，管理機制，全面貫徹黨的教育方針，堅持德育為首，教學(xué)為主，安全為重的辦學(xué)理念。在教務(wù)管理方面，我校由于基建施工，教室緊張，擠占或拆除了部分活動室，但現(xiàn)有各室，如圖書室、微機室、體育室、勞動室、衛(wèi)生室、儀器室等仍正常運行，有專人負責(zé)。并充分考慮到學(xué)生的年齡特點，我們要求一二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級書面課外作業(yè)控制在一小時之內(nèi)。學(xué)校經(jīng)常開展德育實踐、體育文藝、科技等課外活動，教育學(xué)生講文明、講禮貌、講秩序，使學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展。課上與課下相結(jié)合。嚴格按照省關(guān)于教學(xué)用書征訂目錄通知，征訂教學(xué)用書，沒有出現(xiàn)亂征訂，少征訂現(xiàn)象。教師隊伍老、中、青結(jié)合，經(jīng)驗豐富，年富力強，是學(xué)校發(fā)展的寶貴財富。06年底，順利通過了省圖書館掛牌驗收。四、校本研修方面：、組織建設(shè)教育科研的關(guān)鍵，在于培養(yǎng)一支具有奉獻精神和創(chuàng)新精神的科研隊伍。有具體教研內(nèi)容和目標，按期進行教研活動，解決新教材中的現(xiàn)實問題，并進行及時反思。加強同伴互助，提高教師駕御課堂的能力，我們組織教師互相聽課，課后研討，互相評課等，提高教師發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和自我改進教學(xué)的能力。XXX、XXX、XXX等幾位教師分別在市、區(qū)作課獲獎。教育科研工作成績教育科研工作的扎實開展，使我校教師更加有效地學(xué)習(xí)了新課程、新知識。五、評價研究方面：、教學(xué)考察我校明確了各學(xué)科的評價標準，建立了每學(xué)期的聽課、評課制度，教師們認真?zhèn)湔n、聽課、記錄、評課，把每一次的活動都當(dāng)作鍛煉自己，提高自己的機會，在校本教研中積極發(fā)言，認真參與，合作互助，教師授課能力及水平不斷提高。教師評估為了公平、公正、真實、全面地對教師進行評估，我們認真學(xué)習(xí)了《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標準》，逐項對照，實事求是的剖析自己，客觀地評價他人，既充分肯定自己的優(yōu)勢，又要發(fā)現(xiàn)他人的長處。學(xué)生評價我校在進行綜合素質(zhì)評價之前，要求各班主任組織學(xué)生一起認真學(xué)習(xí)了學(xué)生綜合素質(zhì)評價的具體內(nèi)容，讓學(xué)生對綜合素質(zhì)的內(nèi)容有比較深的理解，才能在綜合素質(zhì)的評價中發(fā)揮自主作用。在自我評價的過程中，對自身的表現(xiàn)進行一個回顧和比較深刻的認識，從而讓他對自己存在的不足和擁有的優(yōu)點，有一個比較直觀量化的認識。班主任要對每一位學(xué)生進行公平公正的評價。質(zhì)量評價教學(xué)質(zhì)量評價是對學(xué)生全面發(fā)展和成績提高的檢測。第四篇：河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估匯報河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估工作總結(jié)定興縣北河店中心小學(xué)北河中心小學(xué)現(xiàn)有在校生269人，8個教學(xué)班，在職教職工13人。我校于5月份進行了學(xué)校教學(xué)評估。二、學(xué)校自評結(jié)果分析（一）教學(xué)管理我校行政領(lǐng)導(dǎo)3名，都具有豐富的教育教學(xué)及管理經(jīng)驗，能夠在教育教學(xué)中指導(dǎo)教師提升理論水平。在備課中，除了常規(guī)基本要求外，要求教師對教學(xué)設(shè)計中的重點環(huán)節(jié)進行修改和說明，突出目的性。領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂聽課，課后要做出全面評價和重點指導(dǎo)。本學(xué)年我們根據(jù)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等有關(guān)規(guī)定，進一步加強在校學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育。我們還多次召開家長會，和家長溝通共同努力使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。首先以高級小學(xué)為試點，開展了校黑板報比賽以及教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽。同時要求學(xué)生堅持寫日記和摘抄，并經(jīng)常進行評比、表彰。嚴格控制學(xué)生每天在校時間（6小時），不利用節(jié)假日和寒暑假給學(xué)生補課。學(xué)校建立課程評價實施機制，定期檢查教師教學(xué)計劃的落實情況，并適時提出調(diào)整、完善意見，教師能夠根據(jù)檢查結(jié)果及時調(diào)整教學(xué)活動。改建、補充教學(xué)設(shè)施設(shè)備，支持教師參加各級各類培訓(xùn)。從學(xué)?，F(xiàn)狀分析看，教師教學(xué)熱情較高。（1）落實校本研修制度，嚴格教研組和集體備課組的管理。集體備課要求追求深度和實效，備出下一周的授課內(nèi)容，主要包括學(xué)生基礎(chǔ)分析，教學(xué)進度，授課方法，難、重點的確定及突破，作業(yè)設(shè)置及單元檢測。開學(xué)初一個月內(nèi)，每個教師確定研討主題，然后每位教師圍繞主題上一節(jié)研討課，達到一課多上、一課異構(gòu)，摸索學(xué)科課堂教學(xué)的有效模式。推門聽課是掌握教師工作態(tài)度和工作能力的最直接手段。實行師徒“捆綁式”考核。學(xué)年初各教研組上報教學(xué)中存在的困惑問題。二是確定研究周期。四是研究形成一系列相對穩(wěn)定活動和模式。指導(dǎo)小組對研究課、評課、論文，成果