【正文】 提升的長效機(jī)制，推動(dòng)教師隊(duì)伍科學(xué)發(fā)展；著力解決我省農(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍學(xué)科結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)不合理問題，優(yōu)化農(nóng)村教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高農(nóng)村教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，推進(jìn)教育強(qiáng)省建設(shè)；同時(shí)，積極推動(dòng)和促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)工作。采用“教育專家送課”“優(yōu)秀教師送課”“教研員送課”等形式進(jìn)行的教師培訓(xùn)是一線教師急需的培訓(xùn)。惟有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。要讓教師真正做到對(duì)事業(yè)有忠心，對(duì)學(xué)生要有愛心，對(duì)工作要有雄心，對(duì)學(xué)習(xí)要有恒心。師德是教師隊(duì)伍建設(shè)的核心，是從事教育職業(yè)的教師理應(yīng)遵守的共同行為規(guī)范。并且做到每項(xiàng)制度的公布都廣泛爭取意見，得到師生的認(rèn)可，從學(xué)校利益出發(fā)，讓多數(shù)人受益，讓違紀(jì)者信服?；顒?dòng)時(shí)，遲到、早退、缺遲、閑談的現(xiàn)象嚴(yán)重。沒有深入鉆研教材，沒有廣泛收集教學(xué)資料，沒有精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，又如何能搞好課堂教學(xué)呢？開展校本教研，目的是要提高教師的教育科研水平。制度沒有了實(shí)效性，不便于操作，就形同虛設(shè)?，F(xiàn)就我鎮(zhèn)學(xué)校存在的問題及對(duì)策作以下思考。反思本校的教學(xué)管理，主要存在的問題有以下幾個(gè)方面：一、教學(xué)管理制度形同虛設(shè)為了完善管理機(jī)制，學(xué)校制訂了一系列的管理制度，比如教案書寫、授課環(huán)節(jié)、教案詳略、數(shù)量多少；作業(yè)次數(shù)、檢測(cè)評(píng)講、聽課節(jié)次，政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)，考勤等都寫進(jìn)了教學(xué)管理制度中，且與年度考核、評(píng)優(yōu)、評(píng)先等掛鉤。二、教案反思抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重每學(xué)期的教學(xué)常規(guī)檢查不少于四次，但在檢查中發(fā)現(xiàn)的情況令人擔(dān)憂。可有些教師為了對(duì)付檢查，抄寫別人的課后記，剽竊別人的教學(xué)總結(jié)和教研論文。其實(shí)質(zhì)是這部分教師沒有上進(jìn)心，不熱愛教育事業(yè)，得過且過。在執(zhí)行教學(xué)常規(guī)過程中，首先是嚴(yán)格制定各種紀(jì)律制度，其次是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要做表率，身體力行。教師的職業(yè)是教育學(xué)生，因此，對(duì)教師有著特別的要求：要忠誠黨的教育事業(yè)，關(guān)心熱愛學(xué)生，有淵博的專業(yè)知識(shí)和較高的教學(xué)藝術(shù)，有高尚的道德情操和健康的思想品質(zhì)。教師愛崗敬業(yè)了，我們的教育事業(yè)才有希望。教師必須樹立終身學(xué)習(xí)理念，掌握現(xiàn)代教育理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，更新專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，開展創(chuàng)新教育實(shí)踐的能力和水平。加大對(duì)教師培訓(xùn)的投入。從2009年開始，啟動(dòng)實(shí)施“特崗計(jì)劃”。三、“特崗計(jì)劃”的設(shè)崗原則按需設(shè)崗。根據(jù)設(shè)崗縣實(shí)際，可以兼顧農(nóng)村小學(xué)教師崗位的需求。統(tǒng)籌調(diào)劑教師編制，著眼教師隊(duì)伍長遠(yuǎn)建設(shè)。特崗教師在聘任期間，執(zhí)行國家統(tǒng)一的事業(yè)單位工資制度和標(biāo)準(zhǔn)，其他津貼補(bǔ)貼由設(shè)崗縣根據(jù)本地同等條件公辦教師年收入水平綜合確定，享受同等條件公辦教師各項(xiàng)待遇。五、特崗教師的招聘原則特崗教師實(shí)行公開招聘，合同管理。六、特崗教師的招聘對(duì)象及基本條件（一）招聘對(duì)象以高等師范院校和其他全日制普通高校應(yīng)屆本科及以上學(xué)歷畢業(yè)生為主，確因應(yīng)聘人員不足的邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)小學(xué)可招聘少量應(yīng)屆師范類專科畢業(yè)生。符合招聘崗位要求（所學(xué)專業(yè)與任教學(xué)科一致或相近）。七、特崗教師的招聘程序特崗教師的招聘程序是：（1）公布需求；（2）自愿報(bào)名；（3）資格審查；（4）考試考核；（5）體檢；（6）集中培訓(xùn)；（7）簽訂合同；（8）上崗任教。試用期滿考核合格后，級(jí)別工資可高定1至2檔。在具有推薦免試研究生資格的高等學(xué)校畢業(yè)，且符合推薦免試資格的，可先取得研究生入學(xué)資格、辦理注冊(cè)手續(xù)，服務(wù)期滿后再回校攻讀碩士研究生。對(duì)重新?lián)駱I(yè)的，相關(guān)市州和設(shè)崗縣有關(guān)部門應(yīng)在轄區(qū)內(nèi)為其重新選擇工作崗位提供方便和幫助。特崗教師檔案關(guān)系統(tǒng)一轉(zhuǎn)至工作學(xué)校所在地縣級(jí)政府教師人事檔案管理部門，聘用期滿后離開當(dāng)?shù)貙W(xué)校的，檔案轉(zhuǎn)到其戶籍所在地縣級(jí)政府人事部門。十一、“特崗計(jì)劃”的組織與實(shí)施在省人民政府領(lǐng)導(dǎo)下，省教育廳、財(cái)政廳牽頭制訂“特崗計(jì)劃”的總體規(guī)劃和計(jì)劃，提出特崗教師需求總量指導(dǎo)性意見，研究制定實(shí)施“特崗計(jì)劃”的具體政策和落實(shí)辦法，并組織實(shí)施。省編辦：負(fù)責(zé)對(duì)中小學(xué)編制工作的監(jiān)督、檢查、編制總量管理。十二、其他有關(guān)事項(xiàng)各市州應(yīng)按照本實(shí)施方案的要求，制定具體實(shí)施意見，并報(bào)省教育廳、財(cái)政廳備案。省財(cái)政廳每年下達(dá)一次受資助總?cè)藬?shù)，教育局每學(xué)期按各校的實(shí)際住宿人數(shù)分配一次受資助名額。分配比例為：本校受資助人數(shù)／本校實(shí)際住宿人數(shù)＝全市受資助人數(shù)（由省財(cái)政廳確定下達(dá)）／全市住宿學(xué)生總數(shù)（由市教育局逐校清查）。四、補(bǔ)助對(duì)象：屬于以下情況之一的義務(wù)教育階段寄宿學(xué)生，可向所在學(xué)校申請(qǐng)義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生生活費(fèi)補(bǔ)助資金的資助。五、資助款發(fā)放時(shí)間：每年分兩次發(fā)放，每學(xué)期發(fā)放一次。公示期不得少于7天；學(xué)校將家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿學(xué)生名冊(cè)上報(bào)教育局計(jì)財(cái)科審核；教育局計(jì)財(cái)科審核受助對(duì)象資格，送同級(jí)財(cái)政部門備案；學(xué)校要嚴(yán)格履行資助款發(fā)放手續(xù)，初中資助款可由學(xué)生本人或家長領(lǐng)取，不許其他人代領(lǐng)，小學(xué)資助款必須由家長領(lǐng)取，資助款發(fā)放表格上必須有班主任確認(rèn)簽字。第四篇：農(nóng)村義務(wù)教育問題調(diào)研報(bào)告農(nóng)村義務(wù)教育問題調(diào)研報(bào)告人才是社會(huì)文明的關(guān)鍵力量，要想進(jìn)一步促進(jìn)社會(huì)主義精神文明的發(fā)展，教育是非常必要的，尤其是基礎(chǔ)教育。在那些經(jīng)濟(jì)條件比較落后的家庭，若遇到自然災(zāi)害，無力供子女上學(xué)而導(dǎo)致失學(xué)率大增。家庭教育價(jià)值觀正確，學(xué)生輟學(xué)率就越低；家庭教育價(jià)值觀不正確，學(xué)生輟學(xué)率就越高，有的家長滿足于自己的生活經(jīng)歷和生存狀況，認(rèn)識(shí)不到教育對(duì)生產(chǎn)、生活和勞動(dòng)致富的重要意義。當(dāng)看到孩子學(xué)習(xí)成績不好而升學(xué)無望時(shí)便喪失信心，認(rèn)為是“白花錢”，而讓子女離校輟學(xué)，這樣的父母通常也沒有接受過多少教育，他們認(rèn)為上學(xué)要花費(fèi)很大一筆錢，畢業(yè)后能否找到合適工作很難講，不如趁現(xiàn)在到外面做工賺一筆現(xiàn)的，多積存一點(diǎn)家底。農(nóng)村教育要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，發(fā)展一定程度的職業(yè)教育是必要的，但這并未在廣大農(nóng)村學(xué)校擴(kuò)展開來。他們