【正文】 們，今天我們一起走進花的世界，去欣賞鮮花，感受鮮花的芬芳迷人。能正確、流利地朗讀課文，并用欣賞 的心情朗讀背誦第一自然段。師：我們也來當當小作家，模仿著寫寫你搜集到的花。用不同的說法，表達同一個意思，這篇課文給了我們一個很好的例子。師：你們的笑臉老師看到了，可薔薇的笑臉在哪?。繋煟号?，多美的笑臉啊！作者把薔薇當作人來寫啦！誰再來讀讀這句話？師：一朵迷人的薔薇開放了?。ㄔu價行語言）師：又一朵美麗薔薇開放放了！（評價性語言）師：鮮花朵朵，爭奇斗艷，課文第一段還有很多像這樣描寫花的句子，自己再去讀讀，然后選一句自己最喜歡的，美美地讀一讀，過一會兒，咱們比一比誰讀得最美。師：【屏幕出示薔薇花的圖片】我知道了，要寫得生動，不能說“薔薇花開了”，那我這樣說行不行：五點左右，薔薇吹起了紅色的小喇叭?！酒聊怀鍪緺颗；▓D片及句子：“凌晨四點，牽牛花吹起了紫色的小喇叭”。生：這段話聽起來有些煩，寫得不美。師：請同學們默讀第一段，用自己喜歡的符號標出第一段中寫到了哪些花。你們瞧！【屏幕出示日內(nèi)瓦大花鐘】這就是世界上最早發(fā)明、最著名的日內(nèi)瓦大花鐘，它座落于瑞士這個“花園之國”?！緦W生回答完后，屏幕又出示兩種花的圖片，讓學生辨析：顏色素凈雅致的花可用“淡雅”來形容，顏色濃艷的可用“艷麗”來形容。預(yù)習單中的還有一個內(nèi)容是讓小朋友們找出這篇課文中你認為比較難讀的詞語，大家找出來了嗎？我們來看看這篇課文中都有哪些詞語比較難讀？（根據(jù)學生回答，相機板書）師：把詞語放到句子里還會讀嗎？【屏幕出示句子：“傍晚六點，煙草花在暮色中蘇醒”】【指名讀】師：“暮色”是什么意思，你們能根據(jù)這個句子想想嗎？師：你怎么想出來的？師：真好！“暮色”就是指傍晚時昏暗的天色；聯(lián)系句子理解詞語是我們讀懂詞語常用的方法之一，平時可以多試試，師：【屏幕出示句子：“下午三點，萬壽菊欣然怒放；”】誰來讀一讀這一句話？ 生：讀句子師：“欣然怒放”是什么意思？師：我們都知道花是一點一點開的，“欣然怒放”是說花完全開放，愉快的盛開。師：同學們說的很對，那同學們見過用花做的花鐘呢？【板書“花”】 師：那今天這節(jié)課我們就一起來學習13課《花鐘》，認識花鐘，咱們一起讀讀課題。（打一生活用品）謎底是什么？預(yù)設(shè)生：鬧鐘。3．讀懂課文內(nèi)容，體會課文用不同的說法表現(xiàn)鮮花開放的特點。四、找出了在這篇課文中我認為比較難讀的詞語五、看了題目，你最想知道什么？六、觀察學?；蚣腋浇幕ā５谝黄夯ㄧ姷谝徽n時教學設(shè)計《花鐘》預(yù)習單一、我已經(jīng)大聲、有感情地讀了（）遍課文。查找資料，你還知道了哪些花開放的時間。學習運用多樣的句式表達，提高語言表達能力。預(yù)設(shè)生：鐘表。師：昨天章老師下發(fā)了這篇課文的預(yù)習單，剛才老師看了下，小朋友們都完成的特別認真。師：【屏幕出示萬壽菊含苞欲放和欣然怒放的圖片】大家看，這兩幅圖，哪一幅圖可以用“欣然怒放”來形容？師：非常準確?！咳?、再讀課文，感知內(nèi)容，認識花鐘。瑞士又稱“鐘表之鄉(xiāng)”，瑞士的能工巧匠將花卉之美與鐘表的制造工藝完美地結(jié)合起來，別出心裁地創(chuàng)造出了“花鐘”。[學生一邊默讀，一邊做記號]師：誰來說一說，第一段寫了哪些花？預(yù)設(shè)生：牽牛花、薔薇花、睡蓮、午時花、萬壽菊、煙草花、月光花、夜來香、曇花。生：課文里把每種花開放寫得很生動、很具體。】師：小喇叭是小孩子玩的，牽牛花怎么有小喇叭呢？師：哦，是這樣啊。師：哦，我明白了，寫花開，要寫得生動，但不能亂寫，要根據(jù)花的特點來寫。師：誰來讀讀你喜歡的句子？師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)，第一段中，有兩種花作者寫得也很簡單？預(yù)設(shè)生：我發(fā)現(xiàn)了，寫午時花和夜來香時，作者寫得很簡單，就說“開了”。師：同學們有沒有發(fā)現(xiàn)這段話后面用的是什么號，為什么不用句號而用省略號？預(yù)設(shè)生：還有很多花沒寫。（學生用課前搜集到的資料模仿作者寫寫花的開放）師：作者也想讓我們做個生活的有心人，去觀察生活、留意花開呢！這段話寫得這么美，老師也想加入你們的行列來讀讀，好嗎？【屏幕整段出示文中第一自然段】師生合作讀第一自然段。理解課文內(nèi)容，體會課文表達的多樣性和準確性。（課件出示配樂鮮花）能說說自己的感受嗎？是呀，鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。同學們聽得很認真。C 想一想，自己讀懂了什么？三、生字過關(guān)過渡：同學們讀得這么認真。請你們齊讀這些生字新詞。這些花是怎樣告訴我們時間的呢？畫出課文中的有關(guān)的句子讀一讀。你最喜歡哪一句？為什么？學生匯報，師隨機引導(dǎo)品詞，指導(dǎo)朗讀。請大家聽清楚游戲的規(guī)則：老師這有一面花鐘（出示鐘面課件），我說出花開的內(nèi)容，你來猜是什么時間。你還知道哪些花開放的時間？交流。七、作業(yè)超市自選一題完成：A自己完成或者與同學合作，根據(jù)花開放的時間，設(shè)計一個美麗的花鐘。這些花在二十四小時內(nèi)陸續(xù)開放。這篇課文的意圖是，讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學生觀察興趣；初步培養(yǎng)學生留心周圍事物，認真觀察和思考的習慣。結(jié)合語境理解詞語。教學重點：感悟到鮮花開放的不同表達方式教學難點：在理解課文的基礎(chǔ)上，學習用不同的說法表達同樣的意思。實現(xiàn)一舉多得。課堂中我始終引導(dǎo)學生去感受，去發(fā)現(xiàn)。本節(jié)課的學習過程，展示了學生心靈成長的過程，是一次情感經(jīng)歷的過程。而課堂教學應(yīng)是學生語言實踐活動的主戰(zhàn)場，因此，在閱讀教學中，不僅要重視基礎(chǔ)知識教學，注重語言的積累運用，注重朗讀、默讀等綜合感知的能力的培養(yǎng)，還要注重提高學生的想象力、創(chuàng)造力。讀了課題，你最想問的問題是什么？（怎樣的？作用？什么花？）同學們真會提問題，我們學完課文就知道了?；ㄧ娪惺裁醋饔茫炕ㄧ娎锓N了什么花呢？請同學們自由讀課文，可以搖頭晃腦地讀，可以輕聲讀，還可以和同桌讀，愛怎么讀就怎么讀，注意完成以下任務(wù)（出示要求）：A 邊讀邊畫生字新詞，把它們讀準確。當當小老師：你發(fā)現(xiàn)這些生字中哪些生字不容易記住，請你做回小老師告訴大家。這么多詞，在課文中都用它們寫了什么花呢？請同學們默讀課文第一自然段，把它們?nèi)Τ鰜?。（句子描寫單調(diào)，枯燥，不具體）說的不錯?，F(xiàn)在，你們就把自己當作一個美麗、可愛的花仙子，把課文的第一自然段美美地讀一讀，讀到你特別喜歡的花時，可以配上自己的動作。（五）、仿寫拓展過渡：同學們真了不起，這么快就記住了這么多花開放的時間，還把它們說得這么美。（六）、總結(jié)體驗學完這節(jié)課，你有什么收獲？（七）、作業(yè)超市自選一題完成：A自己完成或者與同學合作，根據(jù)花開放的時間，設(shè)計一個美麗的花鐘。結(jié)合語境理解詞語。其中，難點是“在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學習用不同的說法表達同樣的意思”。理解運用不同句式來表達可以使語言更加生動形象。在感悟完課文這部分內(nèi)容后設(shè)計了仿寫拓展，并安排了學生課后觀察搜集花的知識設(shè)計花鐘或畫畫心中最美的花，是有意培養(yǎng)學生觀察四周視物的習慣能及搜集資料的能力。仿寫拓展還不夠大膽放手讓學生自主等。二、教學重點：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解不同的表達句式，對一些句子嘗 試換一種說法。五、教學過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入師：同學們，說起美麗的鮮花，我們都喜歡。（二）初讀課文，感知文章，掌握生字師：那讓我們先來讀讀課文吧?。ù笃脸鍪咀x書要求：用自己喜歡的方式讀課文，讀準字音，讀通句子。美麗的“花鐘”上到底是有哪些花呢？請同學們默讀第一自然段，把花的名字圈出來。師：在