如何促進大學生就業(yè)的看法5篇-wenkub
2024-11-15 13 本頁面
【正文】 合作，使實踐教學環(huán)節(jié)真實有效，結合專業(yè)課的特點和要求在當地會展、節(jié)慶活動和旅游旺季期間進行短期集中實習。二．高校采取措施以促進大學生就業(yè)大學是培養(yǎng)人才的地方，為了提高大學生的就業(yè)率高校應結合人才供需情況，有劃有步驟地采取針對性措施，確保畢業(yè)生順利就業(yè)。這個規(guī)劃能夠幫助大學生在一年級了解自我，二年級鎖定職業(yè)興趣，三年級有目的地提升職業(yè)修養(yǎng)，四年級初步完成學生到職業(yè)人的角色轉換。為此建議高校調整就業(yè)指導思想，大學生及早對自己將來的職業(yè)生涯進行規(guī)劃，有目的地進行求職，提高求職應聘的成功率，促進大學生公平就業(yè)，讓大學生盡快適應作為職業(yè)人的社會角色。通過以上幾點辦法，我相信通過大學生自身以及全社會的共同努力,大學生就業(yè)難的問題一定能夠妥善解決,使高校畢業(yè)生實現充分就業(yè)。繼續(xù)完善畢業(yè)生就業(yè)政策,消除就業(yè)歧視,深化人事、戶籍等相關就業(yè)制度的配套改革。其次,建立高校畢業(yè)生就業(yè)網絡聯盟，通過整合信息和畢業(yè)生資源信息的方式，讓他們在最短的時間內，最快地知道有關就業(yè)的信息。在一定的條件下,找準商機,發(fā)揮一技之長,走自主創(chuàng)業(yè),自謀職業(yè)的道路,在解決自己就業(yè)的同時,也為社會提供了新的就業(yè)渠道,緩解了就業(yè)壓力。逐步樹立起“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的職業(yè)選擇策略,從現實出發(fā)選擇自己的求職道路。更何況近幾年來各大學一直在擴大招生,我國的高等教育正在向“大眾化”過渡,因此,當代大學生面臨著空前的就業(yè)壓力，其實這不僅僅是大學生自身問題，也是社會大環(huán)境就業(yè)難造成的。盡管近年來，中國大學生的就業(yè)問題得到社會普遍的重視，但是大學生的就業(yè)壓力還是逐年增大。其次,提高自身素質,掌握就業(yè)主動權。二、高校的改革。三、政府部門在就業(yè)工作中的職責。其次，鼓勵畢業(yè)生到基層就業(yè)。成為中國巨大人口和龐大勞動力隊伍中一支活躍的生產力,在各自的工作崗位上,為社會主義現代化事業(yè)作出應有的貢獻！第二篇：關于促進大學生公平就業(yè)和措施和途徑的看法關于促進大學生公平就業(yè)的措施和途徑的看法在大學擴招和金融危機的雙重背景下，大學生就業(yè)成為嚴峻的社會問題。,而且與高校,政府,社會息息相關!所以要促進大學生公平就業(yè)不但要讓大學生提高自身素質以增加就業(yè)機會，各大高校與政府更是要做好相關方面的工作以達到讓大學生公平就業(yè)的環(huán)境。這樣才能更好地把所學知識、專業(yè)與自身潛力以及將來職業(yè)發(fā)展有機結合，為求職就業(yè)打好基礎鋪好路。，不鼓勵做兼職。通過作業(yè)形式，要求學生利用掌握到的知識分析推論出自己適合從事的行業(yè)及崗位；搜集擬定面試中常見的問題要學生作答；要求必須學會寫求職信，做個人簡歷，然后根據每名畢業(yè)生的作業(yè)所反映出來的問題做進一步的針對性工作。所謂“點”，就是畢業(yè)論文指導老師和輔導員老師分別一對一地與畢業(yè)生交換意見作分析給建議；“面”，就是書記和輔導員召集全體畢業(yè)生做形勢分析、動員，還有分班與專業(yè)課教師座談。對于那些家庭經濟狀況較好并有一定的社會關系的學生，可建議考慮自主創(chuàng)業(yè)，并且鼓勵學有余力的專科學生考取本科、本科生考研。貫徹“公平、公開、擇優(yōu)”原則，有針對性地鼓勵并作模擬面試。比如重理論、輕實踐，人才培養(yǎng)和社會需求脫節(jié)，大學畢業(yè)生的專業(yè)技能薄弱，等等，高校還是要在人才培養(yǎng)模式上進行改革。放低身段，考慮長遠，肩負責任，應當是當代大學生較為合理的就業(yè)取向，不要僅僅看到眼前的利益。第二，即是市場范圍的就
試題試卷相關推薦
鄂ICP備17016276號-1