【正文】 明確提出以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，這是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最好機遇，當(dāng)前工商、稅務(wù)、衛(wèi)生等部門對應(yīng)屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實行了多項優(yōu)惠政策,免息的小額貸款等等。（6）、大學(xué)生獨立人格沒有完全形成，缺乏對社會和個人的責(zé)任感，而且，整個社會文化和商業(yè)交往中往往不信任青年人，俗語說的“嘴上沒毛，辦事不牢”，很不利于年輕人的創(chuàng)業(yè)。（4）、大學(xué)生缺乏社會經(jīng)驗和實踐經(jīng)歷，不能很快適應(yīng)工作，適應(yīng)性不強。這是大學(xué)生就業(yè)難的主要原因。（7）、大學(xué)生一般沒有家庭負(fù)擔(dān)和壓力，可以全身心地投入到工作中，甚至，在工作上還可以得到家人和親友的支持。（4）、大學(xué)生思維活躍，思想新潮，富于創(chuàng)造性，樂于接受新鮮事物，自學(xué)能力強，能給企業(yè)注入新的生機與活力，使企業(yè)準(zhǔn)確把握時代脈搏，與時俱進(jìn)，繼往開來，開拓創(chuàng)新。（一）、大學(xué)生就業(yè)的優(yōu)勢（Strengths）（1）、知識積累是大學(xué)畢業(yè)生的最大優(yōu)勢，同社會上其他人員相比，大學(xué)畢業(yè)生具有本科或研究生程度的文化水平，具有堅實的基礎(chǔ)知識，知識面較寬且全面，又有較精深的專業(yè)知識和廣博的社會知識，對事物較有領(lǐng)悟力，有些東西一點即通，所以能得到社會的歡迎。第一篇：大學(xué)生就業(yè)形勢SWOT分析大學(xué)生就業(yè)SWOT分析報告大學(xué)生作為一個對整個社會又重大意義的特殊群體，是受過高等教育、文化知識水平相對較高的優(yōu)秀群體，是一個知識和智力都相對密集的群體。（2）、大學(xué)生年紀(jì)輕，精力旺盛，思維活躍，富有激情和創(chuàng)造力，具有積極進(jìn)取的精神面貌，充滿信心的心理狀態(tài)，有激情有抱負(fù)，敢想敢做，有助于大學(xué)生在求職時給用人單位留下較好的印象，并且在就業(yè)以后也有助于在較短的時間內(nèi)作出較大的成績。（5）、21世紀(jì)是信息時代，更是網(wǎng)絡(luò)的天下，今天的大學(xué)生運用IT技術(shù)能力強，能夠在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上搜尋到許多信息。（二）、大學(xué)生就業(yè)的劣勢（Weaknesses）（1）、大學(xué)生在校學(xué)的知識有很多是過時的，且偏重理論方面，實踐能力差，動手能力不強。（2）、當(dāng)今時代，知識的更新?lián)Q代的速度是很快的，而我們的教育模式比較僵化，教材更新不及，對學(xué)生的要求是比較基本的，培育出的人才不符合社會的需求，大多不符合企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)。有心理承受力差，意志不堅定，容易朝三暮四。（三）、大學(xué)生就業(yè)的機遇（Opportunities）首先，經(jīng)濟的高速發(fā)展和全球經(jīng)濟復(fù)蘇的浪潮下，對人才的需求定然增加。（四）、大學(xué)生的就業(yè)威脅（Threats）競爭十分激烈，嚴(yán)峻的就業(yè)形勢給高職院校畢業(yè)生就業(yè)帶來的壓力隨著經(jīng)濟體制改革力度的加大和職業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷變化，就業(yè)人數(shù)陡增。就業(yè)的市場機制還不完善,國家宏觀調(diào)控存在觸及不到的地方,市場秩序混亂,這對于剛走出校門還沒有太多社會經(jīng)驗的大學(xué)生來說是最大的創(chuàng)業(yè)威脅。第二篇：大學(xué)生就業(yè)的swot分析大學(xué)生就業(yè)swot分析一．大學(xué)生就業(yè)的優(yōu)勢（strength）(1)知識積累是大學(xué)畢業(yè)生的最大優(yōu)勢，具有堅實的基礎(chǔ)知識，知識面較寬且全面，又有較精深的專業(yè)知識和廣博的社會知識。并且，他們對信息的應(yīng)用能力較強。許多學(xué)生自律意識差，大學(xué)幾年，只混了個文憑而已，自身沒能力。這樣的教育體系使得培育出的人才不符合社會的需求，大多不符合企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)，最終導(dǎo)致了難以達(dá)成用人單位的標(biāo)準(zhǔn)，所以造成了目前就業(yè)嚴(yán)峻的形勢。這就是我們所講的眼高手低，現(xiàn)在的大學(xué)生自我膨脹意識很高，總以為自己能力很強，沒有對自己有一個很好的定位，這使得他們總是高不成低不就，導(dǎo)致了一些崗位明明缺人但還總是有好多人喊著找不到工作，這也許就是經(jīng)濟學(xué)家們說的經(jīng)濟怪相。遇到問題容易采取極端的手段，對社會中的一些潛規(guī)則我們可能難以接受，所以導(dǎo)致大學(xué)生在遇到這些問題是會不知所措。海外歸來學(xué)子對我國大學(xué)生就業(yè)沖擊加劇。三、大學(xué)生就業(yè)的機遇（Opportunities）（1）經(jīng)濟的高速發(fā)展和全球經(jīng)濟復(fù)蘇的浪潮下，對人才的需求定然增加。許多地方放開長線專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)政策，畢業(yè)后，實行自主擇業(yè)。市場機制在畢業(yè)生就業(yè)工作中的作用愈來愈明顯，畢業(yè)生就業(yè)工作已進(jìn)人規(guī)范化。如今政府在處理大學(xué)生就業(yè)的問題上投入了很多，比如對畢業(yè)自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供就業(yè)基金補助或者低息貸款，這些在很大的程度上幫助了大學(xué)生就業(yè)。（3）就業(yè)單位過分看重工作經(jīng)驗。（4）企業(yè)“返聘”機制 在大學(xué)生感嘆找工作難的情況下，一些單位對老職工實行“返聘”的辦法，這種用人機制給剛走出校門的大學(xué)生構(gòu)成了一定程度的“威脅”。勞動部門的有關(guān)人員說，目前，有很多單位采取了這種用人機制，給單位確實帶來了實實在在的效益，但是對剛畢業(yè)的大學(xué)生是不利的，大學(xué)生可以在其他方面發(fā)揮自己的特長，改變這種不利的局面。中小企業(yè)尤其是家族式私人企業(yè)的管理模式趨于私有制，任人唯親，沒有科學(xué)的管理理念，不愿為大學(xué)生提供就業(yè)崗位等。其次，生源地域歧視。作為當(dāng)代大學(xué)生，我們更應(yīng)該早作準(zhǔn)備，學(xué)好科學(xué)文化知識，全方位地鍛煉自己的能力，制定大學(xué)規(guī)劃，明確職業(yè)方向。再加上由于市場機制的不完善，國家宏觀調(diào)控存在觸及不到的地方，市場秩序混亂，這對于剛走出校門還沒有太多社會經(jīng)驗的大學(xué)生來說都是威脅其就業(yè)的隱患。第三篇：大學(xué)生就業(yè)形勢分析大學(xué)生就業(yè)形勢分析【摘 要】隨著當(dāng)今社會經(jīng)濟的高速發(fā)展，人才供求的多元化，使得各級高校都進(jìn)入了大勢擴招期，由于社會經(jīng)濟的高速發(fā)展和變化性導(dǎo)致高校所開設(shè)專業(yè)與社會的供求不完全匹配和教育質(zhì)量的下滑性，進(jìn)而引來了當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)壓力。調(diào)研顯示，近兩年絕大多數(shù)高校畢業(yè)生是在中小企業(yè)就業(yè)，去中西部就業(yè)的畢業(yè)生比重逐步提高。當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)的心理一些高校畢業(yè)生寧可成為大城市中的“漂族”和“蟻族”，也不愿意到二三線城市和基層就業(yè)。大多數(shù)畢業(yè)生缺少項目實踐，或英語的語言表達(dá)能力。畢業(yè)生個人因素嚴(yán)重影響著自身就業(yè)“低不成，高不就”這是目前很多大學(xué)生剛剛開始擇業(yè)時的心理，而如今的社會則需要許多大學(xué)生從基層做起。能力因素成為大學(xué)生成功就業(yè)最基本、最直接的因素。大學(xué)生的就業(yè)流向沒有合理規(guī)劃從大學(xué)生就業(yè)的主要流向我們可以看出大學(xué)生就業(yè)難的具體體現(xiàn)：70%左右畢業(yè)生就業(yè)出路主要是到各類企業(yè)和城鄉(xiāng)基層社會服務(wù)崗位就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)。企業(yè)不合理的用人觀念也深刻影響著大學(xué)生就業(yè)率的提升長期以來，我國用人市場上信奉“唯學(xué)歷是舉”，招人只看學(xué)歷，不管需要與否，甚至看大門、看廁所的也要研究生。大學(xué)生應(yīng)該面對現(xiàn)實科學(xué)定位．找準(zhǔn)自己在社會上的位置．積極參與競爭，勇敢面對挑戰(zhàn)。一定要設(shè)計好自己的職業(yè)生涯，只有這樣，未來才有希望。正確看待地區(qū)間差異。這是大學(xué)生的立身之本，所以高校應(yīng)搞好專業(yè)技能教育。所以對大學(xué)生非專業(yè)能力的培養(yǎng)也尤為重要。需要國家，企業(yè)，大學(xué)生自身，教育機構(gòu)各個方面共同努力，只有這樣我們才能緩解大學(xué)生存在的就業(yè)壓力，共建和諧社會，讓每一個大學(xué)生都有出彩的機會！第四篇：2011大學(xué)生就業(yè)形勢分析教育部部長袁貴仁在2011年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會議上直言：國際金融危機對我國就業(yè)的不利影響還沒有消除，如果說2010年是我國經(jīng)濟最困難的一年，2011年可能是最復(fù)雜的一年，整個宏觀層面就業(yè)形勢就很嚴(yán)峻?！拘蝿荨?011年普通高校畢業(yè)生達(dá)650余萬“2011年的就業(yè)形勢仍不容樂觀。之所以把這個群體形象地稱為“蟻族”，是因為該群體和螞蟻有諸多類似的特點：高智、弱小、群居。尹蔚民表示，中央出臺六大措施穩(wěn)定就業(yè)，其中，大力開展職業(yè)培訓(xùn)，提升勞動者素質(zhì)是六大措施之一。此項數(shù)據(jù)顯示我國勞動力總體有富余，但專業(yè)技術(shù)人才仍將出現(xiàn)供不應(yīng)求的局面。（一）大學(xué)生就業(yè)形勢預(yù)測根據(jù)勞動社會保障部科研所的數(shù)據(jù)顯示：我國在“十一五”期間計劃年均新增勞動力需求總量為1800萬，但“十一五”期間每年新增勞動力供給為2000萬，每年將出現(xiàn)200萬富余勞動力。根據(jù)國務(wù)院頒布的《農(nóng)業(yè)科技發(fā)展綱要（20012011）》數(shù)據(jù)顯示，我國共有涉農(nóng)院校43所，在校學(xué)生大約為9萬，130萬大中專畢業(yè)生中已有80萬離開了農(nóng)業(yè)。第三產(chǎn)業(yè)人才缺口325萬人該產(chǎn)業(yè)將是擴大就業(yè)崗位最多的部門。原因有兩點：第一，作為一名大學(xué)生是否學(xué)有所成，知識和能力結(jié)構(gòu)能否達(dá)到企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，這值得思考；其次，個人就業(yè)意愿和社會意愿存在很大差異。人才總量不足已成為制約我國電子商務(wù)發(fā)展的瓶頸。專業(yè)課程設(shè)置方面是經(jīng)濟與計算機專業(yè)知識的一個簡單堆積。說到這一點，其實除了校方，學(xué)生也要負(fù)有一定的責(zé)任，學(xué)生在這一方面自己應(yīng)該主動做好與社會的對接。第二層，電子商務(wù)實施的軟件