【正文】 在中小企業(yè)就業(yè)；隨著發(fā)展水平的不同，每千人企業(yè)數量也不同，發(fā)達國家中小企業(yè)數量平均每千人50個左右；而許多大學生畢業(yè)后，為中小企業(yè)的技術工人、管理人員、創(chuàng)業(yè)者等，中小企業(yè)就是大學生就業(yè)的最多去處。主要問題體現在大學生的心理狀況、本身的工作能力和學校的就業(yè)指導工作不足和社會上對大學生的要求嚴重不一致造成的。此外，必須要認清就業(yè)形勢，對自己要有正確的認識，合理地確定就業(yè)期望值。四、自我總結在社會環(huán)境相對穩(wěn)定的情況下，高校畢業(yè)生人數不斷增加，我們必須加強自身的文化知識學習，培養(yǎng)自己各方面的能力，不斷完善自己，用所學知識武裝自己。以IT招聘中見到的“軟件工程師”為例，如今不僅要求具有軟件開發(fā)技術，還需要具備其他的技能，如“赴美軟件工程師”就必須有很好的日語技能。熟話說，千軍易得 一將難求。眾所周知，IT技術是更新速度最快的。特別是當我們分析出現今的市場需求后，更應該明確得出有針對性的專業(yè)技能，這無疑對我們面試就業(yè)有著推波助瀾的功效，尤其對我們這些依舊在汲取知識的大二學生來說，今后朝哪個方向學習有了更明確的方向。數據庫和數據倉庫管理當中，ORACLE，SQL SERVER占據主要市場。分析完就業(yè)市場的趨勢，我們再來看一下具體的技術和技能需求情況。因此要求更多的項目管理，商業(yè)分析，企業(yè)架構，企業(yè)風險及服務外包的高端人才。其中與計算機專業(yè)相關的就包括了項目管理、企業(yè)架構以及電子商務和服務外包。即使這樣，四處的周旋，依然毫無結果，投出的簡歷也如石沉大海般一去不回。從2009年畢業(yè)生人數突破600萬以來，每年人在增加，去年已達670萬，依此預計2012年將超過700萬人。第一產業(yè)缺口218萬人。二、2012年大學生就業(yè)形勢預測、專業(yè)方向和能力要求分析（一）大學生就業(yè)形勢預測2010年浙江大學就業(yè)與服務指導中心，對當年高校就業(yè)趨勢進行了預測。理想與現實存在較大差距。（三）大學畢業(yè)生就業(yè)市場不完善就目前而言，依靠家庭背景進入大型企業(yè)的事件時有發(fā)生。（二）大學畢業(yè)生就業(yè)結構不合理我國的就業(yè)形勢受到諸多原因的影響。大學生就業(yè)難不僅僅是這些年高校擴招和我國就業(yè)結構不合理所導致的，從最本質的方面來說，還是大學生自身能力不足的問題，一方面，我們可以看到在大型企業(yè)招聘中仍然有很多職位空擋，另一方面我們又可以看到諸多大學生因找不到工作而埋怨，什么原因造成這種狀況是我們每一個大學生都需要反思的。一、大學生就業(yè)現狀分析（一）大學畢業(yè)生就業(yè)形勢不容樂觀近年來高校不斷擴招，畢業(yè)生人數與日俱增，以2004年的畢業(yè)生為例，人數就已經達到了280萬人，相比2003年增加了68萬，增幅為32%。從地域上來說，經濟相對較發(fā)達的地區(qū)，就業(yè)形勢好，人才多，就業(yè)渠道也比較暢通，而西部欠發(fā)達地區(qū)，就業(yè)情況比較糟糕，缺乏人才，又留不住人才，造成人才流失，經濟發(fā)展緩慢。一個真正公平、競爭、擇優(yōu)、有序的就業(yè)市場尚未建立，服務保障體系也仍未健全。很多大學生或者對自己估計過高，對單位選擇過高，從而導致用人單位不愿接收。預測結果是：2010年我國總勞動力富余，但專業(yè)技術人才缺口大。而與我們計算機專業(yè)相關的第二、三產業(yè)缺口一共達到了1545萬人，主要集中在了IT、微電子、涉外金融服務、同聲傳譯、電子商務、數字媒體、物流、精算和心理咨詢等行業(yè)，都需要大量的高端人才。此外再加上近幾年來未穩(wěn)定就業(yè)人數，真正一起面對新一輪招聘的將達到1000萬人。我們找工作的過程不是盲目進行的，只有了解自己，了解市場需求才能事半功倍。當前我國大中型企業(yè)因為市場疲軟，企業(yè)的投資回報及商業(yè)市場銷售下降，因此項目開發(fā)的數量明顯減少，項目成本及預算減少，但相對應項目質量要求卻反而增加了。與此同時，在服務外包的引導下，促成了電子商務的出現。當前市場上，就開發(fā)技術而言，JAVA/J2EE，NET，C，PHP占據了市場的主要需求，企業(yè)架構和數據庫技術的開發(fā)都離不開它們。而網絡技術當數VOIP，數據存儲，虛擬化，云技術和網絡管理最為熱門。一、英語的實際應用能力。假設你不會英語，如何跟上時代潮流，如何掌握最新技術。在國內學習JAVA、C++的人很多，像我們這些為了考試而學習一門語言的人更是數不勝數，在這蕓蕓眾生中又有幾個是發(fā)自內心的去學習一門語言？如今市場招聘信息中更多的是希望招聘到一個專業(yè)技術的工程師，而不是一個只會敲代碼的員工。此外，出于軟件應用的需求，還要求應聘者具備相關的知識，如“金融軟件開發(fā)工程師”，就要求具備金融學知識，這樣的職位并不是所有軟件開發(fā)工程師都可以擔任。對于我們計算機專業(yè)的學生，更需要加強自身專業(yè)知識的學習，鍛煉自己的專業(yè)技能，并增強自己的實踐能力，以便能適應今后的工作。只有這樣，才能端正自己的位置，在激烈的就業(yè)競爭中擁有屬于自己的一席之地。我們主要對這三方面進行了分析：（一）大學生就業(yè)難，普遍覺得報酬太低首先，大學生需求方面存在著深層次的體制問題。中國為什么就業(yè)難，就是因為每千人中小企業(yè)數太少。顯然，能為企業(yè)帶來越來越多的經濟效益得到的報酬就會越多。而在大學中幾乎不開創(chuàng)業(yè)課程，大學生畢業(yè)后，對于怎樣開辦一個企業(yè)，怎樣研究和開拓市場，怎樣進行核算，怎樣經營和管理企業(yè)等等，一無所知?，F在，黨政社團、事業(yè)單位都在進行機構改革和人員精簡，國有企業(yè)每年也要減出幾百萬人來。二是政府要網開一面，各部門要降低注冊登記企業(yè)的門檻，縮短開辦企業(yè)的時間，減少開辦企業(yè)的審批手續(xù)，減免開辦企業(yè)的各種收費，放開較多的行業(yè)讓中小企業(yè)進入；在企業(yè)開辦后。我國7億多龐大的從業(yè)人員中，高層次人才稀缺，受過高等教育的僅為5％左右，那為什么還出現大學生就業(yè)難呢？除了思想認識上的問題外，主要是難在就業(yè)市場機制不完善?？梢钥闯龃髮W教育還是相當重要的。第三，中國農村有大量的富余勞動力要轉移到城市里就業(yè)。教育導致大學生就業(yè)難的因素還有很多，我主要從以下三點進行分析：首先，根本的問題是，教育與生產相脫離。黨中央一再強調發(fā)展自主創(chuàng)新經濟，但大學生就業(yè)難卻成了問題，這種情況說明發(fā)展自主創(chuàng)新經濟還沒有落到實處，還是停留在文件上。年年歲歲花相似，歲歲年年景不同，2009年學子們在為工作奔波忙碌時，對前景似乎比以往更加迷茫。然而，研究生的就業(yè)前景真如學子們想像中那么好嗎？在51job論壇上，有一位網友發(fā)表了“我是研究生，白送都沒人要” 的帖范文網[]子，一石激起千層浪，引發(fā)了其他網友的共鳴?！边x擇考研，學子們本想以此為就業(yè)拓寬道路，期待獲得可以給自己增重的學歷砝碼。這一事件，不僅直射學子就業(yè)難，同時也使學歷貶值的問題凸現出來！學歷貶值，大學真的無用？莎莎課件站國內著名的免費課件及范文交流平臺莎莎課件站國內著名的免費課件及范文交流平臺 當所有看似殘酷的事實集中呈現我們眼前時，人們很容易草率的得出結論，讀完大學，有了學歷依然很難找到工作。早年李俊曾課件下載[]在北京、廣州等地闖蕩過，無一例外地被數家網絡安全公司因學歷低而拒之門外。就業(yè)難，紛紛回爐短訓2009年9月末媒體報道“哈爾濱大學生?回爐?短訓就業(yè)受寵”，新年伊始，廣東曝出“技校生就業(yè)好過大學生”，“企業(yè)爭搶技校畢業(yè)生，造成人才提前?脫銷?”等類似的新聞。上海社科院青少年研究所副研究員曾燕波在解釋