【正文】 彩，每日新鮮有活力，才是真的熱愛生活，才能感染學(xué)生。最后，現(xiàn)在的教師要用有限的經(jīng)歷面對(duì)無限的未知的問題，必須提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。大家都猜測(cè)校方會(huì)嚴(yán)肅處理的時(shí)候，校方卻組織了全校的專題班會(huì)，題目叫“愛她就不要傷害她”，孩子的父母為這件事心力交瘁，被表白的女生壓力過大不敢上學(xué)，他們?yōu)槟泻⒆运降膼鬯惺艿膲毫Γ⒉皇菒鄣恼嬷B。出錯(cuò)不可怕，可怕的是對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度和糾正錯(cuò)誤的方式。民主教育，就是要給全體學(xué)生“聽證”“辯護(hù)”的權(quán)利。海淀區(qū)小學(xué)大隊(duì)部已經(jīng)實(shí)行對(duì)大中隊(duì)長(zhǎng)進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)力課程、學(xué)習(xí)管理學(xué)的教育，假期也會(huì)開展學(xué)生領(lǐng)袖訓(xùn)練營(yíng)。其中關(guān)于教育的民主科學(xué)和教師專業(yè)成長(zhǎng)的建議，讓我們聆聽的老師都廣受啟發(fā)，更加清楚的意識(shí)到民主科學(xué)的管理是教育學(xué)生的出路，教師自身專業(yè)素質(zhì)的提升是體驗(yàn)幸福感的必需。比如說，老師帶學(xué)生旅游，有學(xué)生調(diào)皮搗蛋，就發(fā)他一直在你身邊不能離開。學(xué)會(huì)懲罰批評(píng)、懲罰學(xué)生可以說是每位老師教育學(xué)生所采取的手段之一，但效果如何呢？這不由得讓我陷入了沉思。切身心的走近學(xué)生回憶自己的學(xué)生時(shí)代，大凡能給我們留下深刻印象的老師，都是那些在課外時(shí)間能經(jīng)常與學(xué)生交流，與學(xué)生一起活動(dòng)、聊天，沒有很大架子的老師。汪教授的言語幽默、風(fēng)趣，一個(gè)個(gè)鮮活的例子，使我聽后受益匪淺。我深深體會(huì)到管理的真諦是得人心，那么我們靠什么感動(dòng)學(xué)生，贏得學(xué)生的心呢？問問孩子喜歡自己?jiǎn)?？也許有的學(xué)生會(huì)回答喜歡但并非發(fā)自真心，而有的學(xué)生干脆就會(huì)說不喜歡，作為一名教師我們?cè)鯓觼碲A得學(xué)生的喜歡呢？怎樣實(shí)現(xiàn)師愛的超越——走向民主與科學(xué)。所以，走近學(xué)生是讓學(xué)生感動(dòng)的前提，真所謂“親其師，信其道。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來說可能有效，可是到了高年級(jí)就不會(huì)輕而易舉了。所以說，在班級(jí)管理上要以人為本，科學(xué)、民主管理好學(xué)生。首先，班主任工作繁雜，要逃出紛擾的班級(jí)雜務(wù)，班主任工作要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移：(1)規(guī)模性工作專人做。旨在培養(yǎng)好小干部，瑣碎的小問題由學(xué)生解決。其次，當(dāng)好一個(gè)老師需要智慧，愛生氣的老師是學(xué)生的玩具。2013年，有則新聞曾經(jīng)引起討論的熱潮，4月8日早上，西安城東的一所中學(xué)，1600名學(xué)生正在參加升旗儀式。教育的目的是引起內(nèi)疚，從而使被教育者自我否定，自我糾正。我們已經(jīng)不能再用過去的方法教育現(xiàn)在的孩子。想要教育好一個(gè)問題學(xué)生，先問你有多愛她，愿意為她付出怎樣的代價(jià)。”他在報(bào)告中講到：“新環(huán)境下的教師專業(yè)成長(zhǎng)離不不開學(xué)習(xí)。生活中最偉大的事就是保持你的頭腦年輕。對(duì)于學(xué)習(xí)者而言，關(guān)鍵不是你在學(xué)習(xí)中投入了多少時(shí)間，而是你在這些時(shí)間里投入了多少興趣與毅力。感悟二：當(dāng)好一個(gè)老師需要智慧 ——“經(jīng)常發(fā)脾氣的教師是學(xué)生的玩具”他在報(bào)告中還講了一個(gè)故事，說明經(jīng)常發(fā)脾氣的教師是學(xué)生的玩具。以后自己一定要多想，多思考，再解決問題。真正優(yōu)秀的教師在家能耐心教導(dǎo)自己的子女，在校能潛心教育班中的每一個(gè)孩子，有朋友曾對(duì)我說：“不要那么認(rèn)真地干工作，多拿點(diǎn)時(shí)間關(guān)心自己的孩子。疏忽間，孩子已經(jīng)長(zhǎng)大，還讓奶奶養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，我想：成功是有一定方法的，做為教師要掌握好教育學(xué)心理學(xué)等知識(shí)，做為家長(zhǎng)，也要掌握家教方面的學(xué)問和技巧。這很小的差別就是所具備的心態(tài)是積極的還是消極的，這巨大的差異就是成功與失敗?！辈欢眯㈨樃改傅暮⒆硬皇呛煤⒆?，不懂得尊重老師的學(xué)生絕對(duì)不是好學(xué)生，一個(gè)班級(jí)風(fēng)氣的養(yǎng)成，首先要從道德起開始教育，教育學(xué)生做人的底線。本次培訓(xùn)感觸頗多，但是時(shí)間有限，只能寫這么多了。教師要學(xué)會(huì)管理孩子的眼睛，孩子的眼睛在哪里，孩子的心就在哪里。處理違紀(jì)行為不要成為課堂上的主流。關(guān)于溝通 合力，合作，和諧。二、關(guān)于教師學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，才能擁有一雙慧眼，如果工作很苦很累，說明學(xué)習(xí)不夠。2．學(xué)生的管理——智慧 愛學(xué)生要有智慧。老師對(duì)孩子好，孩子不領(lǐng)情，這是很正常的，要反思自己。奧斯沒有任何理由嫌棄學(xué)生，尊重學(xué)生反映老師的修養(yǎng)。讓孩子帶著感情學(xué)習(xí)，感情不能傷害。民主管理不是放任自流角色要理直氣壯地嚴(yán)格管理學(xué)生?；炯o(jì)律/基礎(chǔ)要求必須嚴(yán)格。批評(píng)教育學(xué)生從學(xué)生利益出發(fā)。教學(xué)相長(zhǎng)，做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，帶領(lǐng)學(xué)生。聽《全國(guó)教育名家汪志廣學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)》有感(20110804 13:11:15)轉(zhuǎn)載 標(biāo)簽：雜談7月16日，東昌區(qū)全體教師匯集在廣電大廈，聆聽了全國(guó)教育名家汪志廣的學(xué)術(shù)報(bào)告，汪教授從《新環(huán)境下的教師專業(yè)成長(zhǎng)》和《民主科學(xué)管好學(xué)生》兩個(gè)方面，運(yùn)用了大量鮮活的事例闡述了他的報(bào)告。學(xué)習(xí)就是工作，學(xué)習(xí)決定生存，學(xué)習(xí)決定方向?！薄皼]有時(shí)間”成為許多人不去繼續(xù)學(xué)習(xí)的理由。要使自己的生命之樹變得枝繁葉茂，生機(jī)勃勃。這個(gè)故事也警醒了我，細(xì)細(xì)想來向?qū)W生發(fā)脾氣，不但使暴躁的態(tài)度與學(xué)生產(chǎn)生了敵對(duì)的情緒，不能使學(xué)生真正地信服你，也不是教師的明智之舉。汪教授在他的報(bào)告中還講到：好心情造就好人生，孩子有了好心情，就會(huì)有好人生。如果父母自己整天愁眉苦臉，孩子如何能笑逐顏開呢？讓孩子快樂很簡(jiǎn)單，父母要關(guān)注孩子的心情。孩子的無形生命舒展了，他的無形生命就能承受更多的風(fēng)風(fēng)雨雨。汪主任的開場(chǎng)白以春天般的心情進(jìn)行春天般的問候，幾句樸實(shí)真誠(chéng)的話語便拉近了臺(tái)上與臺(tái)下的距離，使我們感同身受用心做教育是何等圣事。汪主任指出：教師的道德底線是尊重學(xué)生，哪怕是您不喜歡的學(xué)生。把我們?nèi)康膼坌姆瞰I(xiàn)給學(xué)生。當(dāng)然，只有好心情才能造就好孩子，只有好心態(tài)，才能成就好事業(yè)。我太喜歡汪主任說的這句話了：“不能為一群孩子犧牲一個(gè)孩子；不能為一個(gè)孩子犧牲一群孩子。有朋友曾對(duì)我說：“不要那么認(rèn)真地干工作，多拿點(diǎn)時(shí)間關(guān)心自己的孩子。疏忽間，孩子已經(jīng)長(zhǎng)大，雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不