【正文】 分析的這幾個詞，偏偏是含有許多歧義的，你讓學生如何準確的解釋清楚呢，更何況要說它們的“作用”？真是難為人！我姑且再猜一次：“萬里”——用空間的遙遠或廣闊表明離鄉(xiāng)之遠，思念之深。⑴作者通過詠月主要抒發(fā)了怎樣的感情？（3分）“怎樣的感情？”除了“安史之亂”和“曾困居于此”，詩歌當中沒有任何文字信息，也即是所謂的意象能表明詩歌的主題。全句的意思大概是：天氣清爽無風，衣襟配合著靜止不動，月亮高掛天空，正對著淚臉高懸——唉，“高師”尚要猜，學子何以堪！④“南飛有烏鵲，夜久落江邊”一句，勉強可以理解：不管“南飛”是飛向南還是從南邊飛來都無關(guān)緊要，反正一只烏鵲停在江邊。正如上文所言，這是當晚的特寫，還是瞿塘峽月亮的泛寫？若泛寫，上文的“六”如何落實？若特寫，“時時”“故故”如何落實？ ③“爽和風襟靜，高當淚臉懸”中的“和”不好理解。這是解詞，怕學生不懂。按理，“曾”應該改為“當時”。朝著這方面去理解詩歌，總不會太離譜。附高考學子心聲：因為個人對古詩詞有一定的喜好和敏感，所以當語文題目解密后，我首先看的是詩歌?！皶r時”一詞，運用疊詞，寫月光時時照進黑暗的居室，與下句的“故故”相對，使語言表達更富有韻律美。(4分)【參考答案】⑴全詩以明月興思情，同一輪明月寄予著兩地彼此的相思，思情的悠遠綿長與月夜的孤獨寂寞相織相融，形成一種清麗深婉、寂寥苦思的凄清氛圍，抒發(fā)了詩人對時局動蕩、國事艱難的憂慮以及對家鄉(xiāng)故園親人的思念。【注】①瞿唐：瞿塘峽，位于長江三峽奉節(jié)至巫山段，安史之亂后，杜甫曾困居于此。在組織答案時，要涉及幾個方面的內(nèi)容：一是賞析的“景”的區(qū)域為頷聯(lián)，“情”為全詩；二是答出運用的表達技巧；三是指出這種表達技巧下的“景”；四是寫出詩中所體現(xiàn)出來的“情”月 杜甫萬里瞿唐①月，春來六上弦②。答案：詩歌頷聯(lián)妙在融情于景。本道試題考查評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度，能力等級為D，鑒賞評價?！咀ⅰ竣勹瑁盒写瑫r船工所唱的歌。前三聯(lián)以樂景寫哀（或反襯），夜雨過后，江面開闊，霧卷山晴，風恬浪收，江花欲燃，綠樹映水，山鳥曼舞，如此明麗活潑的景象讓詩人倍覺漂泊之愁（2分）；尾聯(lián)以“傷千里”“動四愁”直抒胸臆，更加鮮明地表達了羈旅之苦江 行 [宋]嚴羽暝色蒹葭外，蒼茫旅眺情?！熬怼弊诌\用了擬物的手法（1分），形象地寫出了霧散天晴山影清晰的景象（1分）。亦指憂傷、惜別之歌。霧卷晴山出，風恬晚浪收。岸花明水樹，川鳥亂沙洲。②四愁：“四愁詩 ”的省稱，張衡著，后泛指愁思。（“卷”字答成以動寫靜亦可。殘雪和雁斷，新月帶潮生。⑴詩人為什么“厭聽棹歌聲”？答案：詩人離家日久，思鄉(xiāng)情切，厭倦了長期的漂泊生活，所以聽到棹歌聲便心生厭倦。從整首詩來看，作者那種離家日久、思鄉(xiāng)情切的情感主要通過“厭聽棹歌聲”尤其是“厭”來得以表露。詩中描寫了雪“殘”、雁“斷”、月“新”、潮“生”的凄迷景致，景中寄寓了詩人的羈旅之情、思鄉(xiāng)之感。時時開暗室，故故③滿青天。②上弦：上弦月，農(nóng)歷每月初七、初八的弓形月亮。作者通過描寫春夜清冷靜謐的月下景色，抒發(fā)了自己因國難而顛沛流離、生活動蕩不定的凄涼傷感之情?！究键c】本題主要考查詩歌形象和情感，首先通讀全文，結(jié)合背景，從詩歌所描繪的意象出發(fā)。老實說，不看注解，我基本上讀不懂這首詩；看了注解，我還是不太懂——當然，我不懂不等于別人不懂，何況我們在教學生做詩歌鑒賞題的時候，經(jīng)常會有“文難題易”的說法，目的是提升學生做題的信心。⒉二看注解：先看注解的好處在于了解作者寫作的背景和避免在閱讀時對不懂的地方過多糾纏耽誤時間。②上弦：上弦月，農(nóng)歷每月初七、初八的弓形月亮?？墒遣唤膺€好，一解反而迷惑了——這是寫某一天晚上的月亮呢還是寫某一段時期晚上的月亮呢？看來應該是后者——瞿塘峽晚上的月亮經(jīng)常彌漫了青天——用泛寫代特寫，學生難懂。下一聯(lián)的“當”應為動詞，讀音應為第一聲。但是“夜久”一詞學生未必能準確理解：是停落了很久呢？還是夜很深呢？杜甫和命題人的意思，大概是后者。那么我們就只有猜了：戰(zhàn)亂時期，流離失所，困居他處，見月思鄉(xiāng)?！皶r時”——用月亮頻繁的出現(xiàn)惹起作者的思鄉(xiāng)之痛。已憑暫雨添秋色，莫放修蘆礙月生?！緟⒖即鸢浮浚?）①過橋人似鑒中行，暗寫人影(或橋影）。（2009年湖北省高考語文試題）【作者簡介】張先（公元990─1078年）北宋人，字子野，湖州烏程(今浙江吳興)人。著有《安陸集》及詞。無相院：即無相寺，在湖州西南黃於山，始建于吳越。僧人入城，禪院愈清，物我兩忘，人行鏡中。此詩又名《華州西溪》?！睂懙煤肋~壯闊，氣勢不凡。頷聯(lián)寫得非常細致。頷聯(lián)一動一靜，皆于細微處聽之見之，雖無大景致，卻有大起落，足以動人心。寫禪意而無禪語，此詩的高明之處就在此。這一結(jié)余味悠然?！薄肚嚅T引》：“那堪更被明月，隔墻送過秋千影?！彼麑懹暗谋绢I(lǐng)，在此詩中也可見到。后來也指全詩最精彩和關(guān)鍵性的詩句。怎樣才能找準詩眼呢？我們也必須按詩眼的含義有二分別來找。欲濟無舟楫，端居恥圣明。意思是說：想找到出路卻無人引薦，正如無船渡湖自己不甘心閑居無事，想出來做一番事業(yè)，出仕求官。詩人采用委婉的方式，用那令人神往的意境積極去誘導點燃客人心里那要欣賞春山美景的火種。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。全詩的主旨和詩眼也正是尾聯(lián)。末二句含有哲理的詩眼告訴我們：只有不斷地吸取新知識，才能提高道德和文化修養(yǎng)。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。它以“橫斜”描繪梅枝稀疏的倩影，以“浮動”狀寫梅花縷縷襲來的幽香，再以朦朧的月色，清澈的溪水襯托，表現(xiàn)了梅花的高潔、優(yōu)雅的氣質(zhì)風韻。吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣。正如氣球在暴力作用下，產(chǎn)生強大的內(nèi)壓，它終于爆發(fā)，以雷霆萬鈞之力，鑄成一個“怒”字。例⑧ 詠風 王勃肅肅涼風生，加我林壑清。詩眼應是“有情”表現(xiàn)在兩處：一在“加我林壑清”——秋風輕拂林壑，使林壑幽美清新；一在“為君起松聲”——在日落山靜、夜幕降臨之時，風又奏響大自然的樂曲，給人以寧靜之美，給人以娛樂。形容詞“綠”活用為動詞“吹綠”。例⑩ 題李凝幽居 賈島閑居少鄰并，草徑入荒園。全詩只是抒寫作者走訪友人李凝未遇這樣一件尋常小事?！巴魄谩倍钟羞@樣的故事：一天作者賈島騎在驢上，忽然得句“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”，初擬用“推”字，又思改為“敲”，在驢背上引手作推敲之勢，不覺一頭撞到京兆尹韓愈的儀仗隊，隨即被人押到韓愈面前，賈島便將做詩得句下字未定的事情說了，韓愈不但沒有責備他，反而立馬思之良久，對賈島說：“作?敲?字最佳矣。作者抓住這一瞬即逝的現(xiàn)象，來刻畫環(huán)境之幽靜，響中寓靜，有出人意料之勝。此詩并無詩眼。久之，找詩眼也就不困難了，鑒賞也就找到了捷徑第三篇：古詩鑒賞古詩鑒賞《尋隱者不遇》教學反思