【正文】 求全批改，在本學期對全校學生的問卷調查中，我組的全部指標都達到要求。相互聽課、評課，同課再構等，已成為常規(guī)教研活動。我們通過作業(yè)設計、精選精練、實驗創(chuàng)新、突破難點，實現了時間增值、能力增值和效應增值。備課組有教學計劃，教學進度表。我們不負眾望，在推進區(qū)市的物理特色教學方面做出了一定貢獻，產生了一定影響。注重配合新教材進行實驗的創(chuàng)新和改進，這是我組校本研修的一個重要內容。區(qū)學科帶頭人吳繼林老師專門做了“習題、試題和命題”的全校教研活動大會發(fā)言。我們的成果，不僅惠及我校師生，也毫不保留地向全區(qū)、全市乃至全國發(fā)布。我校是課改實驗校，率先學習了課改理念，承擔課改物理新教材的試用任務。教研組長及備課組長職責明確，教科研活動分工清楚，上下協(xié)調，工作順利。2014711第三篇：育才初級中學物理教研組育才初級中學物理教研組一、領導與組織建設我組無論日常工作還是發(fā)展規(guī)劃及教研組建設都得到學校重視，并高效率地解決了很多問題。實驗完畢后不善于整理器材等)，還應與任課教師及時溝通，以加強對學生的教育。準備好各項待查材料，填寫好各項報表，做到有據可查，條理清楚，并接受有關主管部門檢查。對易耗品及時補充，對儀器破損及時登記，填寫好《儀器損壞丟失報廢單》并按賠償規(guī)定進行處理。每次實驗都能要求有關教師填寫好《實驗儀器借還手冊》，做好儀器的清理、放置和造冊登記，做到整潔、規(guī)范，項目清楚。實驗室管理井然有序，取得較好成效。8．近視眼看不清遠處的景物，需要配戴凹透鏡；遠視眼看不清近處的景物，需要配戴凸透鏡。凸透鏡成像：(1)物體在二倍焦距以外(u2f)，成倒立、縮小的實像(像距：f(2)物體在焦距和二倍焦距之間(f2f)。具體應用有：車輛的后視鏡、商場中的反光鏡是凸面鏡；手電筒的反光罩、太陽灶、醫(yī)術戴在眼睛上的反光鏡是凹面鏡。另外，平面鏡里成的像與物體左右倒置。3．我們能看到不發(fā)光的物體是因為這些物體反射的光射入了我們的眼睛。4．不可見光包括有：紅外線和紫外線。水的循環(huán)伴隨著能量的轉移。：物質從氣態(tài)變成液態(tài)的過程叫液化，液化要放熱。：是在任何溫度下，且只在液體表面發(fā)生的，緩慢的汽化現象。：晶體都有一定的熔化溫度（即熔點），而非晶體沒有熔點。：物質從液態(tài)變成固態(tài)的過程叫凝固。：(1)使用前應觀察它的量程和最小刻度值；(2)使用時溫度計玻璃泡要全部浸入被測液體中，不要碰到容器底或容器壁；(3)待溫度計示數穩(wěn)定后再讀數；(4)讀數時玻璃泡要繼續(xù)留在被測液體中，視線與溫度計中液柱的上表面相平。(℃):單位是攝氏度。一定強度的次聲波對人體會造成危害，甚至毀壞機械建筑等。7．人可聽見的聲音：頻率在20Hz～20000Hz之間的聲波：超聲波：頻率高于20000Hz的聲波；次聲波：頻率低于20Hz的聲波。4．利用回聲可測距離：S=1/2vt5．樂音的三個特征：音調、響度、音色。真空不能傳聲。第一篇：初級中學物理知識點總結初級中學物理知識點總結第一章 ：由物體的振動而產生。通常我們聽到的聲音是靠空氣傳來的。(1)音調:是指聲音的高低，它與發(fā)聲體的頻率有關系。8． 超聲波特點：方向性好、穿透能力強、聲能較集中。它主要產生于自然界中的火山爆發(fā)、海嘯地震等，另外人類制造的火箭發(fā)射、飛機飛行、火車汽車的奔馳、核爆炸等也能產生次聲波。1攝氏度的規(guī)定：把冰水混合物溫度規(guī)定為0度，把一標準大氣壓下沸水的溫度規(guī)定為100度，在0度和100度之間分成100等分，每一等分為1℃。、液體、氣體是物質存在的三種狀態(tài)。：晶體熔化時保持不變的溫度叫熔點。：11.（晶體熔化和凝固曲線圖）(非晶體熔化曲線圖），晶體在AB段處于固態(tài)，在BC段是熔化過程，吸熱，但溫度不變，處于固液共存狀態(tài)，CD段處于液態(tài)；而DG是晶體凝固曲線圖，DE段于液態(tài)，EF段落是凝固過程，放熱，溫度不變，處于固液共存狀態(tài)，FG處于固態(tài)。：是在一定溫度(沸點)下，在液體內部和表面同時發(fā)生的劇烈的汽化現象。使氣體液化的方法有：降低溫度和壓縮體積。第三章 光現象知識歸納：自身能夠發(fā)光的物體叫光源。特點：紅外線能使被照射的物體發(fā)熱，具有熱效應（如太陽的熱就是以紅外線傳送到地球上的）；紫外線最顯著的性質是能使熒光物質發(fā)光，另外還可以滅菌。4．光的反射定律：反射光線與入射光線、法線在同一平面上，反射光線與入射光線分居法線兩側，反射角等于入射角。7．平面鏡應用：(1)成像；(2)改變光路。第四章 光的折射知識歸納光的折射：光從一種介質斜射入另一種介質時，傳播方向一般發(fā)生變化的現象。如幻燈機。9．望遠鏡能使遠處的物體在近處成像，其中伽利略望遠鏡目鏡是凹透鏡，物鏡是凸透鏡；開普勒望遠鏡目鏡物鏡都是凸透鏡（物鏡焦距長，目鏡焦距短）。為了進一步完善實驗室的管理工作作具體工作總結如下：本學期開展的實驗數量能達到《物理實驗》的要求。在實驗前后對儀器性能進行認真檢查，做完實驗儀器及時收回、上架歸位。、配合課任教師準備各演示實驗及學生探究性分組實驗，積極為實驗教學提供方便，協(xié)助教師進行儀器調配、改進工作，努力適應實驗需要，提高實驗課教學質量。虛心接受意見和建議，總結經驗，改進實驗室管理工作。也希望各任課教師做好實驗登記工作，實驗結束后督促學生做好器材的整理工作和門窗關鎖工作。分管領導不僅每學期聽完本組所有教師的課，而且參與評課。教研組活動按學校規(guī)則辦事。以實驗為基礎，大膽創(chuàng)新，完成了靜安區(qū)教育局交給我們的艱巨任務，并走出了一條課改的新路子。我區(qū)各所學校來尋求支持，我組都有求必應，我組曾兩次受到區(qū)教育局表彰。物理組全體老師向所有同學承諾每天物理作業(yè)不超過30分鐘，堅持至今，從調查問卷看我們的作業(yè)量已經完成了我們的承諾。三、常規(guī)活動建設學期工作重點明確，任務到人，措施有力，研修主題和活動內容具體，尤其對實驗教學，課堂教學效果和通過命題能力的培養(yǎng)來減輕學生負擔十分重視。吳繼林老師的專利（一種按壓式接線柱）以培訓的方式奉獻給全區(qū)物理教師；我們向全區(qū)、全市以獻愛心的方式，將我們的實驗成果介紹和應用在課堂中。每周一上午2節(jié)課為定時教研活動，每單周三為備課組活動，對家常課，公開課都嚴格要求，尤其注重課堂教學效果，注重配合新教材的創(chuàng)新和改進實驗，這也是校本研修的一個重要內容。并提交了論文《物理實驗創(chuàng)新是課堂增值的有效途徑 》。結合物理實驗教學的特點，為每一節(jié)新課，設計好的實驗，已成為大家共同努力要完成的工作。我組承擔了初中物理競賽班教學輔導工作，已堅持八年不松懈，并有自己的系列教材，試題，摸索出了一套輔導學生的方法。四、課堂教學實踐研究上海初中最先試用課改新教材的是物理學科。我們幾年來創(chuàng)新和改進的儀器，已覆蓋了教材的所有內容，付出的時間是難以計算的，這些滲透了教師的智慧和汗水的作品，對學生是無聲卻最有力的德育熏陶。參與科研教師覆蓋全組教師。區(qū)學科帶頭人程鴻躍和吳繼林老師分別在公開課上進行了點評，引起極大的反響?？晒W生任意選擇觀看，解答在學習中產生的疑難問題。五、教師進修及青年教師培養(yǎng)我組教師中，研究生培訓結業(yè)1人，本科5人。假期每人一篇論文或個案。吳繼林老師帶教卞繼鴻老師和胡瑋老師，方向是初中物理競賽。兩年中在市區(qū)級發(fā)表論文7篇；“四地五?！苯涣髡撐亩抢^林老師、馬麗萍老師和于友琴老師的“慣性演示儀”、“大氣壓強演示儀”、“力的三要素”等儀器都分別獲得中央電教館頒發(fā)的證書?！按判匝菔緝x”還榮獲08年英特爾創(chuàng)新大賽市二等獎。全組教師在六年的教學教研實踐中，已把物理的課改理念融入在教科研工作中，成為一種自覺的行為。上海市教委教研室副主任徐定芳知道后，與上海遠程教育集團主任來到我校，觀看實驗后，當即決定將我組十七個實驗拍攝成資料片，下發(fā)全市各校，作為物理課改中的新思路，現正在進行之中。不僅在實驗教學方面做了大量工作，更在初中物理競賽、試題研究和命題能力的培養(yǎng)上有所建樹。同化：是指個體對刺激輸入的過濾或改變的過程，也就是說個體在感受到刺激時，把他們納入到頭腦中原有圖式之內，使其成為自身的一部分。科學素養(yǎng)主要包括科學知識、科學方法、科學思想、科學精神等方面內容。③培養(yǎng)學生對自然界和物理學的積極情感，初步形成科學態(tài)度和正確的價值觀。抽象：是在頭腦中把某一事物的有關因素與無關因素去區(qū)別開來，把有關因素中最本質的東西抽出來。發(fā)散思維是指一眼解決的物理問題為中心，充分發(fā)揮想象力，突破原有的知識圈，從一點向四面八方想開去，朝多方向推測、想象、假設的“試探”性思維過程。中學物理教學原則：①科學性、藝術性、教育性相結合的原則。講授法的要求：①講授的內容，必須處理得當，要符合學生的實際水平和認知規(guī)律。⑤教師要以身作則，通過講授知識，潛移默化的對學生進行思想教育，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度，熱愛科學的情感，用科學服務人類的意識。③討論過程中，要啟發(fā)學生獨立思考，充分發(fā)表自己的見解，并能對不同意見展開討論。物理概念的特點：物理概念是觀察、實驗和科學思維相結合的產物；大量的物理概念具有定量的性質；物理概念是不斷發(fā)展變化的；七個基本物理量：長度（米）、質量（千克）、時間（秒）、電流（安培）、熱力學溫度（開爾文）、發(fā)光強度（坎德拉）、物質的量（摩爾）。加速度：是表示速度變化快慢的物理量。一般存款賬戶只能轉賬，不能支取現金；“巴塞爾協(xié)議III”對系統(tǒng)重要性銀行提出1%~%的附加資本要求，來降低“大而不能倒”帶來的道德風險；與黃金完全脫鉤，僅作為一種價值符號的貨幣形態(tài)是：信用貨幣；實際匯率：是指剔除通貨膨脹因素之后的匯率；套算匯率：是指在基礎匯率基礎上套算出來本幣與非關鍵貨幣之間的匯率；在紐約外匯市場上，1英鎊=，此標價方法屬于直接標價法； 在紐約外匯市場上，美元是