【正文】 富先老； ：合法性原則、合理性原則、應(yīng)急性原則；，這種信用屬于：直接信用；直接信用包含：預(yù)付或購(gòu)銷商品形式的商業(yè)信用；消費(fèi)信用：是工商企業(yè)或銀行以商品或貨幣的形式向個(gè)人提供信用； ：課稅對(duì)象；82.《治安管理處罰法》應(yīng)當(dāng)給予行政拘留處罰的，不執(zhí)行行政拘留處罰的情況：(一)已滿十四周歲不滿十六周歲的；(二)已滿十六周歲不滿十八周歲，初次違反治安管理的；(三)七十周歲以上的；(四)懷孕或者哺乳自己不滿一周歲嬰兒的； ：生產(chǎn)物質(zhì)資料；，位于管理方格圖中：（11）貧乏型管理 領(lǐng)導(dǎo)方式；（19）鄉(xiāng)村俱樂(lè)部 領(lǐng)導(dǎo)方式；（99）團(tuán)隊(duì)型管理 領(lǐng)導(dǎo)方式；，具有完全民事行為能力；16周歲以上不滿18周歲的公民，以自己的勞動(dòng)收入為主要生活來(lái)源的，視為完全民事行為能力人；不以自己的勞動(dòng)收入為主要生活來(lái)源的，視為限制民事行為能力人； 10周歲以上的未成年人是限制民事行為能力人； 不滿10周歲的未成年人是無(wú)民事行為能力人；：彌補(bǔ)市場(chǎng)失效、提供公平服務(wù)、非市場(chǎng)營(yíng)利性、依法化財(cái)政； ：是指金融工具的票面收益與本金的比率； ：提高經(jīng)濟(jì)效益；：財(cái)政支出規(guī)模；：習(xí)慣型購(gòu)買、有限型購(gòu)買、復(fù)雜型購(gòu)買、品牌忠誠(chéng)型購(gòu)買的依據(jù)是：消費(fèi)者介入程度；：實(shí)物貨幣代用貨幣信用貨幣； 電子貨幣是新型的信用貨幣； ：法律匯編、法律編篡、法律清理；，判斷組織集權(quán)和分權(quán)程度的主要依據(jù)是：組織中各部分構(gòu)成的組合關(guān)系；，長(zhǎng)期計(jì)劃的計(jì)劃時(shí)限通常為：五年以上； ：生產(chǎn)相對(duì)過(guò)剩；、興趣和對(duì)周圍事物的看法表現(xiàn)出來(lái)的；，本位幣都具有無(wú)限法償能力，而輔幣則可能是有限法償；足值貨幣：實(shí)物貨幣、金屬貨幣；：是指在訴訟時(shí)效期間的最后六個(gè)月內(nèi)，由于發(fā)生了天災(zāi)、戰(zhàn)爭(zhēng)等不可抗力事件或者其他障礙使權(quán)利人不能行使請(qǐng)求權(quán)； ，各種生產(chǎn)要素應(yīng)按其在生產(chǎn)過(guò)程中的貢獻(xiàn)參與分配；：積累基金、消費(fèi)基金；積累基金包括：擴(kuò)大生產(chǎn)基金、非生產(chǎn)性基本建設(shè)基金、社會(huì)后備基金； 消費(fèi)基金包括：社會(huì)消費(fèi)基金、個(gè)人消費(fèi)基金；社會(huì)消費(fèi)基金包括：國(guó)家管理基金、文教衛(wèi)生基金、社會(huì)保障基金； ：使計(jì)劃方案落實(shí)于實(shí)際工作；：以公司作為中心組成，以合同為基礎(chǔ)，依靠其他組織開(kāi)展關(guān)鍵業(yè)務(wù)；，最大的買方和賣方通常都是：金融機(jī)構(gòu)；：社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度； ，市場(chǎng)對(duì)資源配置起基礎(chǔ)性作用；，國(guó)家與國(guó)有企業(yè)（包括擁有國(guó)有股份的企業(yè)）分配關(guān)系的體現(xiàn)形式包括：依法征稅、分享紅利、取得股息；：人的勞動(dòng)、勞動(dòng)資料、勞動(dòng)對(duì)象、生產(chǎn)關(guān)系； ，屬于企業(yè)營(yíng)銷中介的有：代理商、第三方物流公司、廣告公司、租賃公司；：建立標(biāo)準(zhǔn)、衡量績(jī)效、糾正偏差； ：信用中介、支付中介、信用制造；：涉及政府秘密、個(gè)人隱私、軍事秘密的案件；離婚案件、涉及商業(yè)秘密案件，當(dāng)事人申請(qǐng)不公開(kāi)審理，可以不公開(kāi)；：國(guó)有獨(dú)資公司、國(guó)有企業(yè)、上市公司、公益性的事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體；，通常會(huì)形成的文件包括：崗位職責(zé)、工作流程、組織系統(tǒng)；：l 明確市場(chǎng)與政府對(duì)社會(huì)收入分配的范圍和界限； l 加強(qiáng)稅收調(diào)節(jié)；l 發(fā)揮公共支出的作用； l 發(fā)揮財(cái)政轉(zhuǎn)移支付作用；；政府債券往往被當(dāng)作最佳的金融市場(chǎng)工具；，財(cái)政支出分為：購(gòu)買性支出、轉(zhuǎn)移性支出； ，影響服務(wù)結(jié)果和質(zhì)量評(píng)價(jià)的人員因素包括：l 提供服務(wù)的企業(yè)員工； l 接受服務(wù)的顧客自身； l 同時(shí)接受服務(wù)的其他顧客；：生產(chǎn)策略、定價(jià)策略、分銷渠道策略、促銷策略；：選擇復(fù)議原則、審查具體行政行為合法性原則、具體行政行為不因訴訟而停止執(zhí)行原則、不適用調(diào)解原則、被告負(fù)舉證責(zé)任原則、司法變更權(quán)有限原則； ，屬于購(gòu)買性支出的有：商品和服務(wù)支出、公共投資支出；轉(zhuǎn)移性支出：捐贈(zèng)支出、對(duì)企事業(yè)單位的補(bǔ)貼、對(duì)個(gè)人和家庭的補(bǔ)助；；每個(gè)文化群體內(nèi)部通常包括若干亞文化群體； ：現(xiàn)金、銀行存款、期票、銀行券、支票、輔幣； ，價(jià)值形式的發(fā)展經(jīng)歷了四個(gè)階段：簡(jiǎn)單或偶然的價(jià)值形式、擴(kuò)大的價(jià)值形式、一般價(jià)值形式、貨幣價(jià)值形式；，影響有效溝通的主觀障礙包括：語(yǔ)言差異大、感受差異大； ：l 社會(huì)主義社會(huì)仍然廣泛存在著社會(huì)分工；l 以公有制為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)單位仍是具有各自利益的經(jīng)濟(jì)實(shí)體； l 各種非公有制經(jīng)濟(jì)仍是獨(dú)立的商品生產(chǎn)者和經(jīng)營(yíng)者； ：管理是一個(gè)由諸多相互關(guān)聯(lián)的活動(dòng)組成的過(guò)程、關(guān)聯(lián)的目的是要有效地實(shí)現(xiàn)組織的預(yù)期目標(biāo)、管理要協(xié)調(diào)和利用組織的各種資源；；商品經(jīng)濟(jì)是相對(duì)于自然經(jīng)濟(jì)而言的； ：貨物（貿(mào)易）、服務(wù)（無(wú)形貿(mào)易）、收益、單方面轉(zhuǎn)移（經(jīng)常轉(zhuǎn)移）；，計(jì)劃的作用主要表現(xiàn)在：l 計(jì)劃是管理者指揮下屬的依據(jù)； l 計(jì)劃是掌握主動(dòng)，降低風(fēng)險(xiǎn)的手段； l 計(jì)劃是減少浪費(fèi)，提高效益的方法； l 計(jì)劃是管理者進(jìn)行控制的準(zhǔn)則； ：金融專業(yè)知識(shí)與實(shí)務(wù)我國(guó)上海和深圳證券交易所對(duì)ST股交易實(shí)行5%的日漲跌幅限制；一般存款賬戶：是存款人因借款或其他結(jié)算需要，在基本存款賬戶開(kāi)戶行以外的營(yíng)業(yè)機(jī)構(gòu)開(kāi)立的結(jié)算賬戶。第五章 第六章 第七章物理概念是客觀事物的物理共同屬性和本質(zhì)特征在人們頭腦中的反應(yīng)，是物理事物的抽象，是觀察、實(shí)驗(yàn)和思維相結(jié)合的產(chǎn)物。④講授知識(shí)，要立足于發(fā)展學(xué)生能力，要善于運(yùn)用比較、分析、綜合、概括、推理等思維過(guò)程和形式，把科學(xué)的客觀性和邏輯性與一些藝術(shù)手法結(jié)合起來(lái)使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程當(dāng)中，掌握發(fā)行問(wèn)題、處理問(wèn)題、解決問(wèn)題的辦法。教學(xué)是一個(gè)師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。分析：是在頭腦中把某一事物的整體分解成部分，從而把個(gè)別的特征分解出來(lái)加以認(rèn)識(shí)的過(guò)程。第一章中學(xué)物理教學(xué)目標(biāo)科學(xué)素養(yǎng)：是指一個(gè)人對(duì)于科學(xué)的基本認(rèn)識(shí)、態(tài)度以及應(yīng)用科學(xué)處理日常和社會(huì)問(wèn)題的能力。十、教研組其他情況以及學(xué)校推薦理由育才初級(jí)中學(xué)物理教師善于思考，用科學(xué)和智慧來(lái)投入課改教育事業(yè)。九、學(xué)校教研特色創(chuàng)建育才初中是市課改實(shí)驗(yàn)基地，是靜安區(qū)首批試用課改新教材的學(xué)校。七、近年成績(jī)與獲獎(jiǎng)情況馬麗萍獲區(qū)科研成果二等獎(jiǎng)；于有琴獲科研成果三等獎(jiǎng)；吳繼林獲區(qū)科研成果三等獎(jiǎng)。如馬麗萍、于有琴分別由高級(jí)教師吳繼林、李煉老師帶教三年，目標(biāo)三年成為能基本獨(dú)立工作的教師。每次的質(zhì)量分析，試題評(píng)價(jià)和后期工作，都牽動(dòng)每一位教師的心?！皩?shí)踐－反思－行為跟進(jìn)”不僅在組內(nèi)不斷進(jìn)行，而且推廣到了全區(qū)，如：于有琴老師的《力》這一節(jié)課已作為862學(xué)習(xí)資料片，并在全區(qū)又進(jìn)行了“同課再構(gòu)“的行為跟進(jìn)公開(kāi)課。“要使學(xué)生有創(chuàng)新的意識(shí)，教師必須有創(chuàng)新的行動(dòng)”，這些以學(xué)生為主導(dǎo)的理念，已融入在每個(gè)教師的課堂教學(xué)中。一學(xué)期集中查二次，不定期查二次，尤其學(xué)生作業(yè)，絕不超量布置，并要求全批改，在本學(xué)期對(duì)全校學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查中，我組的全部指標(biāo)都達(dá)到要求。我們通過(guò)作業(yè)設(shè)計(jì)、精選精練、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新、突破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了時(shí)間增值、能力增值和效應(yīng)增值。我們不負(fù)眾望，在推進(jìn)區(qū)市的物理特色教學(xué)方面做出了一定貢獻(xiàn)，產(chǎn)生了一定影響。區(qū)學(xué)科帶頭人吳繼林老師專門做了“習(xí)題、試題和命題”的全校教研活動(dòng)大會(huì)發(fā)言。我校是課改實(shí)驗(yàn)校，率先學(xué)習(xí)了課改理念，承擔(dān)課改物理新教材的試用任務(wù)。2014711第三篇：育才初級(jí)中學(xué)物理教研組育才初級(jí)中學(xué)物理教研組一、領(lǐng)導(dǎo)與組織建設(shè)我組無(wú)論日常工作還是發(fā)展規(guī)劃及教研組建設(shè)都得到學(xué)校重視，并高效率地解決了很多問(wèn)題。準(zhǔn)備好各項(xiàng)待查材料，填寫(xiě)好各項(xiàng)報(bào)表，做到有據(jù)可查，條理清楚，并接受有關(guān)主管部門檢查。每次實(shí)驗(yàn)都能要求有關(guān)教師填寫(xiě)好《實(shí)驗(yàn)儀器借還手冊(cè)》，做好儀器的清理、放置和造冊(cè)登記，做到整潔、規(guī)范，項(xiàng)目清楚。8．近視眼看不清遠(yuǎn)處的景物，需要配戴凹透鏡；遠(yuǎn)視眼看不清近處的景物，需要配戴凸透鏡。具體應(yīng)用有：車輛的后視鏡、商場(chǎng)中的反光鏡是凸面鏡；手電筒的反光罩、太陽(yáng)灶、醫(yī)術(shù)戴在眼睛上的反光鏡是凹面鏡。3．我們能看到不發(fā)光的物體是因?yàn)檫@些物體反射的光射入了我們的眼睛。水的循環(huán)伴隨著能量的轉(zhuǎn)移。：是在任何溫度下，且只在液體表面發(fā)生的，緩慢的汽化現(xiàn)象。：物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)的過(guò)程叫凝固。(℃):單位是攝氏度。7．人可聽(tīng)見(jiàn)的聲音：頻率在20Hz～20000Hz之間的聲波：超聲波：頻率高于20000Hz的聲波；次聲波：頻率低于20Hz的聲波。真空不能傳聲。通常我們聽(tīng)到的聲音是靠空氣傳來(lái)的。8． 超聲波特點(diǎn)：方向性好、穿透能力強(qiáng)、聲能較集中。1攝氏度的規(guī)定：把冰水混合物溫度規(guī)定為0度，把一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度規(guī)定為100度，在0度和100度之間分成100等分，每一等分為1℃。：晶體熔化時(shí)保持不變的溫度叫熔點(diǎn)。：是在一定溫度(沸點(diǎn))下，在液體內(nèi)部和表面同時(shí)發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。第三章 光現(xiàn)象知識(shí)歸納：自身能夠發(fā)光的物體叫光源。4．光的反射定律：反射光線與入射光線、法線在同一平面上，反射光線與入射光線分居法線兩側(cè)，反射角等于入射角。第四章 光的折射知識(shí)歸納光的折射：光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向一般發(fā)生變化的現(xiàn)象。9．望遠(yuǎn)鏡能使遠(yuǎn)處的物體在近處成像，其中伽利略望遠(yuǎn)鏡目鏡是凹透鏡，物鏡是凸透鏡；開(kāi)普勒望遠(yuǎn)鏡目鏡物鏡都是凸透鏡（物鏡焦距長(zhǎng)，目鏡焦距短）。在實(shí)驗(yàn)前后對(duì)儀器性能進(jìn)行認(rèn)真檢查，做完實(shí)驗(yàn)儀器及時(shí)收回、上架歸位。虛心接受意見(jiàn)和建議，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理工作。分管領(lǐng)導(dǎo)不僅每學(xué)期聽(tīng)完本組所有教師的課，而且參與評(píng)課。以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，大膽創(chuàng)新，完成了靜安區(qū)教育局交給我們的艱巨任務(wù)，并走出了一條課改的新路子。物理組全體老師向所有同學(xué)承諾每天物理作業(yè)不超過(guò)30分鐘，堅(jiān)持至今，從調(diào)查問(wèn)卷看我們的作業(yè)量已經(jīng)完成了我們的承諾。吳繼林老師的專利（一種按壓式接線柱）以培訓(xùn)的方式奉獻(xiàn)給全區(qū)物理教師；我們向全區(qū)、全市以獻(xiàn)愛(ài)心的方式，將我們的實(shí)驗(yàn)成果介紹和應(yīng)用在課堂中。并提交了論文《物理實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新是課堂增值的有效途徑 》。我組承擔(dān)了初中物理競(jìng)賽班教