【正文】 學(xué)輔導(dǎo)工作，已堅持八年不松懈，并有自己的系列教材，試題，摸索出了一套輔導(dǎo)學(xué)生的方法。我們幾年來創(chuàng)新和改進的儀器，已覆蓋了教材的所有內(nèi)容，付出的時間是難以計算的，這些滲透了教師的智慧和汗水的作品，對學(xué)生是無聲卻最有力的德育熏陶。區(qū)學(xué)科帶頭人程鴻躍和吳繼林老師分別在公開課上進行了點評，引起極大的反響。五、教師進修及青年教師培養(yǎng)我組教師中，研究生培訓(xùn)結(jié)業(yè)1人，本科5人。吳繼林老師帶教卞繼鴻老師和胡瑋老師，方向是初中物理競賽。吳繼林老師、馬麗萍老師和于友琴老師的“慣性演示儀”、“大氣壓強演示儀”、“力的三要素”等儀器都分別獲得中央電教館頒發(fā)的證書。全組教師在六年的教學(xué)教研實踐中，已把物理的課改理念融入在教科研工作中，成為一種自覺的行為。不僅在實驗教學(xué)方面做了大量工作，更在初中物理競賽、試題研究和命題能力的培養(yǎng)上有所建樹?？茖W(xué)素養(yǎng)主要包括科學(xué)知識、科學(xué)方法、科學(xué)思想、科學(xué)精神等方面內(nèi)容。抽象：是在頭腦中把某一事物的有關(guān)因素與無關(guān)因素去區(qū)別開來，把有關(guān)因素中最本質(zhì)的東西抽出來。中學(xué)物理教學(xué)原則：①科學(xué)性、藝術(shù)性、教育性相結(jié)合的原則。⑤教師要以身作則，通過講授知識，潛移默化的對學(xué)生進行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度，熱愛科學(xué)的情感，用科學(xué)服務(wù)人類的意識。物理概念的特點：物理概念是觀察、實驗和科學(xué)思維相結(jié)合的產(chǎn)物；大量的物理概念具有定量的性質(zhì)；物理概念是不斷發(fā)展變化的；七個基本物理量：長度（米）、質(zhì)量（千克）、時間（秒）、電流（安培）、熱力學(xué)溫度（開爾文）、發(fā)光強度（坎德拉）、物質(zhì)的量（摩爾）。一般存款賬戶只能轉(zhuǎn)賬，不能支取現(xiàn)金；“巴塞爾協(xié)議III”對系統(tǒng)重要性銀行提出1%~%的附加資本要求，來降低“大而不能倒”帶來的道德風(fēng)險；與黃金完全脫鉤，僅作為一種價值符號的貨幣形態(tài)是：信用貨幣；實際匯率：是指剔除通貨膨脹因素之后的匯率；套算匯率：是指在基礎(chǔ)匯率基礎(chǔ)上套算出來本幣與非關(guān)鍵貨幣之間的匯率；在紐約外匯市場上，1英鎊=，此標價方法屬于直接標價法； 在紐約外匯市場上，美元是本幣，直接標價法：是若干數(shù)量的本幣表示一定單位的外幣；中國人民銀行2005年制定了《全國銀行間債券市場金融債券發(fā)行管理辦法》，規(guī)定政策性銀行發(fā)行金融債券，應(yīng)按年向中國人民銀行報送金融債券發(fā)行申請，經(jīng)中國人民銀行核準后方可發(fā)行；次級類貸款：是指借款人的還款能力出現(xiàn)明顯的問題，依靠其正常收入已無法保證足額償還本息，即使執(zhí)行擔(dān)保，也可能會造成一定損失；優(yōu)先股是相對于普通股而言的，主要指在利潤分紅及剩余財產(chǎn)分配的權(quán)利方面，優(yōu)先于普通股。屬于可分散風(fēng)險。=Kpy，M。優(yōu)先股股東一般沒有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，對股份公司的重大經(jīng)營無投票權(quán)，但在某些情況下可以享有投票權(quán)。重點物理概念的教學(xué)要求：明確建立概念的事實依據(jù)和研究方法；理解物理概念的內(nèi)涵；了解物理概念的外延；了解概念與有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別；學(xué)會運用概念。同時，要充分估計在討論過程重要出現(xiàn)的問題，以及準備如何完善地引導(dǎo)和解決問題的措施。學(xué)習(xí)動機：STSE: science technology society environmentABS：antilocked boating system 第三章常用教學(xué)模式：啟發(fā)引導(dǎo)模式、自學(xué)討論模式、探究模式、課題研究模式、合作學(xué)習(xí)模式。6科學(xué)的推理分為：歸納推理（是由一些個別性的結(jié)論推出一般性規(guī)律的方法）、演 繹推理（是由一般的結(jié)論推出個別性的結(jié)論）、類比推理（從個別性的結(jié)論推出個別性的結(jié)論）。3義務(wù)教育階段物理教學(xué)目標？①學(xué)習(xí)最基本的物理知識并了解其應(yīng)用，掌握初步的實驗技能，初步認識物理學(xué)及其與技術(shù)和環(huán)境保護的關(guān)系。物理教研組在課改中充分利用各種資源，在學(xué)科帶頭人和高級教師的引領(lǐng)下，大力開展校本研修，敢于創(chuàng)新，無論從組內(nèi)建設(shè)，教學(xué)效果，還是教師專業(yè)發(fā)展都取得很大成績。在上海市也產(chǎn)生了較大的影響，我們幾年前改進和創(chuàng)新的儀器，最近有的區(qū)才開始使用。吳繼林老師的論文《實驗創(chuàng)新是減負增效的有效途徑》，獲教育部教學(xué)儀器研究所論文評比二等獎。我組參加區(qū)級課題3個：課題一《初中物理、化學(xué)、科學(xué)課的教學(xué)整合研究》 組長：馬麗萍組員：吳繼林、倪華英、劉志強、邵偉華 ；課題二《從二期課改物理教材看如何提高我校學(xué)生探究能力》單人課題：馬麗萍，結(jié)題后獲區(qū)科研成果二等獎；課題三《二期課改物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生時間能力初探》組長于有琴組員：馬麗萍、吳繼林結(jié)題后獲區(qū)科研成果三等獎。于有琴老師榮獲上海市唐氏教育一等獎，胡瑋老師榮獲2009年靜安區(qū)園丁獎，聘請市區(qū)教研員來校指導(dǎo)工作，進行對話式培訓(xùn)，學(xué)科帶頭人和高級教師與中初級教師的對話式培訓(xùn)，命題研究。并編印了初二、初三配套習(xí)題四十萬字。已結(jié)題的有《初中物理、化學(xué)與科學(xué)整合的研究》組長馬麗萍；《從二期課改物理教材看如何提高我校學(xué)生探究能力》組長馬麗萍，獲區(qū)科研成果二等獎。有的已代表中國參賽獲金牌。區(qū)學(xué)科帶頭人吳繼林老師不僅上公開課，還經(jīng)常開講座，尤其是他設(shè)計創(chuàng)新的物理實驗，已向全區(qū)、西片區(qū)、全市乃至全國及教育部教學(xué)儀器研究所培訓(xùn)班作了展示。胡瑋老師于09年、10年連續(xù)兩年受中央教育部委托向全國中西部初中物理教師進行了遠程培訓(xùn)。并提交了論文《物理實驗創(chuàng)新是課堂增值的有效途徑 》。全組老師不僅參加學(xué)校的愛心上課，而且有4人是區(qū)愛心學(xué)校的志愿者，占區(qū)物理專業(yè)愛心學(xué)校志愿者總數(shù)的三分之一。物理組近兩年的規(guī)劃中已明確提出我組要建成“名學(xué)科”，知名度不僅區(qū)里，在市里也要有一定的影響。在登記本上字跡潦草、涂畫。做好易耗品和儀器破損登記。第二篇：新城初級中學(xué)物理實驗室管理總結(jié)新城初級中學(xué)物理實驗室管理總結(jié)物理實驗室在校行政領(lǐng)導(dǎo)和全體物理老師的支持下，嚴格遵守實驗工作基本制度，積極協(xié)助各年級教師開展物理教學(xué)工作及教研工作。（折射光路也是可逆的）凸透鏡：中間厚邊緣薄的透鏡，它對光線有會聚作用，所以也叫會聚透鏡。6．平面鏡成像特點：(1)平面鏡成的是虛像；(2)像與物體大小相等；（3）像與物體到鏡面的距離相等；(4)像與物體的連線與鏡面垂直。3．光的三原色是：紅、綠、藍；顏料的三原色是：紅、黃、藍。：(1)液體溫度；(2)液體表面積；(3)液面上方空氣流動快慢。晶體的熔點和凝固點相同。體溫計：測量范圍是35℃至42℃，℃。9．次聲波的特點：可以傳播很遠，很容易繞過障礙物，而且無孔不入。聲音在固體傳播比液體快，而在液體傳播又比空氣體快。振動停止，發(fā)聲也停止。(2)響度:是指聲音的大小，跟發(fā)聲體的振幅、聲源與聽者的距離有關(guān)系。第二章 物態(tài)變化知識歸納：是指物體的冷熱程度。：物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)的過程叫熔化。：物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程叫汽化，汽化的方式有蒸發(fā)和沸騰。（液化現(xiàn)象如：“白氣”、霧、等）：物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)叫升華，要吸熱；而物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)叫凝華，要放熱。：光在均勻介質(zhì)中是沿直線傳播。8．平面鏡在生活中使用不當會造成光污染。(3)物體在焦距之內(nèi)（u光路圖：6．作光路圖注意事項：(1).要借助工具作圖；(2)是實際光線畫實線，不是實際光線畫虛線；(3)光線要帶箭頭，光線與光線之間要連接好，不要斷開；(4)作光的反射或折射光路圖時，應(yīng)先在入射點作出法線(虛線)，然后根據(jù)反射角與入射角或折射角與入射角的關(guān)系作出光線；(5)光發(fā)生折射時，處于空氣中的那個角較大；(6)平行主光軸的光線經(jīng)凹透鏡發(fā)散后的光線的反向延長線一定相交在虛焦點上；(7)平面鏡成像時，反射光線的反向延長線一定經(jīng)過鏡后的像；(8)畫透鏡時，一定要在透鏡內(nèi)畫上斜線作陰影表示實心。演示實驗和分組實驗在現(xiàn)有條件下取得良好的效果。做好安全、衛(wèi)生清潔工作, 強化對學(xué)生的安全教育，發(fā)現(xiàn)有問題，及時進行批評教育,及時關(guān)閉電源開關(guān)并鎖好門窗。并示范做好講臺上的儀器整理工作。無論教科研活動，還是教學(xué)和常規(guī)工作，都明確自己職責(zé)，相互尊重，承擔(dān)責(zé)任，有配合學(xué)校評選星級教研組和星級備課組制度。教師舉止儀態(tài)端莊，團結(jié)協(xié)作，善于創(chuàng)新，大膽實踐。學(xué)科帶頭人、高級教師起到了引領(lǐng)作用。組內(nèi)從教案到反思，從命題到考后反思都有嚴格的記錄。積極參與“靜安研修網(wǎng)站”建設(shè)，上傳近十份案例和論文。我校是靜安區(qū)首批試用新教材的學(xué)校。課改的主旋律就是以學(xué)生為本，以創(chuàng)新為榮，以實效為真。尤其是給一些有問題但又不愿意提問的學(xué)生提供了極大的方便。能利用“靜安進修網(wǎng)站”進行專業(yè)學(xué)習(xí)。吳繼林老師不僅是中國物理教學(xué)研究會上海市分會的會員還是市教委裝配部專家組成員，區(qū)兼職教研員。區(qū)物理競賽教練2人，指導(dǎo)學(xué)生獲物理大同杯競賽，上師杯競賽和機器人競賽，各種獎項共60多人次（見表）。文匯報、靜安電視臺對我校實驗教學(xué)都作了專題采訪。順應(yīng)：指有機體調(diào)節(jié)自己內(nèi)部結(jié)構(gòu)以適應(yīng)特定刺激情境的過程。知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度、價值觀三個方面是相互聯(lián)系的統(tǒng)一體，是對學(xué)生尋完義務(wù)教育階段的物理課程應(yīng)具備的科學(xué)素養(yǎng)的整體描述。集中思維是調(diào)動各種信息，按照固定的方向和模式來解決物理問題，或以物理問題為中心，從不同的方向和角度指向這個中心的思維方式。②要創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)物理必須的觀察環(huán)境，即要加強演示實驗或提供真實過程的錄像。最后，教師要對討論的問題作出明確的結(jié)論。第八章物理規(guī)律：物理規(guī)律的特點：①物理規(guī)律反應(yīng)物質(zhì)結(jié)構(gòu)及物質(zhì)運動中諸要素之間內(nèi)在的必然聯(lián)系②物理規(guī)律是觀察與實驗、思維與想象相結(jié)合的產(chǎn)物③物理規(guī)律具有近似性和局限性重點物理規(guī)律的教學(xué)要求：①明確物理規(guī)律所研究的主題，以及建立規(guī)律的事實依據(jù)與科學(xué)方法②理解物理規(guī)律的物理意義③明確物理規(guī)律的適用條件和范圍④明確物理規(guī)律與有關(guān)物理概念、物理規(guī)律之間的關(guān)系⑤學(xué)會運用物理規(guī)律說明、解釋現(xiàn)象，分析和解決實際問題4物理