【正文】 在小干部的培養(yǎng)方面，我讓每個同學(xué)都有當(dāng)小干部的機會，讓每一位學(xué)生都找到適合自己的職務(wù)，讓學(xué)生學(xué)會自己管理的同時學(xué)會管理班級，讓班干部成為教師的得力助手。5．檢查學(xué)生的行為規(guī)范和個人衛(wèi)生。本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從選題入手，以寫日記、心里話為主。針對本班學(xué)生好勝心強的特點，我運用競爭機制，班級輪流選舉當(dāng)值日干部做記錄，每星期評選一次，給予蘋果獎勵。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在右后墻準(zhǔn)備了“你追我趕 看誰最棒”的表揚墻，當(dāng)孩子們學(xué)習(xí)進步時、行為進步時、做好事時等等，都可以獲得一顆蘋果，最后期末可以根據(jù)自己蘋果得數(shù)的多少，來換取相應(yīng)的禮物。光陰荏苒，班主任工作還在繼續(xù)而且千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們?nèi)パ芯?，去多想想方法，但我相信只要我們心中真誠的為孩子,為孩子的健康成長而付出,以提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,端正自己的工作態(tài)度,那么我的班主任工作會在不斷的磨練中得到提升的。為了準(zhǔn)確無誤地把知識教給學(xué)生，并讓學(xué)生善學(xué)、樂學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，虛心地向老教師請教?，F(xiàn)在，即使我不在場，學(xué)生們也會高質(zhì)量、高效率地完成任務(wù)，把教室、清潔區(qū)打掃得干干凈凈。進入二年級，經(jīng)過一年級一年的鍛煉，大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù)。這并不與在“玩”中學(xué)習(xí)語文相矛盾，習(xí)慣能影響人的一生，“個性”必須在一定的規(guī)范中張揚才不會使學(xué)生走上發(fā)展的歧途。因此，繼續(xù)抓好對學(xué)生各項常規(guī)的培養(yǎng)，仍然是班務(wù)工作的重頭戲。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了點滴的工作經(jīng)驗，下面，就交我本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、思想上提升素養(yǎng)俗話說：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地適應(yīng)教育教學(xué)的改革浪潮。班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是無法用語言去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。這一學(xué)期，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。比如我班有些孩子家境較好的獨生子女，像錢汝尭、盧李杰等，家長極其寵愛，久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺狻⑷涡?、以自我為中心……每次與家長交談時，家長的介紹詞就是脾氣壞。家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。三、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力。如果一個班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是更多份純真的愛。對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。班主任工作是瑣碎的，平時我主要將工作重點分為以下幾個方面：一、關(guān)心孩子。對于這個班，我感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個頭竄高了很多；不經(jīng)意間，他們懂事了很多；不經(jīng)意間，他們學(xué)會了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的？考考他會認(rèn)拼音了嗎？告訴他這幾天進步了！告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮，也跟他說昨天他寫的生字不好看，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，同時也收到了良好的效果。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，及時表揚和鼓勵他們。二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強、能力強的班干部隊伍。我特別注重和家長建立良好的關(guān)系，加強和家長間的交流。于是除了多搞集體活動引導(dǎo)他們熱愛集體，學(xué)會欣賞別人、幫助別人，我較多地主動跟家長進行溝通。當(dāng)然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。當(dāng)然，我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好，也一定會更好！二年級上學(xué)期年終工作總結(jié)范文（2）不知不覺我和我的學(xué)生在一起又度過了一個學(xué)期，回顧這一學(xué)期的工作，有成績，也有失誤，有經(jīng)驗，也有教訓(xùn)。通過閱讀部分道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。三、繼續(xù)抓好對學(xué)生各項常規(guī)的培養(yǎng)經(jīng)過了一個學(xué)期，學(xué)生一下子長大了許多。二年級的學(xué)生，自覺性還是相對較低，早上來得早，但如果沒有老師或班干部督促，很少有人自覺讀書，針對這一情況，我先在班上找班干部開會，然后給各個小組長開會，明確他們的職責(zé)，這樣，每天由班長領(lǐng)讀，副班長組織紀(jì)律，早晨一到校就組織同學(xué)進入早讀。所以，教學(xué)決不能從統(tǒng)得過死轉(zhuǎn)向放任自流，一定要嚴(yán)把“度”這一關(guān)。我堅持每天早到校，和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生。四、配合學(xué)校安排，積極組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各項活動。為提高業(yè)務(wù)水平，我大量閱讀了有關(guān)教育教學(xué)的資料和新課標(biāo)，并應(yīng)用到自己的教學(xué)實踐中去，其中一篇論文被評為市優(yōu)秀論文。二年級上學(xué)期年終工作總結(jié)范文（3）和孩子們相處的時間又增加了半年，此刻電腦的屏幕上正在一幕幕自動地翻頁著一年級時孩子們的照片，頓時感到他們在這一年半的時間里，真的成長了不少。二、在教學(xué)方面1．課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材。此外，每日組織一位“小老師”領(lǐng)讀，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。(3)加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。同時，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。由學(xué)生自己檢查，并指出不足。這學(xué)期孩子們有許多讓我感動的地方，讓我欣慰、讓我自豪的地方。通過一個學(xué)期的班集體建設(shè)，我二年級（2）班已經(jīng)成為一個健康、活潑、樂學(xué)、奮發(fā)的班集體，以后我將繼續(xù)努力，讓每一位學(xué)生生活在團結(jié)的集體中，在集體中健康全面的發(fā)展，把各項工作做得有聲有色。營造民主、平等、和諧的氛圍，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。低年級學(xué)生的特點就是好動、好玩。每天把紙屑放在自己的袋里，然后再扔到垃圾筒里。教育的目的不在于傳授，而是喚醒、激勵和賞識。通過主題班會課、安全課、黑板報等形式增強學(xué)生的安全意識，提高學(xué)生的自我防范能力。衛(wèi)生方面等，學(xué)生都是自覺的去完成。２、班級活動開展地不多。學(xué)校是孩子們學(xué)習(xí)的地方，也是孩子們活動的地方，更是孩子們長大后有很多美好回憶的地方。４、在本學(xué)期最后一個月的時間里，認(rèn)真做好復(fù)習(xí)動員工作，制訂詳細的復(fù)習(xí)計劃，進行有效的復(fù)習(xí)。我知道，一個良好班風(fēng)的形成，需要長期不懈地努力。但是也有個別學(xué)生由于基礎(chǔ)差，作業(yè)完不成，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。新知識的遺忘規(guī)律是隨時間的延長而減慢，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。學(xué)生對著本冊書的目錄就可以回憶起所學(xué)的知識。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。對后進生分層次要求。對后進生百倍關(guān)愛，用放大鏡找出他的優(yōu)點，及時的給予表揚，增進他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勇氣和信心。對于計算題，有的學(xué)生提筆就算，加上計算比較單調(diào)枯燥，可能引起心理疲勞，遇上相似或相近的數(shù)字、符號，往往出現(xiàn)運算順序錯誤，抄錯符號或抄錯數(shù)據(jù)。在單元檢測中，我常常遺憾的發(fā)現(xiàn)，好多學(xué)生錯題的原因是沒有讀懂題目的意思，只要讓他自己再讀一讀，他就會很快的把這道題做對，就其原因?qū)W生和家長的看法相同，認(rèn)為是粗心造成的。我還經(jīng)常就針對某一應(yīng)用題，交給學(xué)生如何分析題目的方法。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。構(gòu)建知識和能力，形成內(nèi)化的道德品德。注重了以下四個方面的培養(yǎng)和內(nèi)化，即：讓學(xué)生們健康安全地生活；愉快、積極地生活；負責(zé)任、有愛心地生活和動腦筋，有創(chuàng)意地生活。在教學(xué)中，如何充分挖取有效的教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)的實效性，還需要在以后的教學(xué)工作進一步探討、研究。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。３、充分利用教材挖掘德育素材，在教學(xué)過程中進行德育滲透。在教學(xué)中，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。二年級上學(xué)期年終工作總結(jié)范文（7）一學(xué)期工作臨近尾聲，回顧這段時間的工作生活，忙忙碌碌，有苦有累，但回憶里更多的是歡樂、收獲。所以作為創(chuàng)業(yè)者的一員，要為自己的理想奮斗，為我們的學(xué)校拼搏。二、教學(xué)工作這學(xué)期我擔(dān)任2（10）班的語文教學(xué)工作及班主任工作，一路跌跌撞撞走過來，領(lǐng)導(dǎo)和老師們給予了我莫大的幫助，同時我也嚴(yán)格要求自己，力求上進：一方面，積極學(xué)習(xí)教學(xué)理論，虛心接受老師批評指正，及時改進教學(xué)方式，以提高自己的教學(xué)水平，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提升教學(xué)效果。新課標(biāo)對二年級學(xué)生的要求是“學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”。所謂態(tài)度決定一切，所以先樹立學(xué)生規(guī)范寫字的意識，讓學(xué)生從根本上重新認(rèn)識寫字。全班42個人，以三個或四個孩子為一組，共11個小組，從到校情況、作業(yè)情況、上課表現(xiàn)等方面進行評比，而且舉行朗讀比賽、背誦比賽、寫字比賽，設(shè)有小組合作獎和個人表現(xiàn)優(yōu)秀獎，關(guān)注到每一位學(xué)生，而且同學(xué)們之間互幫互助，互相監(jiān)督，學(xué)習(xí)的主動性有所提高。一、二年級是良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，整個班級的班貌就要從培養(yǎng)習(xí)慣開始。同時在常規(guī)的培養(yǎng)上，老師仔細觀察，堅持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢地形成一種較自覺的行為。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好干部。為了下學(xué)期有新的開始、好的開端，為了更好地開展班級及語文教學(xué)工作，特有以下計劃：通過向師傅學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)化素養(yǎng)，積極參與學(xué)校的教學(xué)技能比賽。適當(dāng)調(diào)整班委，明確分工，各負其責(zé)，帶動全班同學(xué)全面發(fā)展、健康成長。二年級小學(xué)生年齡還比較小，穩(wěn)定性較差，注意力容易分散。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。四、存在的問題和困惑與家長溝通的時間太少。在教學(xué)中，如何充分挖取有效的教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)的實效性，還需要在以后的教學(xué)工作進一步探討、研究。為了讓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在這個學(xué)期里我從以下幾方面做工作:一、開學(xué)準(zhǔn)備工作: 1．布置教室，在教室的右墻上設(shè)計了“月之星”的欄目，配合學(xué)校的文明之星，我們班級每個月都評出幾名月之星。課堂上以學(xué)生為主體，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識，提高學(xué)生的能力。針對本班學(xué)生好勝心強的特點，我運用競爭機制，班級輪流選舉當(dāng)值日干部做記錄，每星期評選一次，給予蘋果獎勵。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從選題入手，以寫日記、心里話為主。本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。5．檢查學(xué)生的行為規(guī)范和個人衛(wèi)生，由學(xué)生自己檢查，并指出不足。這學(xué)期孩子們有許多讓我感動的地方，讓我欣慰、讓我自豪的地方。同時我還充分利用家訪，加大對學(xué)生的了解，并與家長聯(lián)合教育學(xué)生。本中隊隊員從整體上來看是很令人滿意的。在本中隊里，沒有出現(xiàn)同學(xué)間相互打罵的情況。在課堂上、隊會上反復(fù)給予教育，強調(diào)紀(jì)律問題。在這點上，我非常注意，時刻注意著自身對隊員的影響，時時刻刻、處處以身作則。本學(xué)期我在班干部的安排上跟上學(xué)期有所不同。整個學(xué)期當(dāng)中，干部們發(fā)揮各自的作用，將本中隊管理得井井有條。在日常生活中，要注意觀察隊員的行為習(xí)慣，及時發(fā)現(xiàn)他們存在的問題，及時給予糾正，引導(dǎo)他們從每一件小事、每一個細節(jié)入手。不僅是在學(xué)校要做個有禮貌的好隊員，在家也要做個有禮貌的好孩子。我根據(jù)本中隊的實際情況，結(jié)合學(xué)校的各項規(guī)章制度，通過每天的晨會，每周的隊會不斷地、反復(fù)地向隊員滲透在校的一日常規(guī)，讓他們清楚地認(rèn)識到哪些事情能做，哪些事情不能做，常常進行中隊的集體榮譽教育，針對不同事例，告訴他們哪些事情做得好，哪些事情做得不好，我們自己做得如何，我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)等等，使隊員漫漫地形成了熱愛集體的感情，如學(xué)校開展的各種評比活動，做動員工作時，我對孩子們提出的要求就是：竭盡全力的投入訓(xùn)練，結(jié)果并不重要。成績的取得，是各位任課教師的辛勤付出，更是中隊向心力的積極體現(xiàn)，更是孩子們責(zé)任心、集體榮譽感的具體展現(xiàn)。在本學(xué)期中，我主要通過電訪的方式與家長建立密切的聯(lián)系，進行溝通交流，互相傳達隊員的信息。為建立家校聯(lián)系溝通工作奠定了夯實的基礎(chǔ)。不僅是個子上的長高，衣著上的變化，更是行為上的進步。課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。二年級是學(xué)生寫作的正式開始。3．加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學(xué)生得以發(fā)展。每天都有作業(yè)，作業(yè)的形式多種多樣，有時是向家長匯報一天的學(xué)習(xí)情況、有時是給家長唱一首新學(xué)的歌曲或向家長講一件在學(xué)校里發(fā)生的有趣的事情。在小干部的培養(yǎng)方面，我讓每個同學(xué)都有當(dāng)小干部的機會，讓每一位學(xué)生都找到適合自己的職務(wù)，讓學(xué)生學(xué)會自己管理的同時學(xué)會管理班級，讓班干部成為教師