【正文】 的得力助手。中午去吃飯時(shí)，我意外的發(fā)現(xiàn)我的飯盒上有碗骨頭湯已盛好放在桌上，原來(lái)是我們班的孩子把今天中午喝的湯中唯一一塊骨頭讓給了我，那天我真是感覺(jué)有這么群孩子我真幸福。在教學(xué)中認(rèn)真聽(tīng)取同年級(jí)老師的意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)方式。課堂教學(xué)努力體現(xiàn)重點(diǎn)比如:二年級(jí)學(xué)生每篇課文常常要掌握8個(gè)左右的會(huì)寫(xiě)的字，要會(huì)認(rèn)8到12個(gè)生字。課堂教學(xué)中少采用集體朗讀的辦法，常用的方法是表演讀、指名讀、跟讀、范讀、比賽讀書(shū)等方法。由于孩子年齡小，自覺(jué)性較差，剛開(kāi)學(xué)時(shí)早上來(lái)得早，很少有人自覺(jué)讀書(shū)、學(xué)習(xí)，總需要老師督促、提醒。加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。本班學(xué)生存在著很大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，我抓兩頭、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)。講評(píng)及時(shí)，有重點(diǎn)，注意舉一反三進(jìn)行鞏固。每學(xué)完一個(gè)單元，就必須停上新課進(jìn)行復(fù)習(xí)，然后進(jìn)行單元測(cè)試，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，而不是在全部上完課后再進(jìn)行測(cè)試。課前準(zhǔn)備少，引起學(xué)生思考少。六、今后的改進(jìn)措施:繼續(xù)指導(dǎo)預(yù)習(xí)指導(dǎo)寫(xiě)好日記在課本或教案本上記錄教學(xué)反思。低年級(jí)不是收獲的季節(jié)，而是播種、施肥的時(shí)候，如果這個(gè)階段沒(méi)有培養(yǎng)好學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣，就不會(huì)有豐收。本學(xué)期，我經(jīng)常利用班會(huì)課和晨會(huì)課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律，平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。十月份是國(guó)慶節(jié)，我利用班會(huì)課向?qū)W生介紹國(guó)慶的知識(shí)。良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長(zhǎng)，我糾正同學(xué)們錯(cuò)誤的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)，教給孩子正確的刷牙方式，檢查他們的個(gè)人衛(wèi)生。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團(tuán)結(jié)，不打架，以免出現(xiàn)事故。在傳染病流行期間，建議學(xué)生去打預(yù)防針。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，利用家校路路通這一途徑，與家長(zhǎng)多聯(lián)系。在各項(xiàng)活動(dòng)中，班級(jí)學(xué)生缺乏集體意識(shí)，沒(méi)有形成較強(qiáng)的班級(jí)凝聚力。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。本學(xué)期通過(guò)和其他教師的合作，為學(xué)生 營(yíng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)的好氛圍，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。按時(shí)開(kāi)展班隊(duì)會(huì)，利用班隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)德育教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，樹(shù)立公德意識(shí)，注意安全教育，樹(shù)立了人人爭(zhēng)做班級(jí)小主人的意識(shí)。組織學(xué)生積極參加了學(xué)校的各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，較好地完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)。二、存在的問(wèn)題：由于各種原因，本班學(xué)生最大的特點(diǎn)是行為習(xí)慣極其散漫，體現(xiàn)在各個(gè)層次的學(xué)生身上。在各項(xiàng)活動(dòng)中，班級(jí)學(xué)生缺乏集體意識(shí)，沒(méi)有形成較強(qiáng)的班級(jí)凝聚力。一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。新廟四十家子小學(xué)程向英 2011年12月學(xué) 困 生 輔 導(dǎo) 總 結(jié)(20102011學(xué)第一學(xué)期)本學(xué)期的后進(jìn)生工作活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，我班的后進(jìn)生是語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)較差的劉博雨。會(huì)辨析學(xué)過(guò)的形近字，能結(jié)合詞語(yǔ)理解字義。二、存在不足 ：有不少的會(huì)認(rèn)的字掌握不牢，同音字的分辨能力不好，組詞不夠創(chuàng)新，運(yùn)用詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)時(shí)語(yǔ)速慢，朗讀時(shí)沒(méi)有感情，仍是一字一字讀。教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，重要的是在實(shí)踐中反復(fù)運(yùn)用。（１）在識(shí)字學(xué)詞方面，培養(yǎng)了獨(dú)立識(shí)字的能力，特別是借助字典，聯(lián)系上下文理解詞義的能力。”轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作最主要的是研究后進(jìn)生心理，幫助他們克服障礙，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。于是，有時(shí)以傷害他人的言語(yǔ)和破壞性的行為來(lái)發(fā)泄自己心中的不快。剛開(kāi)學(xué)時(shí)他行為習(xí)慣很差，同學(xué)都有點(diǎn)疏遠(yuǎn)他。二、用尊重啟發(fā)自我認(rèn)識(shí)。只有當(dāng)他們自我認(rèn)識(shí)、自我覺(jué)悟，才能從心底里痛改前非、積極向上。當(dāng)然，“冰凍三尺，非一日之寒”，我覺(jué)得學(xué)生的后進(jìn)不是一天造成的，因此，轉(zhuǎn)變學(xué)困生的工作也不是一朝一夕的事。新廟四十家子小學(xué)連紅艷 2011年12月讀 書(shū) 活 動(dòng) 總 結(jié)（2011年—2012第一學(xué)期）本學(xué)期為了使自己不斷提高教育教學(xué)水平、加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力、提高自己的綜合素質(zhì)，在教學(xué)工作之余，我認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校組織的讀書(shū)活動(dòng)和校本培訓(xùn)，不斷地加強(qiáng)讀書(shū)學(xué)習(xí)，來(lái)提高專(zhuān)業(yè)水平，更新觀念，更好地運(yùn)用到了教育教學(xué)中去。在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法。學(xué)生自發(fā)成立了圖書(shū)管理小組，開(kāi)展借閱管理活動(dòng)，舉行了好書(shū)交換活動(dòng)，同學(xué)們形成了好書(shū)先讀為快的愉悅讀書(shū)氛圍，暢游書(shū)海，各班洋溢著濃濃的讀書(shū)氣氛。有些時(shí)候讓時(shí)間白白地浪費(fèi)掉。學(xué)生讀書(shū)時(shí)書(shū)目不夠豐富，在有效的時(shí)間內(nèi)對(duì)內(nèi)容的理解沒(méi)有深度。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。組織學(xué)生多準(zhǔn)備不同內(nèi)容的書(shū)籍，讓學(xué)生所讀書(shū)目多樣，內(nèi)容豐富，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的讀書(shū)需求，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的興趣。一個(gè)工作者有什么樣的工作思想和教育理念，會(huì)直接體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想，才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng)新的源泉。努力將教室建設(shè)圖書(shū)角：充分發(fā)揮圖書(shū)角、畫(huà)廊的陣地作用，每天定期開(kāi)放圖書(shū)角，圖書(shū)角根據(jù)書(shū)目，調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀興趣。學(xué)生所寫(xiě)讀書(shū)感悟不夠深刻、不能做到表達(dá)自己的真實(shí)感情。通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使自己業(yè)務(wù)素質(zhì)有所提高，教學(xué)觀念不斷更新，教學(xué)方法得到改進(jìn)，教學(xué)質(zhì)量有所提高。新廟四十家子小學(xué)程向英2011年12月一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié)（2011—2012年第一學(xué)期）本學(xué)期，我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。認(rèn)真批改作業(yè)：布臵作業(yè)做到精讀精練。做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。二、存在的問(wèn)題：由于一年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)有很大的差異，對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況有所不同，在加上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，還有許多地方存在問(wèn)題。學(xué)習(xí)習(xí)慣差，分析問(wèn)題的能力差。重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生初步的概括能力和邏輯思維能力。教學(xué)中要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從生活背景出發(fā)，讓學(xué)生主動(dòng)探究解題方法。能用鉛筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字，能用普通話(huà)正確，流利，有感情地朗讀課文。會(huì)寫(xiě)一句或幾句連續(xù)的話(huà)。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。新廟四十家子小學(xué)周艷梅2011年12月二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié)（2010—2011學(xué)第一學(xué)期）本學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。有針對(duì)性，有層次性。了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用，初步學(xué)會(huì)與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專(zhuān)心聽(tīng)講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。靈活機(jī)動(dòng)處理教學(xué)方法根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。寫(xiě)字質(zhì)量有待提高，閱讀要讀出感情，口語(yǔ)交際說(shuō)的太少，不能表達(dá)出真情實(shí)感。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。如安排有一定教育意義的例題和形式多種多樣的數(shù)學(xué)游戲。重視創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。不能把數(shù)學(xué)和生活實(shí)際聯(lián)系在一起。學(xué)生普遍計(jì)算能力差，差生面大。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：一、取得的成績(jī)：認(rèn)真學(xué)習(xí)教材及教法。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的讀書(shū)學(xué)習(xí)環(huán)境。三、改進(jìn)具體措施：教師：每天抽出1小時(shí)來(lái)強(qiáng)迫自學(xué)，在學(xué)習(xí)中記好記錄，理解內(nèi)容，并寫(xiě)好心得體會(huì)。二、存在不足：教師：在學(xué)習(xí)時(shí)有時(shí)不夠認(rèn)真，學(xué)習(xí)心得不夠深刻，不能經(jīng)常主動(dòng)學(xué)習(xí)。為此，我把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，經(jīng)常閱讀書(shū)籍報(bào)刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，樹(shù)立新的教學(xué)觀念，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。新廟四十家子小學(xué)周艷梅 2011年12月讀 書(shū) 活 動(dòng) 總 結(jié)(20102011學(xué)第一學(xué)期)本學(xué)期在教學(xué)工作之余，我認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校組織的讀書(shū)活動(dòng)，不斷地加強(qiáng)讀書(shū)學(xué)習(xí)，來(lái)提高專(zhuān)業(yè)水平，更新觀念，更好地運(yùn)用到了教育教學(xué)中去。善于將自己積累總結(jié)的一些做法寫(xiě)成論文，多向刊物雜志上投稿，鍛煉自己的寫(xiě)作能力。積極訂閱對(duì)自己的教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。所讀的書(shū)目及數(shù)量不多，讀書(shū)的范圍窄，對(duì)新課程的理念理解的深度不夠，不能較好地與自己的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合。按照活動(dòng)方案交流心得體會(huì)，互相介紹讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)交流，既學(xué)到了讀書(shū)的好方法，加深了愛(ài)書(shū)、用書(shū)的思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)的自覺(jué)形成。學(xué)生：完善班級(jí)圖書(shū)角的建設(shè)。在讀書(shū)時(shí)，能做到每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)1520頁(yè)。總之，對(duì)學(xué)困生我們更要傾注愛(ài)心，以尊重、賞識(shí)喚起他們的進(jìn)取心，以真誠(chéng)、寬容激發(fā)他們的上進(jìn)心，努力消除他們的心理障礙，引導(dǎo)他們力爭(zhēng)上游、健康成長(zhǎng)。三、用真誠(chéng)促學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)困生應(yīng)給予更多的關(guān)心、愛(ài)護(hù)、尊重他們的人格，保護(hù)他們的自尊心，決不能采取冷漠和歧視的態(tài)度，更不能蠻橫訓(xùn)斥、懲罰。當(dāng)他辦好后,我馬上找他談話(huà)，充分肯定他的能力，并鼓勵(lì)他只要認(rèn)真刻苦，學(xué)習(xí)成績(jī)一定也會(huì)很優(yōu)秀，然后在班會(huì)上進(jìn)行表?yè)P(yáng)。于是，他就會(huì)采取逃避、退縮的態(tài)度，久而久之，惰性逐漸抑制了上進(jìn)心。主要表現(xiàn)為三個(gè)方面：一、以自我為中心，一切總是從自我出發(fā)，好表現(xiàn)自己，好支配和指責(zé)他人，而忽視他人的需要和存在，把自己的快樂(lè)建立在別人的痛苦之上。新廟四十家子小學(xué)程向英 2011年12月學(xué) 困 生 輔 導(dǎo) 總 結(jié)（20112012學(xué)第一學(xué)期）作為班主任，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是工作重要內(nèi)容之一。學(xué)生的作業(yè)，試卷，以及平時(shí)的聽(tīng)寫(xiě)及表現(xiàn)教師要利用好，及時(shí)給學(xué)生指導(dǎo)。教師是否能夠加以培養(yǎng)，使學(xué)生有良好的習(xí)慣，是關(guān)系到今后好壞的關(guān)鍵。能正確抄寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。通過(guò)一學(xué)期的輔導(dǎo)，他的成績(jī)有所提高,有幾次月考都得到了70分的好成績(jī)。學(xué)習(xí)上好生帶差生；紀(jì)律上互相提醒；勞動(dòng)生活上互相幫助。我首先從尖子生抓起，樹(shù)立尖子生當(dāng)中品行良好的學(xué)生的威信，同時(shí)對(duì)那些既成績(jī)好又有思想問(wèn)題的學(xué)生逐步談心，引導(dǎo)他們逐步成為一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。班干部在班級(jí)沒(méi)有真正發(fā)揮作用，不能主動(dòng)分擔(dān)班級(jí)的工作。紀(jì)律方面也有了一定的進(jìn)步，學(xué)生大部分能按照《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的準(zhǔn)則來(lái)做。對(duì)后進(jìn)生做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。如上課能認(rèn)真聽(tīng)講、能按時(shí)完成作業(yè)、能及時(shí)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)、能主動(dòng)地完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較好的成績(jī)。利用早自習(xí)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。作為他們本身根本不認(rèn)為自己的行為有什么問(wèn)題。６．加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，共同教育好學(xué)生。５．配合防疫部門(mén)做好衛(wèi)生保健工作。４．做好學(xué)生的安全教育工作。事實(shí)證明，班隊(duì)活動(dòng)是對(duì)孩子進(jìn)行思想品德教育 的最佳途徑。２．利用主題班隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。因此，從一年級(jí)開(kāi)始，教師必須了解低年級(jí)學(xué)生的行為特征，重視學(xué)生的養(yǎng)成教育。第五篇：一、二年級(jí)上學(xué)期工作總結(jié)班 主 任 工 作 總 結(jié)（2011—2012年第一學(xué)期）本學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)班主任的工作，班級(jí)共有26名學(xué)生。學(xué)生的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)養(yǎng)成，如寫(xiě)字的姿勢(shì)，筆順的掌握，個(gè)別學(xué)生還不能自覺(jué)地完成如預(yù)習(xí)、完成作業(yè)等學(xué)習(xí)任務(wù)。有時(shí)備課不充分，對(duì)教學(xué)難點(diǎn)掌握不準(zhǔn)確。關(guān)于生字的抄寫(xiě)。四、其他做法。注重指導(dǎo)把字寫(xiě)規(guī)范、整潔。要求學(xué)生在學(xué)完每篇課文后就開(kāi)始預(yù)習(xí)下篇課文，找出生字，把要會(huì)寫(xiě)的生字注上拼音，把課文讀熟練。培養(yǎng)讀書(shū)的習(xí)慣。對(duì)重點(diǎn)句、段反復(fù)朗讀，重點(diǎn)指導(dǎo)讀對(duì)讀好，能力強(qiáng)的同學(xué)往往在下課后就能把這些句段背誦下來(lái)了。讓學(xué)生在觀察、探究、討論、交流等過(guò)程中，獲得所應(yīng)掌握的語(yǔ)文知識(shí)，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程，努力貼切當(dāng)前語(yǔ)文課程改革的重要理念。通過(guò)一個(gè)年多的班集體建設(shè)，我二年級(jí)（2）班已經(jīng)成為一個(gè)健康、活潑、樂(lè)學(xué)、奮發(fā)的班集體，以后我將繼續(xù)努力，讓每一位學(xué)生生活在團(tuán)結(jié)的集體中，在集體中健康全面的發(fā)展，把各項(xiàng)工作做得有聲有色。有時(shí)我在吃飯時(shí)，孩子會(huì)在家中帶來(lái)水果，趕緊拿到我的面前和我一起分享，甜滋滋的樂(lè)。比如二年級(jí)集體朗誦比賽，那時(shí)我借用其他老師的課來(lái)幫助孩子們排練，真是身心疲憊，口干舌燥，孩子們也感受到老師的辛苦，更認(rèn)真地排練了值日生小結(jié)，總結(jié)當(dāng)天的值日情況，提出問(wèn)題并建議改正措施。同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。(3)加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。此外，每日組織一位“小老師”領(lǐng)讀，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在右后墻準(zhǔn)備了“你追我趕 看誰(shuí)最棒