【正文】 識每一個(gè)中層干部在學(xué)校各有自己的職責(zé)和工作范圍，因此就像足球場上的運(yùn)動員一樣，要十分明白自己所處的位置，是“后衛(wèi)”，還是“前鋒”？自己這個(gè)位置活動范圍有多大？自己在這個(gè)活動范圍內(nèi)要完成哪些任務(wù)？什么時(shí)候不能“越位”？什么時(shí)候需要“補(bǔ)位”？什么時(shí)候加入“助攻”？這些，都要求我們保持清醒的頭腦。因此我們要以身作則，凡是要求他人做到的，自己應(yīng)首先做到；反之則應(yīng)是“己所不欲，勿施于人”。同時(shí)也要引導(dǎo)本部門員工牢固樹立責(zé)任意識，只有這樣，才能形成員工積極上進(jìn)，心系學(xué)校，部門工作井井有條，學(xué)校和諧發(fā)展的局面。責(zé)任意識校興我榮，校衰我恥，學(xué)校興衰，我的責(zé)任。在教育事業(yè)突飛猛進(jìn)、競爭日趨激烈，作為學(xué)校一名基層管理干部，必須增強(qiáng)工作預(yù)見性?！弊鳛橐幻袑痈刹?，本部門、個(gè)人的利益固然重要，但一定要站在學(xué)校、集體的角度上來思考問題，明白學(xué)校利益高于一切。學(xué)好政策，我們就能知大局，識大體，明大義；學(xué)好法規(guī)，我們就能依法辦事，以理服人，不做無頭蒼蠅；學(xué)好業(yè)務(wù)，我們就能從容應(yīng)對教學(xué)與管理，在三尺講壇上游刃有余，在管理崗位上應(yīng)對自如。三、七種意識：學(xué)習(xí)意識人不學(xué)習(xí)是要落后的。我絕不做對不起學(xué)生、對不起教師的事?！薄熬\所至，金石為開。作為一名教育者，作為一名學(xué)校中層干部，必須擁有堅(jiān)定的社會主義方向，全面理解和貫徹國家的教育方針，深刻領(lǐng)會教育方針的豐富內(nèi)涵，全心全意為教職工、學(xué)生服務(wù)，為社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。只有干粗，枝盛，才能葉茂。部門是一個(gè)整體，如果沒有較強(qiáng)的對上對下的組織協(xié)調(diào)能力，那么這個(gè)整體就會變成一盤散沙，部門成員之間也就缺乏默契的配合，從而導(dǎo)致工作無法正常開展。對科室業(yè)務(wù)要熟悉精通，謀劃工作思路清晰，遇到問題能夠拿出主導(dǎo)意見，發(fā)揮好業(yè)務(wù)骨干的作用，要成為領(lǐng)導(dǎo)信得過的中層干部，遇到問題善于提出意見和建議,做好領(lǐng)導(dǎo)的參謀。遇到矛盾不能繞著走，要有解決具體矛盾的勇氣和能力，敢于處理棘手問題，對工作有長遠(yuǎn)打算，做到心中有數(shù)。韓校長在講座中，結(jié)合自己多年來的工作實(shí)踐和學(xué)校當(dāng)前實(shí)際，圍繞什么是中層干部、怎么樣做好一名中層干部、中層干部應(yīng)具備什么樣的思維方式、能力以及如何養(yǎng)成這樣的思維方式、能力等問題進(jìn)行了深入淺出的闡述。此次培訓(xùn)我深刻認(rèn)識到中層干部素質(zhì)高低直接影響到一個(gè)部門的工作。有沒有責(zé)任心，責(zé)任心強(qiáng)不強(qiáng)，是能不能當(dāng)好中層干部的前提和思想基礎(chǔ)。其次，管理上要以身作則，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，為大家做榜樣，當(dāng)表率，以自己的人格魅力來感染人，團(tuán)結(jié)人，凝聚人。因此，良好的溝通協(xié)調(diào)能力也是必須中層干部具備的條件之一。通過這次學(xué)習(xí)，結(jié)合自己幾年來在在學(xué)校中層干部崗位上的體會，我覺得現(xiàn)代學(xué)校中層干部從以下方面努力提高自身素質(zhì)。我認(rèn)為這是一位教育管理者最重要的政治素養(yǎng)?！鄙眺弊兎ǎ⒛緫医穑康氖菫榱巳⌒庞诿?。為了初中部的發(fā)展，為了學(xué)校的發(fā)展，我將竭盡全力”。你不學(xué)習(xí)，就沒有新思想，對教職工、學(xué)生天天講老一套，誰聽你的，就算聽了，又哪來進(jìn)步？你沒有新思想，哪來新方法，工作勢必停留在原地，得不到提高。幾年來，我在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持閱讀教育教學(xué)理論，堅(jiān)持閱讀優(yōu)秀報(bào)刊文章及新聞，不斷拓寬自己的視野，認(rèn)真反思，使自己學(xué)教學(xué)及管理能力方面不斷提高。因此一定要走出本位主義、個(gè)人主義的泥潭，跳出一時(shí)一地的局限，時(shí)刻站在學(xué)校、集體的角度的思考問題、處理問題，用寬廣的眼界和思維審時(shí)度勢，權(quán)衡利弊，把握現(xiàn)在，慎言慎行，圍繞大局來思考問題，開展工作。做到思考在先，防患于未然；預(yù)見在先，措施早到位；培訓(xùn)在前，工作少失誤。作為一名學(xué)校中層干部，要知道自己肩上擔(dān)子的份量，要知道自己的工作質(zhì)量對學(xué)校發(fā)展、學(xué)生成長的影響，責(zé)任重于泰山。一句話，我們的管理行為要對學(xué)生的成長和發(fā)展負(fù)責(zé),對得起學(xué)生、對得起家長、對得起學(xué)生，無愧于社會。要堅(jiān)決做到不仁之 事不為，不義之財(cái)不取，不正之風(fēng)不染，不法之事不干，做到處事公允，廉潔奉公，用自己的信念、理想給師生以潛移默化的感染。角色意識強(qiáng)，心中裝著集體的目標(biāo)，工作中既講分工，又講配合，才能贏得學(xué)校的全面發(fā)展。四、十種能力領(lǐng)悟能力學(xué)校中層干部既對校長負(fù)責(zé)，又要主持處、室或年級的工作，既是執(zhí)行者，也是領(lǐng)導(dǎo)者，具有雙重身份。計(jì)劃統(tǒng)籌能力中層干部對校長決策意圖的理解，具體體現(xiàn)在制定工作計(jì)劃和工作方案中。在制定計(jì)劃、方案的過程，要多請教職工參與，多聽取采納教職工的意見、建議，把部門的要求變成教師的自覺認(rèn)同。協(xié)調(diào)溝通能力作為學(xué)校中層干部，起的是橋梁、紐帶作用，從這個(gè)意義上講，協(xié)調(diào)溝通能力至關(guān)重要。對內(nèi)要處理好與同級的關(guān)系，平等相待，經(jīng)常主動溝通，協(xié)調(diào)關(guān)系，相互配合，維護(hù)全局。對教職員工中出現(xiàn)的苗頭性問題或改革中的一個(gè)切入點(diǎn)，要能洞察先機(jī)，及時(shí)予以制止或推進(jìn)，才能創(chuàng)造性的開展好本部門的工作。學(xué)科教學(xué)能力俗話說：“打鐵還要靠自身硬”，作為學(xué)校的一名中層干部，是要承擔(dān)一定的學(xué)科教學(xué)任務(wù)的，在知識分子集中的學(xué)校，如何說連自己的學(xué)科教學(xué)都搞不好，威信從何而來，又有誰會服你。而這些，都要通過自己去面對、化解，那就是：直面工作中的失誤，虛心聽取領(lǐng)導(dǎo)和教師的批評，勇于承認(rèn)錯誤，不斷改進(jìn)工作。合理對待家人的不理解，那只是因?yàn)楣ぷ鞫栌趯胰说恼疹?，要盡可能利用閑暇時(shí)間多陪陪家人。開拓創(chuàng)新能力開拓創(chuàng)新也是一種領(lǐng)導(dǎo)能力。中層干部是學(xué)校的中堅(jiān)力量，中層干部的素養(yǎng)很大程度決定了學(xué)校的興衰。自信，但不自負(fù)；自謙，但不自卑；誠實(shí)，但不呆板；精明，但不狡猾；厚重，但不迂訥；堅(jiān)定，但不固執(zhí)；嚴(yán)格，但不苛求；寬容，但不遷就；謹(jǐn)慎，但不膽??；緊張，但不忙亂；1熱情，但不輕狂；1尊重，但不奉承；1服從，但不盲從；1主動，但不越位。作為一個(gè)高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)干部，應(yīng)具備哪些基本素質(zhì)呢?一、身體要強(qiáng)壯。人們常說：“身體是革命的本錢”，揭示的一個(gè)淺顯哲理就是健康的身體是做好革命工作的基本條件。當(dāng)今，對一個(gè)干部來說，事業(yè)是否獲