【正文】 般應(yīng)具有大學本科及以上學歷，并在高級教師崗位任教5年及以上。（四）身體健康，心理素質(zhì)良好，具備從事教育教學的身心條件。第二章 申報基本條件第六條 基本條件（一）擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠于人民教育事業(yè)，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，牢固樹立愛與責任的意識，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學生，為人師表，教書育人。把踐行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》作為教師職稱晉升的首要條件。第二條 本標準適用于本市普通中小學、職業(yè)中學、幼兒園、特殊教育學校及教科研機構(gòu)和校外教育機構(gòu)的在職在崗教師。（三）掌握教育教學研究方法，積極開展教育教學研究和創(chuàng)新實踐。具有一定的組織和開展教育教學研究的能力，并承擔一定的教學研究任務(wù)，能獨立開發(fā)及開設(shè)選修課，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中積累了一定經(jīng)驗，其經(jīng)驗在本?；蛞欢ǖ牡貐^(qū)范圍內(nèi)交流。能根據(jù)所教學段學生的年齡特征和思想實際，進行思想道德教育，有比較豐富的班主任、輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗，并較好地完成任務(wù)。具有下列情況之一者，發(fā)表的研究論文可減少1篇：（1）主持過選修課開發(fā)且主編過選修課教材；（2）已在偏遠農(nóng)村學校任教滿20年，現(xiàn)仍在農(nóng)村學校工作的教師；（3）正式出版過與本學科教育教學相關(guān)的專著或譯著，或參編過與本學科相關(guān)的教材；（4）職業(yè)中學專業(yè)課教師在省級以上教師技能大賽中獲二等獎以上或者取得發(fā)明、專利證書。（四）任現(xiàn)職以來，在縣（市、區(qū)）級及以上范圍開設(shè)教學示范課、觀摩課或?qū)W科講座，效果良好。（二）教學經(jīng)驗豐富，教學業(yè)績顯著，形成一定的教學特色。第四章高級教師申報條件第十四條教書育人業(yè)績顯著（一）根據(jù)所教學段學生的年齡特征和思想實際，能有效進行思想道德教育，積極引導(dǎo)學生健康成長。（二）任現(xiàn)職以來，在核心刊物上獨立或作為第一作者發(fā)表過高水平、有創(chuàng)見的本專業(yè)教育教學研究論文或?qū)W術(shù)論文、著作至少2篇（部），專職從事教科研工作的人員至少4篇（部）。普通高中教師每學年需承擔學校規(guī)定的選修課工作量，職業(yè)中學專業(yè)課教師每學年需承擔一定工作量的社會培訓(xùn)任務(wù)。（三）從教以來出色地完成班主任、輔導(dǎo)員等學生管理工作任務(wù)，為促進青少年學生健康成長發(fā)揮了指導(dǎo)者和引路人的作用。第九條繼續(xù)教育要求繼續(xù)教育合格作為申報和晉升職稱（職務(wù)）的必備條件。（三）一級教師具備博士學位；或者具備碩士學位，并在二級教師崗位任教2年及以上；或者具備學士學位或者大學本科畢業(yè)學歷，并在二級教師崗位任教4年及以上；或者具備大學?？飘厴I(yè)學歷，并在初中、小學、幼兒園二級教師崗位任教4年及以上；或者具備中等師范學校畢業(yè)學歷，并在小學、幼兒園二級教師崗位任教5年及以上。第七條學歷（學位）、任教資歷條件（一）正高級教師一般應(yīng)具有大學本科及以上學歷，并在高級教師崗位任教5年及以上。（四）身體健康，心理素質(zhì)良好，具備從事教育教學的身心條件。第二章 申報基本條件第六條基本條件（一）擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠于人民教育事業(yè)，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，牢固樹立愛與責任的意識，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學生，為人師表，教書育人。把踐行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》作為教師職稱晉升的首要條件。第二條本標準適用于本省普通中小學、職業(yè)中學、幼兒園、特殊教育學校、工讀學校及教科研機構(gòu)和校外教育機構(gòu)的在職在崗教師。民辦中小學可參照本標準組織參加中小學教師職稱評審。在教師職稱評審中，實行師德考核“一票否決制”。（二）自覺履行教育教學職責，尊重學生的人格和合法權(quán)益，堅決反對和抵制有償家教，未出現(xiàn)過歧視學生、對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴等違反教師職業(yè)道德的行為。（五）申報高、中級的，近3年年度考核均在合格以上等次。（二）高級教師具備博士學位，并在一級教師崗位任教2年及以上；或者具備碩士學位、學士學位、大學本科畢業(yè)學歷，并在一級教師崗位任教5年及以上；或者具備大學專科畢業(yè)學歷，并在初中、小學、幼兒園一級教師崗位任教5年及以上。（四）二級教師具備碩士學位；或者具備學士學位或者大學本科畢業(yè)學歷，見習1年期滿并考核合格；或者具備大學?？飘厴I(yè)學歷，并在初中、小學、幼兒園三級教師崗位任教2年及以上；或者具備中等師范學校畢業(yè)學歷，并在小學、幼兒園三級教師崗位任教3年及以上。按照《浙江省中小學教師繼續(xù)教育管理規(guī)范(試行)》(浙教師〔2004〕30號)和《浙江省中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)若干規(guī)定（試行）》（浙教師〔2010〕175號）等相關(guān)要求，結(jié)合所從事的教學與科研工作需要，任現(xiàn)職以來完成規(guī)定的培訓(xùn)進修任務(wù)和其他繼續(xù)教育任務(wù)，達到規(guī)定的要求。第十一條教學業(yè)務(wù)精湛（一）深入系統(tǒng)地掌握所教學科課程體系和專業(yè)知識，教學理念先進，具有較強的教學本學科及課程的能力和很強的開發(fā)及開設(shè)選修課能力。中層管理人員教學工作量不少于當?shù)亟處?/2課時，校領(lǐng)導(dǎo)不少于當?shù)亟處?/3課時。第十三條示范引領(lǐng)作用顯著（一）在本學科教學領(lǐng)域享有較高的知名度，是同行公認的教育教學專家。（二）比較出色地完成班主任、輔導(dǎo)員等工作，教書育人成果比較突出。（三）任現(xiàn)職以來，完成規(guī)定的教學工作量。（五）職業(yè)中學專業(yè)課教師應(yīng)具有技師及以上技術(shù)等級證書。第十七條示范引領(lǐng)作用明顯（一）能勝任教育教學帶頭人工作，具有良好的團隊精神。（二）教學業(yè)務(wù)良好。（四）在培養(yǎng)、指導(dǎo)三級教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學能力方面做出一定成績。第二十條三級教師（一）基本掌握教育學生的原則和方法，能夠正確教育和引導(dǎo)學生。民辦中小學可參照本標準組織參加中小學教師職稱評審。在教師職稱評審中，實行師德考核“一票否決制”。（二）自覺履行教育教學職責，尊重學生的人格和合法權(quán)益，堅決反對和抵制有償家教，未出現(xiàn)過歧視學生、對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴等違反教師職業(yè)道德的行為。（五）申報高、中級的教師，近3年考核均在合格以上等次，且達到規(guī)定任職年限的考核要求。（二）高級教師具備博士學位，并在一級教師崗位任教2年及以上；或者具備碩士學位、學士學位、大學本科畢業(yè)學歷，并在一級教師崗位任教5年及以上；或者具備大學?？飘厴I(yè)學歷，并在初中、小學、幼兒園一級教師崗位任教5年及以上。（三）一級教師具備博士學位；或者具備碩士學位，并在二級教師崗位任教2年及以上；或者具備學士學位或者大學本科畢業(yè)學歷，并在二級教師崗位任教4年及以上；或者具備大學專科畢業(yè)學歷，并在初中、小學、幼兒園二級教師崗位任教4年及以上；或者具備中等師范學校畢業(yè)學歷，并在小學、幼兒園二級教師崗位任教5年及以上。第九條 繼續(xù)教育要求繼續(xù)教育合格作為申報評審職稱（職務(wù)）的必備條件。具有下列情況之一的，可視作符合條件：（一）任現(xiàn)職超過規(guī)定任職年限3年，且考核均達到合格及以上的；（二）任現(xiàn)職以來，擔任教研組長、年級組長、學校中層及以上崗位管理工作滿3年的；（三）任教音、體、美、技術(shù)、心理健康教育等學科的或全日制碩士研究生及以上學歷的教師，任現(xiàn)職以來，所在學校證明未曾安排過其擔任班主任的；（四）教育研究機構(gòu)從事教研和科研的工作人員。（三）從教以來出色地完成班主任、輔導(dǎo)員等學生管理工作任務(wù)，為促進青少年學生健康成長發(fā)揮了指導(dǎo)者和引路人的作用。普通高中教師每學年需承擔學校規(guī)定的選修課工作量，職業(yè)中學教師每學年需承擔一定工作量的社會培訓(xùn)任務(wù)。主持完成1項省教育廳或教育部的教育教學科研課題。（二）獲省基礎(chǔ)教育研究成果獎一等獎或教育部基礎(chǔ)教育研究成果獎二等獎（排名前三）及以上。（三）能與學生家長進行良好溝通，并對學生的教育成長提出指導(dǎo)性意見和建議。普通高中教師每學年需承擔學校規(guī)定的選修課工作量，職業(yè)中學教師每學年需承擔一定工作量的社會培訓(xùn)任務(wù)。任現(xiàn)職以來，在公開刊物獨立或作為第一作者發(fā)表本學科研究論文至少2篇，或者已獲優(yōu)秀論文評選縣級一等獎、市地級二等獎、省級三等獎及以上。第十八條 破格條件對雖不具備規(guī)定學歷擔任一級教師職務(wù)5年及以上者，或具備規(guī)定學歷擔任一級教師不滿5年者（破格年限不超過1年），具備下列條件中的3項者，可以破格申報高級教師。（四）在教育、教學研究和指導(dǎo)教師方面成績突出，效果顯著，任現(xiàn)職以來，具備下列條件之一： 、教學科研成果獲國家三等獎，部、省級二等獎以上的主要完成者；，或獲得優(yōu)秀論文評選國家三等獎，省級二等獎以上。（二）教學業(yè)務(wù)良好。（四）在培養(yǎng)、指導(dǎo)三級教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學能力方面做出一定成績。第二十一條 三級教師（一）基本掌握教育學生的原則和方法，能夠正確教育和引導(dǎo)學生。第二十四條中層管理人員的教學工作量不少于當?shù)亟處?/2課時，校領(lǐng)導(dǎo)不少于當?shù)亟處?/3課時。第三篇：廣東省中小學教師水平評價標準(試行)附件 2廣東省中小學教師水平評價標準（試行）正高級教師水平評價標準第一章 適用范圍第一條 本評價標準適用于普通中小學、職業(yè)中學、幼兒園、特殊教育學校、工讀學校、教育教學研究機構(gòu)、電化教育機構(gòu)和 其他校外教育機構(gòu)中從事基礎(chǔ)教育教學及教研工作的在職在崗并 獲得相應(yīng)中小學教師資格的人員。（二）2 年內(nèi)沒有出現(xiàn)因工作失職而引發(fā)事故造成損失，體罰學生、變相體罰學生，偽造學歷、資歷、業(yè)績材料和剽竊、抄 襲他人成果等弄虛作假或違反學術(shù)規(guī)范等情況。二、具備下列條件之一可免試：（一）獲得研究生學歷或碩士學位以上，或取得計算機專業(yè)（不含相關(guān)專業(yè)）大專以上學歷。三、轉(zhuǎn)換系列評審的人員（符合免試條件除外），凡未取得全國專業(yè)技術(shù)人員計算機應(yīng)用能力考試合格證書的，應(yīng)參加全國專 業(yè)技術(shù)人員計算機應(yīng)用能力考試，并按規(guī)定提交合格證書。（二）從教以來擔任班主任工作 10 年以上（或擔任德育專 職教師、心理健康教育專職教師 12 年以上），其中任現(xiàn)職以來擔 任班主任工作 3 年以上；能準確把握學生成長規(guī)律，及時了解學 生思想狀態(tài)，在引導(dǎo)學生健康成長方面有成功案例。具有先進的教學理念、形成獨到的教學風格和精湛的教 學藝術(shù)；教學經(jīng)驗在本學科領(lǐng)域得到推廣并有較大影響；教學業(yè) 績顯著，教學效果在同級同類教學中處于領(lǐng)先等次。（三）能獨立開設(shè)活動課程、選修課程或指導(dǎo)學生開展社團 活動，促進學生各方面得到良好發(fā)展。3．參加過經(jīng)省級以上教育行政部門審定的教材編寫。2．任現(xiàn)職以來主持或作為主要成員參與（排名前 3）的教學、教研科研成果獲省教學成果二等獎以上。（二）是同行公認的教育教學專家，曾獲得市級以上綜合性 榮譽稱號。（二）從教以來擔任班主任工作 10 年以上（或擔任德育專 職教師、心理健康教育專職教師 12 年以上），其中任現(xiàn)職以來擔 任班主任工作 3 年以上；能準確把握學生成長規(guī)律，及時了解學生思想狀態(tài)，在引導(dǎo)學生健康成長方面有成功案例。具有先進的教學思想、形成獨到的教學風格和精湛的教學藝術(shù) ；教學經(jīng)驗在本學科領(lǐng)域得到推廣并有較大影響；教學業(yè)績卓著。（三）能獨立開設(shè)活動課程、選修課程或指導(dǎo)學生開展社團 活動，促進學生各方面得到良好發(fā)展。2．被聘為高?；蚪逃龑W院兼職教授，并承擔過培養(yǎng)碩士研究 生工作。（二）除具備上述條件外，還需具備以下條件中的兩項： 1．近5 年內(nèi)主持一項市級以上本專業(yè)教育教學科研課題，通過結(jié)題驗收或成果鑒定，取得創(chuàng)新性的教育教學研究成果，并 善于把成果轉(zhuǎn)化為教育教學實踐。四、示范引領(lǐng)（一）在本區(qū)域?qū)W科教學領(lǐng)域享有很高的知名度，是市級以 上本專業(yè)學術(shù)團體主要成員，經(jīng)常參與組織學術(shù)活動。第九條 小學一、育人工作（一）長期工作在教育教學一線，為促進學生健康成長發(fā)揮 了指導(dǎo)者和引路人的作用，出色地完成班主任工作任務(wù)，教書育 人成果突出，教師同行評價高。具有課程 與教學領(lǐng)導(dǎo)力，具有較強的信息技術(shù)與學科教學整合能力，能夠創(chuàng)造性地對本學科課程的教育教學方法進行改革，并取得顯著效果。任現(xiàn)職以來，進行過小循環(huán) 教學 1 次以上。（五）除具備上述條件外，至少還需具備下列條件中的一項。三、教研科研（一）具有主持、指導(dǎo)和引領(lǐng)本學科領(lǐng)域教育教學研究的能 力。3．任現(xiàn)職以來出版發(fā)行本專業(yè)教育教學類學術(shù)著作（本人撰 寫部分不少于 6 萬字）。（三）任現(xiàn)職以來在指導(dǎo)和培養(yǎng)本專業(yè)青年教師方面取得成 效，其中至少 2 人成為市級以上骨干教師，或參加市級以上的教 學比賽或班主任技能大賽取得突出成績。二、課程教學（一）具有深厚的兒童發(fā)展心理學和兒童教育理論基礎(chǔ)，精 深的幼兒保育和教育知識，以及豐富的通識性知識。在 市級以上開設(shè)過 3 次以上教學示范課、半日生活觀摩、專題講座 并獲好評，或獲得市級優(yōu)質(zhì)課、教學技能競賽一等獎或省級二等獎以上。2．被聘為高?；蚪逃龑W院兼職教授，并承擔過培養(yǎng)碩士研究 生工作。（二）除具備上述條件外，還需具備以下條件中的兩項： 1．近5 年內(nèi)主持一項市級以上本專業(yè)教育教學科研課題，通過結(jié)題驗收或成果鑒定，取得創(chuàng)新性的教育教學研究成果，并 善于把成果轉(zhuǎn)化為教育教學實踐。四、示范引領(lǐng)（一）在本區(qū)域?qū)W科教學領(lǐng)域享有很高的知名度，是市級以 上本專業(yè)學術(shù)團體主要成員，經(jīng)常參與組織學術(shù)活動。第十一條 基礎(chǔ)教育教學研究機構(gòu)、電化教育機構(gòu)和其他校 外教育機構(gòu)一、課程建設(shè)與教學指導(dǎo)（一）具有深厚的教育理論基礎(chǔ)，精深的專業(yè)知識，深入系 統(tǒng)地掌握所教學科課程體系，對學科課程體系建設(shè)有貢獻。積極承擔市級以上教師基 本功和技能競賽的指導(dǎo)并取得顯著成績。（四）一線教師對教學指導(dǎo)的滿意度高。3．參加過經(jīng)省級以上教育行政部門審定的教材編寫。2．任現(xiàn)職以來主持或作為主要成員參與（排名前 3）的教學、教研科研成果獲省教學成果二等獎以上。（二）是同行公認的教育教學專家，曾獲得市級以上綜合性 榮譽稱號。高級教師水平評價標準第一章 適用范圍第一條 本評價標準適用于普通中小學、職業(yè)中學、幼兒園、特殊教育學校、工讀學校、教育教學研究機構(gòu)、電化教育機構(gòu)和其他校外教育機構(gòu)中從事基礎(chǔ)教育教學及教研工作的在職在崗并獲得相應(yīng)中小學教師資格的人員。（二）2年內(nèi)沒有出現(xiàn)因工作失職而引發(fā)事故造成損失，體罰學生、變相體罰學生，偽造學歷、資歷、業(yè)績材料和剽竊、抄襲他人成果等弄虛作