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正文內(nèi)容

中學(xué)文科教研組工作計(jì)劃-wenkub

2024-11-15 12 本頁(yè)面
 

【正文】 ,組織教師聽(tīng)課,相互學(xué)習(xí)。四、工作措施:積極組織文科教師學(xué)習(xí)本科課程標(biāo)準(zhǔn),并就學(xué)科教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)方法進(jìn)行交流。引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,由被動(dòng)接受、機(jī)械識(shí)記向主動(dòng)感悟和探究轉(zhuǎn)變,增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和能力。立足于我校文科教育教學(xué)現(xiàn)狀,充分挖掘我?,F(xiàn)有的和可能利用的教學(xué)資源,推進(jìn)我校文科教學(xué)向立體化、現(xiàn)代化的方向發(fā)展。引導(dǎo)、幫助理科教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)資源和手段,積極學(xué)習(xí)利用對(duì)口幫扶學(xué)校的資源四、本期工作安排:三月:組織學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),撰寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃;就“杜郎口教學(xué)模式”進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí);聽(tīng)課。加強(qiáng)本組的教學(xué)常規(guī)管理,就備課、說(shuō)課、作課、作業(yè)批改和教學(xué)反思、聽(tīng)課和教研活動(dòng)進(jìn)行管理。關(guān)注課堂教學(xué)的發(fā)展,努力促進(jìn)課堂教學(xué)由教師“一言堂”向20+25模式轉(zhuǎn)變,積極開(kāi)展有效教學(xué),構(gòu)建高效課堂。服務(wù)于學(xué)生升學(xué)考試——中考的發(fā)展需求。一、工作原則:以人為本,以生為本。關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求,立足我校學(xué)生理科學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),服務(wù)于一切學(xué)生的理科學(xué)習(xí)以校為本。二、工作重點(diǎn):組織理科教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程改革理念,實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念的變革,積極開(kāi)展理科新課程教學(xué)改革。努力培養(yǎng)學(xué)生的理科學(xué)習(xí)興趣和特長(zhǎng),積極開(kāi)展書(shū)法學(xué)習(xí)。積極開(kāi)展集體備課活動(dòng),做到早安排、早準(zhǔn)備、勤落實(shí)和勤交流。三月:聽(tīng)課;校本教研學(xué)習(xí);集體備課;四月:教學(xué)常規(guī)檢查;參加并傳達(dá)理科復(fù)習(xí)備考會(huì)精神;課堂教學(xué)練兵活動(dòng);九年級(jí)摸底考試分析;五月:課堂教學(xué)練兵;公開(kāi)課總結(jié);九年級(jí)摸底考試分析;六月:期末考試復(fù)習(xí)備考;撰寫(xiě)教育教學(xué)論文或教案優(yōu)秀教案評(píng)選、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比;第二篇:中學(xué)文科教研組工作計(jì)劃XX中學(xué)文科教研組工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想:以新課程改革理念武裝教師,努力提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),積極推進(jìn)我校文科教育教學(xué)尤其是課堂教學(xué)的改革與發(fā)展,建設(shè)高效課堂,開(kāi)展有效學(xué)習(xí),提高我校文科教學(xué)質(zhì)量,適應(yīng)現(xiàn)代文科教學(xué)發(fā)展和農(nóng)村學(xué)生發(fā)展的需求,提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。全面學(xué)習(xí)“杜郎口教學(xué)模式”,關(guān)注課堂教學(xué)發(fā)展,向45分鐘要效益,指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主協(xié)作的有效學(xué)習(xí),構(gòu)建高效課堂。引導(dǎo)學(xué)生由個(gè)體學(xué)習(xí)向合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,學(xué)會(huì)與教師和同學(xué)交流合作。組織各學(xué)科教師觀看教學(xué)光盤(pán)、遠(yuǎn)程教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,學(xué)習(xí)與借鑒他人經(jīng)驗(yàn)。積極引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展第二課堂活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)發(fā)展,鍛煉和提高實(shí)踐能力。堅(jiān)持理想教研,堅(jiān)持創(chuàng)新教研,努力推進(jìn)素質(zhì)教育,提高我校初中語(yǔ)文教育質(zhì)量。三、工作重點(diǎn)(一)重視學(xué)習(xí),提高理念理念是先導(dǎo),學(xué)習(xí)是保證。要充分利用教研時(shí)間對(duì)各年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo),要求,重難點(diǎn),教學(xué)方法等方面進(jìn)行解讀,我們將采用教研組和備課組交叉的途徑、方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。自我反思,即教師個(gè)體對(duì)自身教學(xué)實(shí)踐的反思。本學(xué)期,語(yǔ)文教研組將主要在“實(shí)”字上下功夫,在“研”字上求發(fā)展,真正使教研活動(dòng)經(jīng)?;?、專題化和系統(tǒng)化。本學(xué)期,語(yǔ)文組將繼續(xù)重視自瀆課文特別是名著導(dǎo)讀,繼續(xù)通過(guò)一系列競(jìng)賽活動(dòng),鍛煉學(xué)生的競(jìng)賽能力,激發(fā)學(xué)生的參與熱情,提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的語(yǔ)文綜合能力。認(rèn)真策劃、精心組織初中語(yǔ)文新課程備課會(huì),結(jié)合新課程理念,突出培訓(xùn)的創(chuàng)新性、主題性和針對(duì)性。搭建骨干教師研修平臺(tái),引領(lǐng)成長(zhǎng)。對(duì)于優(yōu)秀青年教師,不僅在課堂教學(xué)上要嚴(yán)格要求他們,還要在課題研究、教學(xué)評(píng)價(jià)、專題講座等方面給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)。加強(qiáng)課程學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)研究,提高質(zhì)量。(2)、每周一次年段備課組會(huì)議公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)安排(具體安排見(jiàn)通知)一,第八周在七年級(jí)開(kāi)展語(yǔ)文教研課二,十三周在八年級(jí)開(kāi)展政治教研課三,十四周搞一節(jié)體育研究課(1)、宗旨:要求圍繞“自主、合作、探究”在課堂中的合理運(yùn)用,講究課堂藝術(shù)和教學(xué)效率,充分利用現(xiàn)代教育手段,使課堂變的豐富多彩。文科教師大都具備多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),專業(yè)知識(shí)過(guò)硬,具備自己的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格。在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展好常規(guī)教研工作。三、工作方法與措施:加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),提高教師理論素質(zhì)(1)積極引導(dǎo)組內(nèi)教師認(rèn)真閱讀教育教學(xué)書(shū)籍、報(bào)刊、雜志,學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,結(jié)合自己教育教學(xué)工作的需要,做好讀書(shū)筆記,寫(xiě)好教學(xué)反思。(3)組織本組教師認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)論文,要求每位教師至少有一篇論文或教學(xué)心得或教學(xué)反思。尤其要關(guān)心后進(jìn)生,厚愛(ài)特困生,積極投入到愛(ài)心幫扶活動(dòng)中去。(5)加強(qiáng)聽(tīng)課與評(píng)課,組內(nèi)教師相互聽(tīng)課不少于10節(jié)。③改變傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)、講授、鞏固模式④加強(qiáng)課堂教學(xué)反思、教學(xué)后記的撰寫(xiě)。集中學(xué)習(xí)由各成員輪流以理論配實(shí)際教學(xué)案例的形式進(jìn)行,讓理論真正起到領(lǐng)航課堂教學(xué)的作用。要求教師把時(shí)間和精力主要用在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、思維能力和創(chuàng)新能力上。第三、迎接學(xué)校有關(guān)部門(mén)開(kāi)展的教學(xué)工作大檢查。做好不同層次學(xué)生的`輔導(dǎo)工作。(四)加強(qiáng)課題研究,提高教研水平組織教師在有集體備課下以同課異構(gòu)和一課同構(gòu)的模式認(rèn)真上好公開(kāi)課、研討課,寫(xiě)好教學(xué)反思。組織英語(yǔ)角、文學(xué)興趣小組等各種社團(tuán)。如此背景與環(huán)境,對(duì)于我校教研工作的開(kāi)展,十分有利。如何激發(fā)教師主動(dòng)去搞教研,是擺在我們眼前的一個(gè)重要課題。教研形式可劃分作個(gè)體與集體兩種。第三階段:教研對(duì)教育教學(xué)祈禱切實(shí)的指導(dǎo)與推進(jìn)作用,校本研究取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展;聽(tīng)課調(diào)查;形成一定的教研氛圍;根據(jù)自身研究狀況撰寫(xiě)研究報(bào)告或研究論文。要確保每次會(huì)議都能夠深入討論、廣泛交流,1取得實(shí)效。1聽(tīng)課后應(yīng)結(jié)合教師說(shuō)課作出評(píng)價(jià),做到言之有物,以利于教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。(這里只是例舉的意思,希望取得反三之效。如家長(zhǎng)與教師發(fā)
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