雪絨花教案五篇-wenkub
2024-11-15 12 本頁面
【正文】 對(duì)話攔打上：外國電影《音樂之聲》。師豎笛伴奏。歌曲通過對(duì)“雪花”的贊美，表達(dá)了人們渴望幸福、安寧的生活。唱不好的地方重點(diǎn)練練。教師講《音樂之聲》和《雪絨花》的故事。教學(xué)準(zhǔn)備：VCD光盤、歌曲掛譜、打擊樂器等?！堆┙q花》是一首抒情的男聲吉他彈唱。認(rèn)真學(xué)唱歌曲，并能背唱這首歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)真學(xué)唱歌曲，并能背唱這首歌曲。這首歌的藍(lán)本是一首古老的奧地利民歌，通過對(duì)“雪絨花”的贊美，象征著人民渴望幸福、安寧的生活。教學(xué)過程 ：一、組織教學(xué)：唱《多來米》（從B段的第二段開始放VCD）進(jìn)教室，師生問好。三、學(xué)唱歌曲：教師范唱歌曲（師邊彈邊唱）你知道“雪絨花”代表什么嗎？歌曲通過對(duì) “雪花”的贊美，表達(dá)了什么？聽琴默唱，找出歌曲的特點(diǎn)和難點(diǎn)。完整地將歌詞唱一遍，師邊彈邊唱。抒發(fā)了演唱者對(duì)自己祖國的熱愛。7由學(xué)生自己選擇合適的打擊樂器配樂。我相信314班的同學(xué)一定不會(huì)讓郭老師失望，對(duì)不對(duì)？！六、下課：在《雪絨花》歌聲中（師放VCD）離開教室。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：用滿含深情的聲音學(xué)唱歌曲《雪絨花》。[教學(xué)過程]一、激趣導(dǎo)入以同學(xué)們在日常生活中有見到過什么花為題，進(jìn)行討論 過渡到《雪絨花》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。歌曲為C大調(diào)式，帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)。最后四小節(jié)是全歌的高潮，也是歌曲的點(diǎn)題——為我祖國祝福吧！學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》1）隨音樂用“l(fā)u”模唱旋律，身體輕輕搖晃。3）教師播放歌曲錄音范唱，學(xué)生邊聽邊默唱。3/4拍強(qiáng)弱規(guī)律：╳ ╳ ╳ |強(qiáng) 弱 弱● ○ ○3/4指揮圖式再次聆聽《雪絨花》，全體師生共同指揮。聽后說說：歌曲帶給你怎樣的感受？學(xué)生隨錄音范唱一起用英文深情地演唱。歌曲為C大調(diào)式，帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)。最后四小節(jié)是全歌的高潮，也是歌曲的點(diǎn)題——為我祖國祝福吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)：1通過學(xué)唱，能夠用親切，贊美，充滿深情的聲音演唱歌曲《雪絨花》。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：三拍子強(qiáng)弱規(guī)律及指揮圖示。2多媒體出示雪絨花相關(guān)知識(shí)：雪絨花，又名火絨草。原產(chǎn)歐洲的高海拔地區(qū)。卻有著頑強(qiáng)獨(dú)立的性格，和堅(jiān)韌不拔的毅力。三、聆聽欣賞多媒體播放歌曲《雪絨花》。）師總結(jié)：歌名雖然是雪絨花，但是作者卻用了托物言志的手法，借花來贊美————祖國。強(qiáng)拍拍手，兩個(gè)弱拍拍肩膀。四、延伸拓展 師：影片中還有大量的歌曲，傳唱至今成為經(jīng)典之作，讓我們一起來欣賞其中的：《do re mi》及《孤獨(dú)的牧羊人》五、藝術(shù)升華 師：任何一個(gè)有尊嚴(yán)的人無不用真情熱愛著自己的祖國，就讓我們攜起手來為了祖國的獨(dú)立與尊嚴(yán)，為了生活的幸福與安寧，一起高唱《雪絨花》。活動(dòng)準(zhǔn)備： 鋼琴、相關(guān)圖片 活動(dòng)過程：一、出示雪絨花圖片。老師彈伴奏范唱，通過展示兩樂段的力度變化引導(dǎo)弱與強(qiáng)的對(duì)
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