細(xì)菌和病毒教案(6)定稿-wenkub
2024-11-15 12 本頁面
【正文】 并沒有積累起來，而是很快地被分解了，這就是腐生細(xì)菌和真菌的功勞。植物自出現(xiàn)以來就進(jìn)行著光合作用。腐生細(xì)菌在堆肥、漚肥中起重要作用。細(xì)菌的營養(yǎng)方式細(xì)菌一般不含葉綠素，只能依靠現(xiàn)成的有機(jī)物來生活，這種營養(yǎng)方式叫異養(yǎng)。細(xì)菌的生殖方式細(xì)菌通過簡(jiǎn)單的分裂的方式進(jìn)行生殖，一個(gè)細(xì)菌直接分裂成兩個(gè)細(xì)菌，叫分裂生殖。（二）結(jié)構(gòu) 單細(xì)胞個(gè)體。大約1000千個(gè)細(xì)菌排起來才有1毫米。教學(xué)重難點(diǎn): ；。教學(xué)過程:一、細(xì)菌：細(xì)菌廣泛地分布在地球的各個(gè)地方，土壤里、空氣中、水里，乃至于人和動(dòng)物的體表、體內(nèi)都有細(xì)菌在生活著。細(xì)菌與的形態(tài)結(jié)構(gòu)（一）形態(tài)球菌、桿菌、螺旋菌。共有的結(jié)構(gòu)：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)，無成形的細(xì)胞核。在環(huán)境條件適宜時(shí)（有機(jī)物豐富、溫度適宜），經(jīng)過2030分鐘細(xì)菌就可以分裂一次，速度相當(dāng)快。包括腐生和寄生。如果細(xì)菌是從活的動(dòng)物、植物體吸取有機(jī)物來生活，則叫寄生。光合作用消耗二氧化碳，產(chǎn)生有機(jī)物。腐生細(xì)菌和真菌把有機(jī)物分解為二氧化碳和水，這樣，碳就在生物和環(huán)境之間構(gòu)成了循環(huán)對(duì)人類來說，大多數(shù)的細(xì)菌是有益的。例如：腐生細(xì)菌可使食物腐敗，一些致病菌可使人得病。例如：使人患流行性感冒的流行性感冒病毒、使人患乙型肝炎的肝炎病毒。病毒的形態(tài)和結(jié)構(gòu)體積微小，無細(xì)胞結(jié)構(gòu)；球形、桿形、蝌蚪形等。病毒在寄主細(xì)胞中，利用寄主細(xì)胞的物質(zhì)進(jìn)行繁殖，對(duì)寄主構(gòu)成危害。病毒與人類的關(guān)系引起植物、動(dòng)物和人類的疾病。三、小結(jié)：細(xì)菌是個(gè)體微小的生物，在自然界分布非常廣泛。細(xì)菌營寄生生活或腐生生活，在自然界的物質(zhì)循環(huán)中起重要作用。病毒只有寄生在其它生物的細(xì)胞中才能進(jìn)行生命活動(dòng)。如果寄主是人、農(nóng)作物或牲畜則是有害的；如果寄主是農(nóng)業(yè)害蟲則對(duì)人有益，故可利用某些動(dòng)物病毒來防治農(nóng)業(yè)害蟲。二、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1．能從正反兩個(gè)方面看待細(xì)菌和病毒與人類的關(guān)系。3．能用自己的話說出細(xì)菌和病毒的不同點(diǎn)。（第一課時(shí)）教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：每當(dāng)?shù)搅丝烊攵募竟?jié)，大家有時(shí)就會(huì)患上流行性感冒，你們知道流行性感冒時(shí)怎么引起的嗎？正是由于細(xì)菌和病毒的傳播才使我們患上了感冒，今天我們就一起來認(rèn)識(shí)這些極其微小、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的生物——細(xì)菌和病毒。并填寫記錄表。三、認(rèn)識(shí)細(xì)菌繁殖的速度1．在剛才的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到細(xì)菌的繁殖速度很迅速，現(xiàn)在我們先來看一段細(xì)菌繁殖的視頻。例如：用來防治松毛蟲四、讓我們更健康：1．判斷23頁圖中做法是否有利于我們的健康，說說理由，怎樣做才能使我們更健康？ 2．學(xué)生判斷、匯報(bào)3．與同學(xué)交流看法，找出有利于身體健康的生活方式五、作業(yè)： 回家制作酸奶駐操營小學(xué)劉帥第三篇：《細(xì)菌》教案《細(xì)菌》教案單位：黑河市逸夫中學(xué) 姓名：龔玉潔時(shí)間：2005年10月19日1．通過觀察和學(xué)習(xí)了解細(xì)菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；了解細(xì)菌的生殖方式和營養(yǎng)方式；細(xì)菌對(duì)自然界的意義和與人類的關(guān)系。（2）細(xì)菌在自然界中的作用為重點(diǎn)之二。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)用辯證唯物主義觀點(diǎn)去看待客觀事物。細(xì)菌在自然界中分布廣泛，數(shù)量極大，與人類關(guān)系密切，但因?yàn)榉浅Ｎ⑿?，用人的眼睛不能直接觀察到，特別是有些地區(qū)的學(xué)校缺少相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備，如顯微鏡、顯微投影儀、錄像設(shè)備和微機(jī)等，所以教師難以進(jìn)行直觀教學(xué)。由此引入新課，教師接著指出：細(xì)菌分布廣泛，無淪是空氣、水、土壤還是每個(gè)人身上部有細(xì)菌生活。③播放細(xì)菌顯微結(jié)構(gòu)和亞顯微結(jié)構(gòu)的錄像片段。首先課前要準(zhǔn)備好細(xì)菌結(jié)構(gòu)的模式圖。另外，有些細(xì)菌具有特殊結(jié)構(gòu)如：①有的細(xì)菌具有鞭毛可在水中游動(dòng)。注意說明芽孢的形成不是細(xì)菌的繁殖方式，一個(gè)細(xì)菌只能生成一個(gè)芽孢，在適宜條件下，一個(gè)芽孢萌發(fā)形成一個(gè)菌體。教師可以補(bǔ)充講述芽孢在生物防治和環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用階值，例如：有些芽孢桿菌在形成芽孢的同時(shí)，產(chǎn)生晶體內(nèi)含物，稱副芽孢體。在講述生殖過程中，教師可參考教參中的示意圖邊講邊畫。接著引出異養(yǎng)的概念以及腐生細(xì)菌與寄生細(xì)菌的概念。生物體死亡后是否永遠(yuǎn)保留在地球上？為什么沒有出現(xiàn)這種情況？讓學(xué)生回答，誰起了重要作用。再把玻璃瓶埋入土中，瓶子不要加蓋。由于病原菌能引起疾病要教育學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。4．本課教學(xué)中應(yīng)注意的問題：隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展，細(xì)菌的應(yīng)用價(jià)值越來越高，范圍很廣，特別是近些年來在環(huán)境保護(hù)、分子遺傳學(xué)、基因工程、制藥業(yè)等等在講課時(shí)可以滲透這方面的信息。細(xì)菌的個(gè)體很小，觀察它的形態(tài)需要在高倍顯微鏡和電鏡下才能觀察到，教材通過《觀察與思考》讓學(xué)生了解了細(xì)菌結(jié)構(gòu)。細(xì)菌的形態(tài)；細(xì)菌的結(jié)構(gòu)特征及營養(yǎng)方式；細(xì)菌的生殖。在學(xué)習(xí)顯微鏡的發(fā)明和巴斯德實(shí)驗(yàn)時(shí)，要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。對(duì)于細(xì)
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