《細菌和病毒》教案(6)（定稿）-文庫吧
2024-11-15 12:13 本頁面
【正文】 物、動物、細菌都可被病毒寄生。根據寄主的不同，病毒可分為三類：動物病毒、植物病毒和細菌病毒。病毒可對寄主造成傷害，使寄主致病。如果寄主是人、農作物或牲畜則是有害的；如果寄主是農業(yè)害蟲則對人有益，故可利用某些動物病毒來防治農業(yè)害蟲。第二篇： 教學設計細菌和病毒 教學設計教學目標：一、科學探究目標1．能用多種方式做好實驗記錄。2．能設計實驗證明適于制作酸奶的環(huán)境。3．能根據模擬法計算繁殖一定數目的細菌所需要的時間。二、情感態(tài)度與價值觀目標1．能從正反兩個方面看待細菌和病毒與人類的關系。2．樂于從小養(yǎng)成利于身體健康的習慣。三、科學知識目標：1．能從不同的角度描述細菌的特點。2．能說出細菌與動植物有什么不同點。3．能用自己的話說出細菌和病毒的不同點。四、科學、技術、社會、環(huán)境目標1．能正確判斷哪些行為對我們的身體健康有害。2．能舉例說明有利于我們身體健康的行為有哪些。3．能舉例說明或體驗人類是如何利用一些技術、設備殺菌、消毒的。（第一課時）教學過程：一、導入：每當到了快入冬的季節(jié)，大家有時就會患上流行性感冒，你們知道流行性感冒時怎么引起的嗎？正是由于細菌和病毒的傳播才使我們患上了感冒，今天我們就一起來認識這些極其微小、結構簡單的生物——細菌和病毒。二、尋找細菌的特點：1．和常見的植物與動物相比，細菌有哪些特點呢？下面請同學們觀察細菌的放大圖片及課件。（出示有關細菌的問題卡）（1）身體大小有什么特點？（2）生活在哪兒？（3）怎樣繁殖？繁殖的速度如何？2．請同學們將細菌的特點以圖或文字的形式記錄在自己設計的圖表中活動過程： a．活動開始，（1）讓學生互相交流收集到的資料；（2）通過圖片觀察、利用顯微鏡直接觀察，進一步增強對細菌的感性認識；（3）讓學生從身體大小、生活環(huán)境、繁殖特點等方面將觀察到的細菌與常見的動植物進行比較，在自己設計的圖表中記錄細菌的特點；（4）在全班交流的基礎上，形成對細菌特點較一致的認識。b．設計圖表，認識細菌的特點。并填寫記錄表。c．交流：讓學生說清是怎樣知道細菌的特點的。d．小結：細菌的特點——細菌體積小、基本形態(tài)有球狀、桿狀、螺旋狀三種，許多細菌可以成對、成鏈、成簇等形式生長。多數細菌繁殖迅速，細胞表面具有較為堅韌略具彈性的細胞壁，此外，有的細菌還具有莢膜、鞭毛和芽孢等結構。三、認識細菌繁殖的速度1．在剛才的學習中，我們已經認識到細菌的繁殖速度很迅速，現在我們先來看一段細菌繁殖的視頻。2．你能想到什么辦法用身邊的材料模仿細菌的繁殖嗎？（往透明杯里放豆、折報紙）3．假如一個細菌每隔20分鐘分裂一次，你能根據對折報紙的辦法所得到的細菌繁殖數量，計算出細菌繁殖所需要的時間嗎？（第二課時）教學過程：三、細菌、病毒的害與利1．說說自己曾經患過的疾病，并記錄在21頁表中 所患疾病 主要原因2．判斷自己所患的疾病中哪些是由細菌或病毒引起的？ 3．病毒生命活動的特點病毒不能獨立生活，必須寄生在其它生物的細胞內，才能表現生物活性。4．總結細菌、病毒的危害細菌：腐生細菌可使食物腐敗，一些致病菌可使人得?。ù竽c桿菌能使人得腸道病，痢疾桿菌使人得痢疾，肺炎菌使人得肺炎，結核菌使人得結核?。┎《荆毫餍行愿忻安《尽⒏窝撞《?、雞瘟、牛瘟、人的脊髓灰質炎、煙草的花葉病、口蹄疫病毒5．找出細菌、病毒對人類有益的例子 細菌：制酸牛奶要用乳酸桿菌 制醋要用醋酸桿菌根瘤菌是與豆科植物共生的細菌，它能產生氮肥，就像化工廠一樣，對農業(yè)和自然界都很重要每年地球上都有大量的動植物死亡，每時每刻都產生出大量的尸體、枯枝落葉和糞便垃圾。可是地球并沒有像我們想像那樣“垃圾”堆積如山，想一想，這些東西最終都到哪里去了呢（地球上一些細菌能分解動植物的遺體、遺物）病毒：可以用來治療細菌性疾病和防治農業(yè)害蟲。例如：用來防治松毛蟲四、讓我們更健康：1．判斷23頁圖中做法是否有利于我們的健康，說說理由，怎樣做才能使我們更健康？ 2．學生判斷、匯報3．與同學交流看法，找出有利于身體健康的生活方式五、作業(yè)： 回家制作酸奶駐操營小學劉帥第三篇：《細菌》教案《細菌》教案單位：黑河市逸夫中學 姓名：龔玉潔時間：2005年10月19日1．通過觀察和學習了解細菌的形態(tài)和結構特點；了解細菌的生殖方式和營養(yǎng)方式；細菌對自然界的意義和與人類的關系。2．通過觀察細菌形態(tài)和對問題的分析、比較，繼續(xù)培養(yǎng)觀察能力和思維能力。3．通過了解細菌在自然界中的作用，繼續(xù)樹立生物界的一切事物和現象是相互聯系、互相影響的辯證觀點；通過了解細菌與人類關系，學會用一分為二的方法去分析事物；并
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