【正文】 _倍。（3）已被碘酒染色的裝片上，細(xì)胞中染色最深的結(jié)構(gòu)是________。（4）切洋蔥時常會流眼淚,原因是洋蔥中含有刺激眼睛的物質(zhì),那么這些物質(zhì)存在于洋蔥細(xì)胞的______中。（5）若他發(fā)現(xiàn)視野中有一個黑點(diǎn)，很影響觀察，請你想辦法幫助王小明判斷黑點(diǎn)是在物鏡上、目鏡上，還是在玻片標(biāo)本上?_____________________。（6）若他所觀察的某個洋蔥表皮細(xì)胞在視野的左下方，要使這個細(xì)胞位于視野的中央，移動玻片標(biāo)本的方向是_________。（7）王小明從洋蔥鱗片葉的內(nèi)側(cè)撕取一小塊表皮做成的玻片標(biāo)本叫_________，常用的玻片標(biāo)本還有_______和_________。第五篇：偉人細(xì)胞教案偉人細(xì)胞教案偉人細(xì)胞教案1【學(xué)習(xí)目標(biāo)】，學(xué)習(xí)文中個性化的人物描寫方法。，腳踏實地，方能成就偉大事業(yè)的道理?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】，學(xué)習(xí)文中個性化的人物描寫方法。(重點(diǎn))，腳踏實地，方能成就偉大事業(yè)的道理。(難點(diǎn))【教學(xué)過程】一、新課導(dǎo)入每個人在小時候?qū)ψ约旱奈磥砜傆懈鞣N美麗的夢想，請大家談?wù)勛约旱膲粝??？梢赃@樣說，“寒窗苦讀十余載，一朝成名天下知”，這樣的想法在每個人心里或多或少都曾有過。有一個叫賈里的初一男生甚至把當(dāng)偉人作為自己的明確目標(biāo)。賈里是誰?你認(rèn)識嗎?今天，讓我們一起來看看賈里究竟有沒有實現(xiàn)他的“偉人夢”呢?二、自主預(yù)習(xí)秦文君，當(dāng)代最出色的兒童文學(xué)作家之一。1982年開始文學(xué)創(chuàng)作，已出版作品400萬字，代表作有《男生賈里新傳》《女生賈梅新傳》《小鬼魯智勝》《小妖林曉梅》，先后四十余次獲各種文學(xué)獎。其中《男生賈里全傳》《寶貝當(dāng)家》《孤女俱樂部》等作品分別榮獲國家精神文明“五個一工程”獎?；磉_(dá)(hu242。)自詡(xǔ) 躋身(jī)履歷(lǚ) 宿愿(s249。) 鉚(mǎo)白癡(chī) 骷髏(kū l243。u) 薈萃(hu236。 cu236。)不屈不撓(n225。o) 罪魁禍?zhǔn)?ku237。)罪魁禍?zhǔn)祝鹤飷盒袨榈氖滓肿?，引起禍患的主要人物。指手畫腳：說話時兼用手勢示意，也形容輕率地指點(diǎn)批評。不屈不撓：形容頑強(qiáng)斗爭，在敵人或困難面前不屈服。無動于衷：心里一點(diǎn)也不受感動，一點(diǎn)也不動心。道聽途說：在道路上聽到，在道路上傳說，毫無根據(jù)。一鳴驚人：比喻平時默默無聞，突然有驚人表現(xiàn)。出謀劃策：出主意，定計謀?？筛杩善褐档酶桧灒谷烁袆拥昧鳒I，事跡感人。，文中賈里為了成為“偉人”做了哪些“可歌可泣”的大事?結(jié)果怎樣?用自己的語言口頭復(fù)述。明確：做一個愛憎分明、恨得轟轟烈烈的人，結(jié)果化敵為友。想練就矮個偉人的風(fēng)度，結(jié)果失敗。打算“一鳴驚人”去大工廠打工，結(jié)果卻把借來的名牌西服的羽紗剪了一個口子，讓朋友足足笑了1分50秒。主動要求把破損的書分給自己，結(jié)果卻引起了轟動，被評為“今日明星”。三、合作探究(一)整體感知?明確：豁達(dá)灑脫、才智不凡、愛憎分明、勇往直前、旗幟鮮明、有愛有恨、轟轟烈烈。?(各用四個字概括)明確：①化敵為友。賈里有愛有恨，恨邱士力，結(jié)果“恨不起來，卻成了朋友”。②矮個風(fēng)度。賈里追求“矮個風(fēng)度”而參加健美班訓(xùn)練，結(jié)果卻被人認(rèn)為他的體型符合新潮觀念而不了了之。③打工**。賈里打算“一鳴驚人”去大工廠打工，結(jié)果把借來的名牌西裝的羽紗剪了一個口子，讓朋友足足笑了1分50秒。④意外成功。主動要求把那套破損的書分給自己的區(qū)區(qū)小事而引起了轟動，獲得了意外的成功。“父親又說賈里長大了”呢?明確：因為從思想上來看，原來他是一個想出名，想做偉人的人，如今他已經(jīng)意識到他只是一個普通人，只能從雞毛蒜皮的小事做起。從行動上來看，他不再著眼于那些“轟轟烈烈”的大事，而開始做一些不值得一提的小事——拿破書，這說明賈里進(jìn)步了，思想上和行為上都開始成熟了，所以爸爸說賈里長大了。(二)人物形象你認(rèn)為賈里究竟是個怎樣的人?它具有哪些優(yōu)點(diǎn)，哪些缺點(diǎn)?明確：賈里的優(yōu)點(diǎn)：天真幼稚，自信心強(qiáng)，有遠(yuǎn)大的理想，樂于犧牲個人利益，本性善良。賈里的缺點(diǎn)：喜歡炫耀，好高騖遠(yuǎn)，不切實際，對偉人的認(rèn)識簡單化。(三)深層理解，三次失敗的打擊對賈里來說似乎太殘酷了，你看能不能少寫一兩次失敗?明確：不能。第一次失敗：賈里認(rèn)為偉人就應(yīng)該“旗幟鮮明，有恨有愛，轟轟烈烈”，于是錯誤地把與邱士力之間的同學(xué)矛盾上升到敵我矛盾。第二次失敗：賈里想學(xué)習(xí)拿破侖、馬拉多納，認(rèn)為偉人應(yīng)該“肩膀又寬又平，體現(xiàn)出矮個的風(fēng)度”，于是決定報名參加健美班。第三次失敗：賈里從介紹偉人少年時的一本書中得知，“偉人從小就出手不凡，走在潮流前頭”，而現(xiàn)在的潮流就是“勤工儉學(xué)”，于是決定“去大工廠打工”。三次失敗，角度各不相同。?是否都純屬偶然?明確：賈里三次計劃內(nèi)行動的失敗與一次計劃外的意外成功極有喜劇效果。每次失敗與成功看來偶然，實質(zhì)上有著必然性：同學(xué)本不是仇人，心中唯一痛恨的邱士力竟然在對付運(yùn)動會上的流行音樂時，和自己結(jié)成了統(tǒng)一戰(zhàn)線，最后還成了知己，恨意全消——當(dāng)不成基度山伯爵那樣旗幟鮮明的有恨有愛的偉人了。形體高矮胖瘦本不意味著什么，為體現(xiàn)拿破侖式、馬拉多納式的矮個風(fēng)度而參加健美班，結(jié)果自己的體形竟然符合某些人新潮的觀念——矮個風(fēng)度夢破滅了。決心到服裝廠去勤工儉學(xué)，準(zhǔn)備“一鳴驚人”，結(jié)果把借來的名牌西裝的羽紗剪了個口子，讓好朋友魯智勝“足足笑了1分鐘50秒”。這些失敗，過錯不在于“偉人追求”，而在于“偉人計劃”與追求動機(jī)有問題。至于意外的一次成功，看起來偶然，但這是由正確的動機(jī)與腳踏實地地做一個好的普通人的觀念所決定的。(四)語言特點(diǎn)文章的敘述語言輕松活潑，詼諧幽默，請舉例說明。明確：采用大膽的夸張筆法，造成一種令人會心一笑的輕喜劇效果。如“魯智勝提議拿小刀劃邱士力的車胎，這雖然解氣，但缺乏大師風(fēng)度，賈里懶得去做”，在賈里心中，似乎自己已是“大師”，羞與小兒為伍，懶得去做那些小孩子才做的事情，其實自己還極為幼稚，這就產(chǎn)生了幽默和諷刺的效果，妙趣橫生。四、板書設(shè)計偉人細(xì)胞失敗仇人變朋友追求矮個風(fēng)度一鳴驚人的打工計劃成功一次意外的成功理想遠(yuǎn)大+腳踏實地=成功五、課外拓展經(jīng)過三次痛苦的失敗，又取得了一次意外的成功，此時賈里心里充滿了酸甜苦辣。如果你是賈里的好朋友，你會怎樣安慰他?請從自己收集的關(guān)于“理想”的名言警句中挑一句送給他，好嗎?(也可加入自己的話)請用這樣的語氣：賈里，___________________________________________________________________________!參考：賈里，古人云：“一屋不掃，何以掃天下?”還是腳踏實地做好每一件小事吧，你總有一天能成為真正的偉人!偉人細(xì)胞教案2教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：積累詞語，分析課文層次，能概括故事情節(jié)，分析人物性格，理解主題思想。過程與方法：通過組織學(xué)生討論，教師再點(diǎn)撥啟發(fā)理解課文中蘊(yùn)含的道理。情感、態(tài)度與價值觀：學(xué)會正確的認(rèn)識自己，懂得必須從小事做起才能做成大事的道理，學(xué)習(xí)不屈不撓和舍己為人的犧牲奉獻(xiàn)精神，做一個對社會有用的人。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：通讀課文，分析課文層次，概括故事情節(jié)，理解課文主題思想。難點(diǎn)：討論課文的主題思想，學(xué)會正確的認(rèn)識自己，做個對社會有用的人。教學(xué)方法：小組合作討論法，點(diǎn)撥法，探究—研討法，范例教學(xué)法。 教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件，布置文本預(yù)習(xí)作業(yè)。學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，完成文本預(yù)習(xí)作業(yè)。課時安排：一課時教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入檢查預(yù)習(xí)介紹作者。二、通讀課文，整體感知速讀課文，回答問題。（1）課文是什么體裁？故事的主人公是誰？（2）請用一兩句話概括故事內(nèi)容。（3）題目中的“細(xì)胞”是何意？賈里為追求偉人細(xì)胞做了哪些事情？（用四字短語概括）理清文章層次。三、感受形象，感悟道理賈里認(rèn)為自己怎樣？從日記來看，你認(rèn)為賈里是個什么樣的人？日記與下文的故事有什么聯(lián)系？賈里為了證明自己的偉人細(xì)胞，做了一系列的事情。可他的前三次偉人計劃為什么都失敗了？請分別說說你的理由。你覺得賈里想當(dāng)偉人的想法本身有錯嗎？他身上有“偉人細(xì)胞”嗎？在最后一個故事中，賈里說：“看來，我是個普通人，只配做些雞毛蒜皮的小事?！辟Z里為什么發(fā)出這樣的感慨？你認(rèn)為他說得對嗎？為什么？四、探究學(xué)習(xí)如果你是賈里的朋友，當(dāng)?shù)弥Z里的事跡時，你會對他怎樣說呢？請把你的同桌當(dāng)做賈里，對他說一番話。你認(rèn)為偉人應(yīng)該有怎樣的細(xì)胞？不做小事能成為偉人嗎？做了小事將來就一定能成為偉人嗎？可結(jié)合自己搜集的名人偉人事跡談自己的感悟。五、布置作業(yè)賈里有一個偉人夢，作為他的同齡人，你也能有偉人夢。 請同學(xué)們設(shè)想一下，假如偉人細(xì)胞能夠移植，你想移植哪個偉人的細(xì)胞，為什么？寫一篇500字周記。偉人細(xì)胞教案3一、教學(xué)目標(biāo)能在自讀基礎(chǔ)上提出疑難問題，梳理課文思路把握結(jié)構(gòu)，通過朗讀、探究質(zhì)疑問難，體會文章主旨和人物性格、特點(diǎn)。二、教材分析課文節(jié)選自當(dāng)代女作家秦文君的長篇小說《男生賈里》。故事記敘了初中一年級男生賈里追求轟轟烈烈的人生，實現(xiàn)偉人計劃的曲折過程。節(jié)選部分通過賈里為實現(xiàn)“偉人計劃”而經(jīng)歷的三次失敗，以及一次不經(jīng)意之間卻意外獲得成功的經(jīng)過，告訴讀者，人必須從小事做起，腳踏實地，才能一步步成就大業(yè)的道理。小說人物形象極其富有個性，生活氣息濃厚，作者的生活積淀豐厚，故事貼近生活，人物貼近生活，情節(jié)安排巧妙，敘述語言輕松活潑，詼諧幽默，不少地方采用夸張手法，讀來妙趣橫生，叫人忍俊不禁時陷入思考，對于中學(xué)生很有現(xiàn)實意義。因此，這樣的小說教學(xué)，應(yīng)該放手讓學(xué)生走進(jìn)課文，探求課文主旨，明白課文的主要創(chuàng)作意圖，寓教與學(xué)，賞析文章與學(xué)會寫作、怎樣做人結(jié)合起來。三、教學(xué)設(shè)想這是一篇生活氣息濃厚的小說，是一篇非講讀課文。內(nèi)容貼近中學(xué)生生活，情節(jié)不復(fù)雜但是趣味橫生，語言輕松幽默，主題鮮明深刻但不費(fèi)解。因此教師可放手讓學(xué)生自由閱讀，自由表達(dá)，理解課文主要內(nèi)容，把握主要表現(xiàn)手法，學(xué)會自己欣賞小說語言特點(diǎn)。因此，本課教學(xué)，適合以討論交流的方式進(jìn)行，而非詳細(xì)分析，教師不宜過多講解。四、課時數(shù)2課時五、教學(xué)流程第 一 課 時一導(dǎo)入新課讀了《湯姆?索亞歷險記》，你一定喜歡上了這個既頑皮，又善良，對生活充滿了幻想，喜歡新奇冒險生活的孩子，那么他的身上是否具有偉人的素質(zhì)呢？（學(xué)生各抒己見，師引導(dǎo)評價）（出示目標(biāo)，板書課題）二立足課文，整體感知說一說，看誰說得好。教師指導(dǎo)語：用自己喜歡的方式讀課文，讀出語氣語調(diào)，并口述三次經(jīng)歷。：學(xué)生小組內(nèi)互相復(fù)述，再全班交流,作者設(shè)計了一段賈里的日記,他與文章內(nèi)容有什么聯(lián)系?起什么作用?明確：賈里的日記是對課文中賈里種種行為的一個總解釋,正因為賈里對“偉人”的理解有他自己的想法,所以他才會用他的方式來進(jìn)行“偉人形象”的塑造,才會有很多出現(xiàn)在他身上的、讓人捧腹又不得不讓人喜歡的趣事。設(shè)計賈里的日記并放在篇首,是為了增強(qiáng)角色的真實感。（學(xué)生小組內(nèi)討論交流，班級內(nèi)學(xué)生互評。）三發(fā)散思維，探究主旨賽一賽，看誰辯得清（組織學(xué)生開展辯論賽，激發(fā)探究興趣。）教師指導(dǎo)語：一千個讀者就有一千個哈姆雷特，每個人對賈里可能都有不同的看法，請同學(xué)成立兩大組，贊成賈里的作法是正方，不贊成賈里作法的是反方，雙方開展辯論賽。要求：評委由班干部組成，最后要評出最佳辯手和最佳口才獎，最佳提問獎，辯論雙方可互提問題，也可直接陳述意見。明確：：有成就偉人的志向；以大師風(fēng)度律己；運(yùn)動會上反對播放軟綿綿的流行音樂，有正義感；在實施“一鳴驚人”的打工計劃中，主動推薦自己，勇于實踐；在處理破書事件中，主動拿破書，不怕吃虧。反方的賈里：為成就偉人不能把同學(xué)當(dāng)敵人來恨，恨的對象定位錯誤；矮個風(fēng)度與偉人風(fēng)度不相聯(lián)系，認(rèn)識錯誤；對偉人的成就過程并不了解，只知道要“一鳴驚人”；對自己能力認(rèn)識不足。（教師適時點(diǎn)撥。）寫一寫，看誰寫得好教師指導(dǎo)語：從賈里的失敗和成功經(jīng)歷中，我們看出他是一個不切實際，但有上進(jìn)心，本質(zhì)不錯的人，那么你從賈里的故事中悟出了一個什么道理？明確：必須從小事做起，才能干成大事。（學(xué)生寫下來后小組內(nèi)交流討論，班級內(nèi)部學(xué)生互評。）第 二 課 時一導(dǎo)入：直接導(dǎo)入。（出示目標(biāo)板書課題。）二演讀，角色體驗教師指導(dǎo)語：賈里個性十分鮮明，追求轟