生命與水教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-11-15 12 本頁(yè)面
【正文】 教學(xué)中，通過(guò)教師鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言和多媒體的使用，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力；給學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，尊重學(xué)生個(gè)性化理解使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。結(jié)合這一要求，教學(xué)時(shí)設(shè)計(jì)了捕捉信息的環(huán)節(jié)，防止學(xué)生走馬觀花地看書(shū)，在學(xué)生看完書(shū)后又進(jìn)行填寫(xiě)信息的活動(dòng)，同時(shí)還注重了學(xué)生搜索信息時(shí)學(xué)習(xí)方法的滲透。閱讀時(shí)能為文章作批注，對(duì)說(shuō)明文的學(xué)習(xí)有一定的基礎(chǔ)。使我們懂得水在生命歷程中的重要作用，從而更加懂得講究科學(xué)飲水。水和我們?nèi)祟惖纳嫦⑾⑾嚓P(guān)，水就是我們的生命，讓我們愛(ài)護(hù)水吧,否則，人類見(jiàn)到的最后一滴水將是自己的眼淚!（讓學(xué)生懂得要保護(hù)環(huán)境、珍惜水資源）五、補(bǔ)充資料，課外延伸：水和我們?nèi)祟惖纳嫦⑾⑾嚓P(guān)，水就是我們的生命，讓我們愛(ài)護(hù)水吧，否則，人類見(jiàn)到的最后一滴水將是自己的眼淚!（讓學(xué)生懂得要保護(hù)環(huán)境、珍惜水資源）（保護(hù)水資源的宣傳語(yǔ)）六、布置作業(yè)：將你所寫(xiě)的提綱與課后提供的提綱相對(duì)照找出不足。（小組試著歸納列出提綱）四、引導(dǎo)自學(xué)，列出提綱：講究飲水衛(wèi)生應(yīng)該從哪幾個(gè)方面加以注意呢？讀讀課文的相關(guān)段落，和同桌交流一下。一邊交流一邊談感受。()。教學(xué)重點(diǎn)，理解課文內(nèi)容，了解水和人類的密切關(guān)系，理解“水就是生命”。使我們不僅懂得了這些常識(shí)，更加懂得水在生命歷程中的重要，從而自覺(jué)的保護(hù)水資源，為人類更加美好的生存作出自己應(yīng)盡的義務(wù)。第一篇：《生命與水》教學(xué)設(shè)計(jì)《生命與水》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)新豐小學(xué) 白曉露教材分析《生命與水》是一篇說(shuō)明文。課時(shí)目標(biāo)：（1）理解課文內(nèi)容，了解水和我們生命的密切關(guān)系，體會(huì)說(shuō)明文文字精煉，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，說(shuō)服力強(qiáng)的特點(diǎn)；（2）體會(huì)文中運(yùn)用比喻的修辭手法。，并為課文中的段落擬定小標(biāo)題，編寫(xiě)提綱。()。隨學(xué)生回答，板書(shū)：搖籃、大功臣、潤(rùn)滑劑、調(diào)節(jié)器、防護(hù)兵）。（3分鐘后比一比，誰(shuí)的回答最精彩）？為什么這樣說(shuō)?（指名回答）（喝水適量適時(shí)、喝白開(kāi)水），說(shuō)明該喝什么水?！罢湎Y源”為主題辦一份手抄報(bào)。文章層次清晰，語(yǔ)言流暢，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確。教學(xué)時(shí)，始終以“以生為本”的理念來(lái)貫穿整堂課，同時(shí)，還把對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)這節(jié)課的關(guān)注點(diǎn)。結(jié)合教材第五單元金鑰匙的訓(xùn)練要求，教學(xué)時(shí)設(shè)計(jì)了認(rèn)識(shí)寫(xiě)詳細(xì)提綱筆記的好處?！窘虒W(xué)目標(biāo)】正確、流利地朗讀課文，掌握本課生字。引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，充分領(lǐng)悟水和我們生命的密切關(guān)系。3．初步了解寫(xiě)提綱筆記的方法和重要性。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《生命與水》板書(shū)課題，齊讀課題。課文簡(jiǎn)要地介紹了生命與水的知識(shí)：沒(méi)有水，就沒(méi)有生命；水在人體中的作用以及喝水也要講究科學(xué)。如果你有50千克重，那么，水差不多占了35千克。作者采用什么說(shuō)明方法，體現(xiàn)水的重要性。水還能幫人們排泄廢物，是通過(guò)呼吸汗液和尿液等完成的。（潤(rùn)滑器官，調(diào)節(jié)體溫，護(hù)衛(wèi)肌體（護(hù)衛(wèi)兵） 6自然段的中心句式哪一句？請(qǐng)畫(huà)下來(lái)。，作者用了什么說(shuō)明方法說(shuō)明水對(duì)人體的重要性？（舉例子，列數(shù)字和作比較的方法說(shuō)明水不但構(gòu)成了生命，而且還維持著生命。那么我們應(yīng)該怎么喝？喝什么?下節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)。、態(tài)度、價(jià)值觀：理解“水就是生命”，從小養(yǎng)成良好的飲水習(xí)慣，懂得要保護(hù)環(huán)境、珍惜水資源。，播放有關(guān)水的資料片，讓學(xué)生體會(huì)水的美麗水的激情，水在大自然中的重要地位和它神奇的魅力。預(yù)設(shè)：借助工具書(shū)自學(xué)完成生字、新詞，要讀準(zhǔn)字音并組詞。出示生字。邊讀邊注意生字新詞的讀音。理解詞語(yǔ)。四、運(yùn)用拓展。用生詞說(shuō)話。預(yù)設(shè)：水和生命有著怎樣的聯(lián)系？（三）出示自探提示，組織學(xué)生自探。（隨學(xué)生回答板書(shū)：化學(xué)師、運(yùn)輸兵、調(diào)節(jié)器、潤(rùn)滑劑、衛(wèi)士）默讀課文思考：為什么說(shuō)水是運(yùn)輸兵、調(diào)節(jié)器、潤(rùn)滑劑、衛(wèi)士呢？一邊讀一邊劃出有關(guān)的依據(jù)。（4）講究飲水衛(wèi)士應(yīng)該從哪幾個(gè)方面注意呢？讀讀課文的相關(guān)段落，和同桌交流一下。四、運(yùn)用拓展：（7分鐘）（一）根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。（三）全課總結(jié)。以“珍惜水資源”為主題辦一份手抄報(bào)。科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：能具體說(shuō)出水有哪些基本性質(zhì)。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣課件出示圖片同學(xué)們，你知道圖片中的你說(shuō)的是誰(shuí)嗎？生答：水。）通過(guò)播放有關(guān)水的課件，吸引了學(xué)生的注意力，引入今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——《 水與生命》二、觀察探究，發(fā)現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)下面我們來(lái)做一個(gè)觀察水的游戲，利用我們身上的五件寶：眼睛、耳朵、鼻子、舌頭
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