【正文】 了解寫提綱筆記的方法和重要性。吐故納新 新陳代謝 粗制濫造 排泄 潤滑 要求不但要讀準(zhǔn)確，還要讀好，把詞語的意思讀出來。（二）根據(jù)課題，提出問題看到這個課題，讀了課文，你想知道什么？請?zhí)岢鰜?。請看：填空：這是一篇()文，從（）、（）、（）向我們介紹了有關(guān)水的知識。讓學(xué)生說說對水的有哪些了解，可以初步了解學(xué)生對水的已有認(rèn)識。水可以是我們這個世界變得風(fēng)景優(yōu)美，生機勃勃，如果地球上沒有水會怎樣呢？ 生答：.......所以我們要節(jié)約用水。雖然學(xué)生在上一單元“土壤”的學(xué)習(xí)中，已有一定的觀察習(xí)慣，知道用自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和手進行感官觀察。整理對水的感知教師及時把學(xué)生的發(fā)現(xiàn)寫在黑板上?？茖W(xué)知識目標(biāo)：認(rèn)識水是什么樣的物體，知道水是一種液體。（設(shè)計意圖：由于觀察現(xiàn)象不是單一的，而且對于相同的實驗現(xiàn)象，不同的學(xué)生會有不同的認(rèn)識、不同的觀點，所以，在這一環(huán)節(jié)，我給學(xué)生充分的時間發(fā)表自己的觀點，這樣才能在學(xué)生的交流甚至爭論中找出正確的結(jié)論。教具準(zhǔn)備：水槽、塑料袋、大小形狀不同的杯、牛奶、白酒、食鹽水、石塊、筷子等。根據(jù)學(xué)生提出的問題，分組討論，師隨機指導(dǎo)。液 廢 泄 瀉學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（二）檢查自學(xué)效果。五、總結(jié)，談收獲既然水對人體如此重要，我們就應(yīng)該養(yǎng)成喝水的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)第37自然段出示學(xué)習(xí)提示：自由讀課文3—7自然段，思考：課文從哪幾方面寫水在人體中的作用？用“”畫出相應(yīng)的句段，并寫出你的感受。通過重點語句，體會說明文語言準(zhǔn)確、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確及打比方形象的特點。閱讀時能為文章作批注，對說明文的學(xué)習(xí)有一定的基礎(chǔ)。一邊交流一邊談感受。第一篇：《生命與水》教學(xué)設(shè)計《生命與水》第二課時教學(xué)設(shè)計新豐小學(xué) 白曉露教材分析《生命與水》是一篇說明文。隨學(xué)生回答，板書：搖籃、大功臣、潤滑劑、調(diào)節(jié)器、防護兵）。教學(xué)時，始終以“以生為本”的理念來貫穿整堂課，同時，還把對學(xué)生的能力培養(yǎng)這節(jié)課的關(guān)注點。3．初步了解寫提綱筆記的方法和重要性。作者采用什么說明方法，體現(xiàn)水的重要性。那么我們應(yīng)該怎么喝？喝什么?下節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)。出示生字。用生詞說話。四、運用拓展：（7分鐘）（一）根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。教學(xué)設(shè)計：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣課件出示圖片同學(xué)們，你知道圖片中的你說的是誰嗎？生答：水。）四、結(jié)合生活、拓展延伸我們看黑板上水的特點組成了一朵美麗的鮮花，我們要想讓這株鮮花生長好，必須定時給鮮花干什么呀？ 生：澆水。教學(xué)重難點教學(xué)重點：通過活動，總結(jié)水的性質(zhì)。對有分歧的說法，讓學(xué)生互動交流，最終達(dá)成共識：無色、無味、透明、流動。學(xué)生分析小學(xué)三年級的學(xué)生剛剛接觸科學(xué)，對科學(xué)這門開放性的課堂還沒有習(xí)慣，放不開手腳，不知道實驗的時候該干什么，有的學(xué)生很容易在活動中偏離主題，如何觀察、如何動手實踐等主要學(xué)習(xí)方式還無從下手。讓學(xué)生觀看后描述圖片中展現(xiàn)出的情況。我們每天的生活都離不開水，它是我們的老朋友啦！同學(xué)們你們知道水有哪些了用途嗎？生答：........同學(xué)們真聰明，知道的知識真不少，既然水有這么多用途，那么你們仔細(xì)觀察過水嗎？我們這節(jié)課就一起來研究水《觀察水》，看看水到底是什么樣的？水有哪些特點？（設(shè)計意圖：通過圖片的展示，引起學(xué)生的注意，喚起學(xué)生對水的喜愛之情。（要根據(jù)教材內(nèi)容盡可能要試題類型全面且具有代表性）（二）為了鞏固本節(jié)知識，加強知識的運用拓展，老師也給大家設(shè)計了一些習(xí)題，檢測一下大家對本節(jié)知識的掌握與運用情況。五、作業(yè)設(shè)計：給下列字注音：泌循劑剔泄比較組詞：液（）胃（）肝（）溶（）潤（）泄（）樣（）腋（）喂（）汗（）融()閏（）瀉（）杯（）六、板書設(shè)計：生命與水液 胃 肝 溶 氧 廢 尿吐故納新 新陳代謝 粗制濫造七、教后反思：潤 泄 瀉 排泄 潤滑第二課時一、設(shè)疑自探（10分鐘）（一）創(chuàng)設(shè)情境或復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課水”是我們本單元的主題，對于“水”，我們都非常熟悉，它給我們的兒時生活帶來了無盡的樂趣，誰來談?wù)勊o你留下的美好感受。溶 泄 瀉出示詞語。：理解課文內(nèi)容，了解水和人類的密切關(guān)系，體會說明文文字精煉，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，說服力強的特點。怎么消化呢？口胃肝脾腸等消化器官分泌消化液來幫助消化。在學(xué)生會寫簡單的提綱筆記基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)寫詳細(xì)的