【正文】 教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情景觀察發(fā)現(xiàn)整理感知總結(jié)拓展一、創(chuàng)設(shè)情境，引人入勝。我選擇的是這個內(nèi)容的第一課時《觀察水》。）三、交流發(fā)現(xiàn)，理解性質(zhì)同學(xué)們，通過觀察實驗，你們有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生交流，匯報自己的發(fā)現(xiàn)。六、板書設(shè)計：生命與水人體與水關(guān)系密切息息相關(guān)飲水知識 人體離不開水水是生命之源七、教后反思：第四篇：水與生命教學(xué)設(shè)計《水與生命》《觀察水》教學(xué)設(shè)計 堤村校區(qū) 張秋煥 教學(xué)目標：科學(xué)探究目標：（1）、會用多種感官綜合感知水的性質(zhì)。并將自己的感受強烈的地方做好批注。粗制濫造 吐故納新三、熟讀課文（15分）自由讀課文，不但要注意聲音還要注意表情。、6自然段。三、初讀課文，理清文章的脈絡(luò)學(xué)習提示：（1）快速瀏覽課文，思考：說說課文從幾個方面向我們介紹了生命與水的知識？（理清文章的脈絡(luò)）（2）小對子交流梳理，小結(jié)沒有水，就沒有生命；水在人體中的作用；喝水的道理。在語境中理解“新陳代謝、溶解、吐故納新”等詞語的意思。板書設(shè)計生命與水搖籃、大功臣、人體與水關(guān)系密切 潤滑劑、調(diào)節(jié)器 防護兵科學(xué)飲水: 適時適量喝白開水（保護環(huán)境、珍惜水資源）維持生命第二篇：《生命與水》教學(xué)設(shè)計《生命與水》教學(xué)設(shè)計【教材分析】《生命與水》是北師大版五年級上冊第五單元的一篇主體課文。教學(xué)難點，體會文章的說明方法。、態(tài)度、價值觀：理解“水就是生命”，從小養(yǎng)成良好的飲水習慣，懂得要保護環(huán)境、珍惜水資源。我們已經(jīng)了解了許多喝水的道理，但是養(yǎng)成好的習慣還要靠大家。依據(jù)題材的特點，引導(dǎo)學(xué)生了解說明方法，體會說明效果及說明文語言的特點。（1）本課哪些生字在書寫時需要提示大家注意？（2）教師范寫（3）聽寫（4）集體訂正小對子檢查朗讀課文，（一人一段）注意讀準字音，把課文讀通順。什么是“新陳代謝”？？請畫下來。難 點：初步了解寫提綱筆記的方法和重要性。引導(dǎo)學(xué)生交流。（三講三不講）（1）出示：液、汗、淚、尿、泄，齊讀這幾個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生回答，教師隨機評價）這些都與我們的健康息息相關(guān)，它們又都和水有關(guān)系。形成系統(tǒng)的認識。課件出示實驗要求。而以寫小短文結(jié)題，為學(xué)生的思維提供了更為廣闊的空間，并為下節(jié)課“水與生命關(guān)系”的學(xué)習奠定了知識基礎(chǔ)，起到了鈴聲止而思維不止的作用。教法學(xué)法分析 一）說教法根據(jù)《觀察水》這一課的特點，結(jié)合學(xué)生的知識層面，讓學(xué)生輕松地把握教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，我確定以下教學(xué)方法：引導(dǎo)—探究法劉默耕先生的“引導(dǎo)——探索”中，學(xué)生是學(xué)習的主體，他們是學(xué)著像科學(xué)家那樣自己去探索大自然秘密的探索者。三、盡量用更多的方法觀察研究。教學(xué)目標科學(xué)探究目標：（1）、會用多種感官綜合感知水的性質(zhì)?？偨Y(jié)：現(xiàn)在誰能全面的說一說，水是一種什么樣的物體？生答：水沒有顏色、沒有味道、沒有氣味、透明的液體?？茖W(xué)知識目標：能具體說出水有哪些基本性質(zhì)。（4）講究飲水衛(wèi)士應(yīng)該從哪幾個方面注意呢？讀讀課文的相關(guān)段落，和同桌交流一下。四、運用拓展。預(yù)設(shè)：借助工具書自學(xué)完成生字、新詞，要讀準字音并組詞。，作者用了什么說明方法說明水對人體的重要性？（舉例子，列數(shù)字和作比較的方法說明水不但構(gòu)成了生命，而且還維持著生命。如果你有50千克重，那么，水差不多占了35千克。引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，充分領(lǐng)悟水和我們生命的密切關(guān)系。文章層次清晰，語言流暢，數(shù)據(jù)準確。()。使我們不僅懂得了這些常識，更加懂得水在生命歷程中的重要，從而自覺的保護水資源，為人類更加美好的生存作出自己應(yīng)盡的義務(wù)。（小組試著歸納列出提綱）四、引導(dǎo)自學(xué)，列出提綱：講究飲水衛(wèi)生應(yīng)該從哪幾個方面加以注意呢？讀讀課文的相關(guān)段落，和同桌交流一下。結(jié)合這一要求，教學(xué)時設(shè)計了捕捉信息的環(huán)節(jié)，防止學(xué)生走馬觀花地看書，在學(xué)生看完書后又進行填寫信息的活動，同時還注重了學(xué)生搜索信息時學(xué)習方法的滲透?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、談話激趣，導(dǎo)入新課請同學(xué)們看圖片，看完后用簡短的話概括你對“水”的認識水的確像大家說的那樣重要：大自然離不開水，因為有了水，才有了“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”，因為有了水，才有了“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥”，花鳥蟲魚離不開水，人類也離不開水。（消化食物），是血液和淋巴液不停循環(huán)的作用。初步