【正文】 好的數(shù)記錄在一號答題卡上。學具準備：數(shù)字卡片、一號二號答題卡、彩筆等。教學重點：讓學生經歷探索最簡單事物排列數(shù)的過程。教學目標：、猜測、操作、等活動，發(fā)現(xiàn)簡單事物的排列數(shù)的基本思路、基本方法。、分析、推理能力以及有序、全面思考問題的意識；學會表達解決問題的大致過程。教學重難點：理解簡單事物排列中的有序、無序的不同。教學過程：一、創(chuàng)設情景，激趣導入師：孩子們，你們喜歡看《熊出沒》嗎？熊大熊二聽說咱班的孩子呀既聰明又可愛，想邀請大家去大森林里做客，高興嗎？一眨眼兒，我們就到了！哇，森林好美呀，還有這么多可愛的小動物呢！咦？熊大熊二在干啥？我們去看看吧！二、師生互動，探索新知（一）勇于猜測熊大要考考大家：我們摘的蘋果數(shù)量是由 2和3組成的兩位數(shù)，而每個兩位數(shù)的十位數(shù)和個位數(shù)不能一樣，我們可能摘了多少個蘋果呢？有幾種答案？不能用3以外的數(shù)字，組成的必須是兩位數(shù)而不是一位數(shù)或其他，個位十位上的數(shù)字不能重復，例如不能是11等。（2）記錄完畢放好字卡迅速坐端。，交流得出只有有序排列，才能做到不重復不遺漏。師：孩子們，在我們的通力合作下，碰撞出了思維的火花，找到了有序排列的方法，也懂得了只要有序排列才能不重復不遺漏。，師巡視。（二）熊二考考你（機動）師：看到大家出色的表現(xiàn)，熊二也想考考大家。（注意0的用法）？最大兩位數(shù)是幾？為什么？（三）拍照游戲師：森林的景色如此美麗，熊大熊二想和大家合影留念，誰愿意？（找一人）問題來了：3人站成一排合影，有多少種站法？?同桌討論，全班交流。（固定位置法和交換位置法相結合）四、課堂總結、情境收尾師：我們要走了，熊大熊二特意來歡送大家。使學生經歷探索簡單事物排列規(guī)律的過程?！窘虒W重點】自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所學知識解決實際生活的問題?！窘虒W方法】自主探究，合作交流 【教學過程】一、激發(fā)引入師：今天呀有三位小朋友準備進入數(shù)學廣角這座城堡里面進行一次愉快 1 的數(shù)學旅行！但是要想進入這座城堡卻不是一件容易的事，你們看，他們呀必須通過這兩道緊緊閉著的大門。二、新授教學P97例1 師：非常感謝同學們的幫忙，三位小朋友順利的通過了第一道大門，他們現(xiàn)在繼續(xù)勇敢的向前走著。師：好了，同學們找完了嗎？現(xiàn)在老師請**組來說一說，你們小組寫出了幾個兩位數(shù)？都有哪些？（學生匯報，教師擺數(shù)字卡片）師：大家同意這個小組寫出來的這幾個數(shù)字嗎？生：不同意。生：師：你覺得它還有其他的數(shù)字，也就是這一組它怎么了？ 生：遺漏了。（板書：固定十位法）師：他們小組寫的順序知道了嗎？小組之間學學他們這一組的寫法說一說它是按照什么順序寫的？（小組內說順序）師：同學們說完了嗎？ 師：現(xiàn)在給我坐好了。師：有沒有哪位小組是這樣寫的嗎？師：現(xiàn)在學著老師寫數(shù)的順序小組之間說一說這種寫法好嗎？現(xiàn)在開始。師：第二道大門終于也在同學們的幫助下順利的打開了，這三位小朋友也將進入數(shù)學廣角這座神秘的城堡來一場奇妙的旅行。（板書：有順序）師：只有做到有序思考，才能產生不重不漏的結果。）師：現(xiàn)在請同學們翻開書本到97頁，從題目里面你都知道了什么? 師:有幾種涂法呢?想一想，怎樣做才能不重不漏？這個和剛剛那個找密碼的問題有什么相似的地方嗎？拿出你的水彩筆在書上涂一涂，現(xiàn)在開始。（課件出示：3名同學坐成一排合影，有多少種坐法？）師：我相信同學們都照過照片，而且經常會有人為了站在哪個位置上照相和擺什么樣的pose而苦惱，接下來的這道題和照相有關，我們一起去看看吧。師：不管用什么辦法，這里三個小朋友坐成一排，都只有6種坐法，其實他用到的方法跟前面排列數(shù)字的方法也是一樣的，對嗎？生：猜一猜師：接下來呀，老師想讓你們用今天學過的知識來猜猜老師的手機號碼，這是老師的手機號碼，最后三個數(shù)字是由6三個數(shù)字組成的，請你猜猜看老師的電話號碼可能是多少呢？出示：電話號碼師：老師的電話號碼有多少種可能呢？現(xiàn)在請你幫我把所有可能的電話號碼寫在自己的草稿紙上。教學重點難點：使學生找到簡單事物的排列數(shù)，體會書寫思想和方法。（2）、寫完后，小組交流，你寫了哪些數(shù)？第二關：探究新知二用0、5能組成多少個沒有重復數(shù)字的兩位數(shù)？（1）、動手擺一擺，用0、5四個數(shù)字擺出哪些兩位數(shù)？（不重復，不遺漏）邊擺邊記錄下來，比一比，誰寫的更全面。 唐僧師徒4人坐在椅子上。喜我 牙口 人相 原好 樂產師：孩子們的語文這么厲害，小余老師見識了，那等會兒數(shù)學課比一比誰是最愛動腦筋的孩子，比一比誰得到的印章最多。12和21它們數(shù)字發(fā)生了怎樣的改變？（位置交換了）師：像這樣