“無(wú)為而治”是班級(jí)管理的最高境界-wenkub
2024-11-15 12 本頁(yè)面
【正文】 正因?yàn)椴痪庸?，所以功?jī)永存。二、怎樣才能達(dá)到“無(wú)為而治＇？行不言之教《老子二章》中說：“圣人處無(wú)為之事，行不言之教。當(dāng)我們根據(jù)萬(wàn)事萬(wàn)物自身的規(guī)律，順應(yīng)時(shí)代的潮流促其進(jìn)展，萬(wàn)物自能“各復(fù)歸其根＇、“天長(zhǎng)地久＇、“沒身不殆＇，這樣就達(dá)到了“無(wú)不為＇的境界。世界聞名科學(xué)史專家李約瑟認(rèn)為，“無(wú)為＇的真正含意應(yīng)當(dāng)是“避開反自然的行為＇?！盁o(wú)為而治”是班級(jí)管理的最高境界“無(wú)為而治＇是班級(jí)管理的最高境界一、什么是“無(wú)為而治＇？“無(wú)為而治＇，是老子提出并崇尚的一個(gè)聞名的治國(guó)安邦的方針政策。也就是不妄為、不亂為、順應(yīng)客觀態(tài)勢(shì)、敬重自然規(guī)律的意思。中國(guó)歷史上第一個(gè)“盛世＇“文景之治＇便是黃老“無(wú)為＇思想治國(guó)安邦的一次勝利實(shí)踐。萬(wàn)物作焉而不為始，生而不有，為而不恃，功成而弗居，是以不去＇。班主任身教的作用自不必說，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從＇的道理每一個(gè)班主任都懂得，關(guān)鍵是在與同學(xué)相處的過程中，班主任有沒有熟悉到自身言行舉止的每一個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)成為同學(xué)品評(píng)、仿照的對(duì)象，稍有不慎，就會(huì)對(duì)同學(xué)造成不良影響。所以《老子五十七章》中說：“我無(wú)欲，而民自樸＇，《老子三十七章》中說：“無(wú)欲以靜，天下將自正。班主任要想同學(xué)之所想，急同學(xué)之所急，以同學(xué)的心為自己的心，全心全意為同學(xué)服務(wù)。＇治人之術(shù)，在于治心。所謂“棄智＇，并不是指拋棄才智，這里的“智＇指的是陽(yáng)奉陰違、玩弄心術(shù)、陰險(xiǎn)狡詐、損人利己等不良心態(tài)。那么，思想道德訓(xùn)練即“治心＇之術(shù)應(yīng)從何處入手呢？應(yīng)當(dāng)從培育同學(xué)的仁愛之心入手?！独献佣哒隆分姓f：“圣人常救人，故無(wú)棄人；常善救物，故無(wú)棄
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