【正文】 確：自信，果斷?！弊髡哌@樣有怎樣的言外之意？明確：牧羊人一直潛心種樹，心無旁騖；戰(zhàn)爭在毀滅，而牧羊人在創(chuàng)造。2．選文第二段中，作者細致描寫“在無邊無際的荒野中”等環(huán)境，這對表現(xiàn)主題有什么作用？明確：為后面寫牧羊人的植樹做了鋪墊，這大片荒涼的原野、廢棄的家園、稀少的人煙、貧瘠的土地、干燥的氣候都與后面呈現(xiàn)出來的綠色、富饒、滋潤、美麗幸福的樂園似的情景形成鮮明對照，突出了牧羊人植樹所創(chuàng)造的奇跡?！蹦阏J為文中哪些語句照應了這句話？從全文內容看，牧羊人艾爾澤阿雖然是虛構的故事，但主人公的精神鼓舞了很多人。3．理解牧羊人奇跡的意義。行文中注意前后對比、照應； 用第一人稱敘事，“我”作為一個見證人，使故事才顯得真實可信，又通過我的所想所感，對植樹人的平凡而又偉大的一生做出了高度的評價。)磨 微薄b243。積累字詞：慷慨kāngkǎi無私 坍（tān）塌廢墟（xū）干涸h233。思考：課文寫了一個什么故事？是按什么順序來寫的？準備復述課文?！吨矘涞哪裂蛉恕访枋隽艘粦?zhàn)至二戰(zhàn)時期法國普羅旺斯地區(qū)的一個孤獨牧羊人，將內心對家人的思念轉化為了對大自然的關愛，將余生傾注在阿爾卑斯山上荒原的植樹工作，用自己的雙手和堅韌的毅力將荒蕪之地變成了人們可以安居樂業(yè)的田園。讓?喬諾的作品獲獎很多，部分作品被搬上銀幕，被認為是法國二十世紀最著名的作家之一。教學時間：2課時 第1課時教學目的1．了解作者，積累語言。第一篇：14植樹的牧羊人14植樹的牧羊人教學目的：1．了解作者，積累語言。2．理解課文基本內容。1932年獲得法國榮譽勛章，1953年以全部作品獲得摩納哥王子獎，次年，入選為龔古爾學院成員。這部作品在1987年被著名的加拿大動畫大師弗烈德瑞克制作成一部動畫片，并榮獲第六十屆(1988)奧斯卡最佳動畫短片獎。一學生復述課文，其他同學補充，然后完成課后練習一的表格。 流淌（tǎng）縫隙(x236。 酬ch243。本文的結構對你的作文有何啟示？布置作業(yè)深入閱讀課文，并對課文作個性理解。教學內容與步聚 情景激趣同學們上節(jié)課我們了解了《植樹的牧羊人》的基本內容，也深深為主公的精神所震撼，請同學們思考一下，作者所寫的是真實人和事嗎？并請說出理由：《植樹的牧羊人》是作于1953年應美國一本雜志專題“你曾經(jīng)見過的最非凡，難忘的人是誰？”的約稿而寫的。今天我們繼續(xù)學習課文，要深入理解課文內容，理解牧羊人是一個怎樣的人，了解主人公的精神為什么會鼓舞很多人。布菲耶種了多少年的樹？ 明確：文中“1913年”，“1920年”，“1945年”，從前至后整整三十多年時間，表明時間之長；而對牧羊人幾十年植樹造林的關注，則表明了作者對他的深深敬佩和感動。3．“不曉得，可能是公有地吧！不過管它是公有地，還是私有地，跟我種樹有什么關系？”這幾句話表達了牧羊人怎樣的品格？明確：高尚無私，種樹純粹是為了拯救大地，而不是為了增加自己的財富。二、理解形象找出表現(xiàn)人物品格或性格的內容，概括說說他是一個什么樣的人？1．假如你想了解誰是真正品行出眾的人，恐怕得花好幾年觀察：看看他的行為是否無私；動機是否慷慨；同時他還必須在大地上留下明顯的印記。3．他的胡子刮得干干凈凈，衣服也一針一線地仔細縫過，看不出任何補丁。明確：目標遠大而高尚。1．本文表達了怎樣的主旨？明確：本文通過“牧羊人”堅持種樹改變環(huán)境的故事，表達了這樣一種主旨：只要心存美好的愿望并長期不懈的努力去做，人一定可以改變惡劣的生存環(huán)境，大自然也一定會給與豐厚的回饋，人類的可悲命運會被最終改變。牧羊人日復一日的植樹，終于使荒漠變成了綠洲，使上萬人受惠，不但拯救了一方水土，也拯救了一方人民，其行為宛如救世的基督。一、個性解讀。）你認為文中最主要的寫作手法是什么？作者是如何運用的？有怎樣的表達效果？文章描寫的語言怎樣增強表現(xiàn)力的？（揣摩生動形象的比喻句子）二、讀寫結合。假如你想了解誰是真正品行出眾的人，恐怕得花好幾年觀察：看看他的行為是否無私；動機是否慷慨；同時他還必須在大地上留下明顯的印記。我走了三天，來到一個破落村莊的廢墟附近。我原本以為村子里應該有水井，找到它時才發(fā)現(xiàn)，它早已干涸。就在我爬上一個山坡時，忽然看見遠處山谷似乎有人影，我朝那人大聲叫道：“給我一點兒水好嗎?”那是一個牧羊人，在石屋前還有一群綿羊。屋頂很牢，風吹過屋頂?shù)耐咂?，發(fā)出仿佛海嘯沖到岸邊的聲音。我遞上煙草袋，他說他不抽煙。布非耶，今年五十五歲。不過其中只有兩萬顆發(fā)了芽，長成樹苗；而在這兩萬棵樹苗之中，又只有一半能逃過干旱的氣候和野鼠的啃食，存活下來。第二天清早，我請求他讓我在這里再住一個晚上，他態(tài)度安詳?shù)卣f好。我們先把羊群趕到河谷去吃草，然后再一同爬上山坡?！薄澳敲茨銜缘眠@是誰的土地嗎?”“不曉得，可能是公有地吧!不過管它是公有地，還是私有地，跟我種樹有什么關系?” 接著他表示：假如上天再給他三十年時間，他所種的樹，數(shù)量一定非常驚人?？傊?，他希望通過自己的努力，能讓光禿禿的高地長滿樹木。大戰(zhàn)結束后，我再度踏上那條通往光禿高原的道路。布非耶不但活著，身體甚至比以前更健朗了。1910年種的橡樹現(xiàn)在已經(jīng)十歲，長得比我們都高，看起來壯觀極了。別忘了，它是從這個男人的雙手及心靈中創(chuàng)造出來的，沒有任何外界技術的支援。創(chuàng)造有如一種連鎖效應。這是連鎖效應中，最令人印象深刻的一幕。當水回到大