走進(jìn)兒童詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-11-15 06 本頁(yè)面
【正文】 擇的那首兒童詩(shī)為例討論。讓學(xué)生自己選最感興趣的一首詩(shī)展示讀。它既包括成人為兒童寫的詩(shī)，也包括兒童自己創(chuàng)作的詩(shī)。創(chuàng)寫兒童詩(shī)之趣。雖然兒童詩(shī)也讀過不少，在以前的學(xué)習(xí)中也有過練習(xí)仿寫小詩(shī)的經(jīng)歷，但是并沒有系統(tǒng)而集中地去感受過兒童詩(shī)的樂趣，了解兒童詩(shī)的主要特點(diǎn)。所以，這課的教學(xué)，不僅要引導(dǎo)學(xué)生感受兒童詩(shī)的語(yǔ)言優(yōu)美、節(jié)奏鮮明、音韻和諧，還要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生豐富其想象力，學(xué)習(xí)語(yǔ)言和發(fā)展語(yǔ)言?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：以讀促情，感悟兒童詩(shī)的特點(diǎn)。今天我給大家?guī)?lái)一首我喜歡的兒童詩(shī)《xxx》師：謝謝她的分享，讓我們知道什么是兒童詩(shī)，原來(lái)我們也可以自己寫詩(shī)的，今天，就讓我們放飛想象的翅膀，一起走進(jìn)兒童詩(shī)的世界。教師指導(dǎo)學(xué)生讀齊讀其中一首兒童詩(shī)指名談對(duì)兒童詩(shī)的整體感受。學(xué)生發(fā)表自己的看法。夜里我睡了以后，它還不睡，早上，我叫醒牽?；ǖ臅r(shí)候，“夏天”卻還不起床。你看，你看，草地上的小草小花都在揉著腰。讓小錘去敲醒每一塊山石，讓畫筆去訪問每一片花瓣，高高揚(yáng)起我們的雙臂，去擁抱一個(gè)斑斕（l225。第二篇：走進(jìn)兒童詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)走進(jìn)兒童詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì) 四年級(jí) 教學(xué)目標(biāo)：，感受兒童詩(shī)的美。？這節(jié)課我們就走進(jìn)兒童詩(shī)的王國(guó)，揭開兒童詩(shī)神秘的面紗。一、讀出兒童詩(shī)的美《夢(mèng)》《橡皮》，自由朗讀，要求在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上讀出自己的感受。兒童詩(shī)就是專門為我們兒童寫的詩(shī)。教師小結(jié)：兒童詩(shī)往往會(huì)為了表現(xiàn)節(jié)奏，加深印象，用 同一個(gè)詞或同一種句型描寫一件事物，這種寫法叫排比法?！镀贰镀犯阄瘴帐帜憔兔皻庹?qǐng)你脫脫帽你就生氣干干脆脆一口把你喝下去（1）指名一學(xué)生朗讀，其他學(xué)生思考詩(shī)歌的特點(diǎn)。（3）小結(jié)：作者的想象力真豐富，由鼾聲想到了小火車，看來(lái)我們還要善于想象，巧用比喻，這樣寫出來(lái)的詩(shī)會(huì)充滿童趣。：兒童詩(shī)和我們的生活緊密相連，接下來(lái)老師考一考你的觀察力，看你是否是個(gè)留心觀察生活的孩子？（1）現(xiàn)在正值秋季，請(qǐng)同學(xué)們放松心情，讓我們走進(jìn)秋天、觸摸秋天，尋找秋天的足跡！出示圖片：秋天的果園、秋天的菜地、秋天的莊稼地、秋天的公園（2）在你眼中秋天都有什么呢？（3）.同學(xué)們真是個(gè)會(huì)觀察、留心生活的孩子。聰明的你們，有課外去多讀讀，一定會(huì)有更多收獲的。引起興趣，深入思考。我要做個(gè)小仙人，好讓汽車的喇叭，放出優(yōu)美的音樂。體會(huì)兒童詩(shī)的特點(diǎn)。師：兒歌和兒童詩(shī)都是詩(shī)歌的一種，兒歌最大的特點(diǎn)節(jié)奏明快、內(nèi)容淺顯易懂；兒童詩(shī)就是就用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)心中的愿望、傳遞美好的情感。朗讀—— 師：讀音準(zhǔn)確，如果再把語(yǔ)速放慢會(huì)更好！生：我喜歡《大海睡著了》這首詩(shī)。朗讀——師：要想把詩(shī)讀好，在讀的時(shí)候要有輕有重，該重讀的時(shí)候要重讀，比如：夏姑姑、鮮艷、秋媽媽、收獲要重讀。教師配樂朗誦師：我們讀了這么多的兒童詩(shī)，兒童詩(shī)有什么特點(diǎn)呢？（學(xué)生思考）師：比如在寫作格式上和我們?cè)趯懽魑臅r(shí)候有什么不一樣呢？ 生：分行寫師：你真棒！你教我們學(xué)會(huì)了寫兒童詩(shī)時(shí)要分行書寫。設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)閮和?shī)學(xué)生接觸少，所以在充分讀的基礎(chǔ)上，選擇 兒童詩(shī)《爸爸的鼾聲》為例，歸納總結(jié)兒童詩(shī)的特點(diǎn)。生：讓可愛的小狗跳進(jìn)來(lái)。兒童詩(shī)和我們的生活緊密相連，接下來(lái)老師考一考你的觀察力，看你是否是個(gè)留心觀察生活的孩子？ 師：現(xiàn)在正值秋季，請(qǐng)同學(xué)們放松心情，讓我們走進(jìn)秋天、觸摸秋天，尋找秋天的足跡！出示圖片：秋天的果園秋天的菜地秋天的莊稼地秋天的公園師：在你眼中秋天都有什么呢？ 生：秋天的果園里有紅彤彤的蘋果。生：??師：同學(xué)們真是個(gè)會(huì)觀察、留心生活的孩子。學(xué)生朗讀自己的作品設(shè)計(jì)意圖：通過聯(lián)系生活實(shí)際，讓孩子感知我們身邊的點(diǎn)滴都是我們創(chuàng)作的素材，寫作的對(duì)象，在補(bǔ)充詩(shī)句的基礎(chǔ)上提高了難度，補(bǔ)充小節(jié)。師：請(qǐng)四位同學(xué)到講臺(tái)上朗讀他的作品。師：把這四位同學(xué)的作品組合在一起，也是一首兒童詩(shī)，課下，請(qǐng)同學(xué)們自由結(jié)合，把你們不一樣的夢(mèng)組合一起成一首完整的詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1．詩(shī)歌韻律的掌握2．掌握詩(shī)歌情感，有感情的朗讀 3．引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)閱讀兒童詩(shī)的方法 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，明確主題同學(xué)們，詩(shī)是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠。這是孩子們?cè)趯W(xué)校常?？吹降膱?chǎng)景，你想過，這也可以寫成一首童詩(shī)嗎？而且是一首很有趣味的童詩(shī)呢。兒童詩(shī)就是專門為我們兒童寫的詩(shī)。歌聲會(huì)把您領(lǐng)進(jìn)山野，看到小溪里滾動(dòng)的清波，聞到山花撲鼻的芳香，聽到百鳥齊鳴（m237。確實(shí)如此，許多兒童詩(shī)就像一幅幅靈動(dòng)的畫，
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