【正文】 辦兒童詩主題手抄報(bào)。再次自由讀文，感受詩歌的韻律、節(jié)奏。指名分小節(jié)讀詩，想一想，每節(jié)寫什么？說作者在每一個(gè)小節(jié)里所表達(dá)的美好心愿。剛才同學(xué)們讀的這幾句話實(shí)際也可以稱得上是一首贊美童年的詩。一首寫出了兒童神奇的幻想，一首正如題目一樣，如水墨畫般勾勒了三個(gè)典型的兒童生活的剪影。本文是略讀課文，所以我引導(dǎo)學(xué)生們自主獨(dú)立的讀書，把課文讀正確、流利，讀出感情?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把課文讀一讀，看看它能帶給我們?cè)鯓拥母惺堋Ｕf一說自己最喜歡哪一個(gè)小節(jié)，為什么？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，如，平日里看見陽光的感受、腳踩土地的感覺以及結(jié)合天空、白云的樣子和土地上草木蔥翠的情景，談感受，生展示讀，并說說自己在讀的過程中似乎看到了一幅怎樣的畫面，比較讀，看看誰能通過朗讀表現(xiàn)詩歌所表達(dá)的意境。比較鑒賞，模仿習(xí)作第一首，每小節(jié)的結(jié)構(gòu)基本相同，并且都圍繞“夢(mèng)想”這一主題，語言比較跳躍。第二篇：兒童詩兩首《兒童詩兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡(jiǎn)析】《我想》寫了一個(gè)孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹枝上，把腳丫接在柳樹根上，把眼睛裝在風(fēng)箏上，把自己種在春天的土地上，童年是多么的美好幸福?！窘虒W(xué)建議】１、重視朗讀訓(xùn)練：《我想》節(jié)奏齊整，韻律感很強(qiáng)，讀起來朗朗上口，是很好的朗讀材料，教學(xué)中，在不同的環(huán)節(jié)安排朗讀訓(xùn)練，但要注意層次性，提升朗讀的質(zhì)量?！窘虒W(xué)目標(biāo)】１、借助拼音讀準(zhǔn)生字“丫”“汲”，讀讀記記“花苞、柔軟、柳絮、喧鬧、梳妝、水墨畫”等詞語?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】比較兩首兒童詩表達(dá)方式上的區(qū)別，領(lǐng)悟兒童詩的寫法?！窘虒W(xué)過程】一、學(xué)習(xí)《我想》１、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：⑴ 此時(shí)，如果有一位神仙站在你面前，能幫你實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，那你最大的愿望是什么呢？（這是一個(gè)讓人感興趣的話題，尤其是孩子們，這一環(huán)節(jié)能令他們暢所欲言，一吐為快。）２、初獨(dú)詩歌，明白大意：指名分小節(jié)讀詩（注意“丫”、“汲”的讀音）。⑵ 誦讀最神往的愿望，品讀這一節(jié)詩句，想象畫面。教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：⑶ 生再次自由讀文，感受詩歌的韻律、節(jié)奏。⑵ 生個(gè)別回答，教師隨機(jī)板書：“街頭閱讀、溪邊釣魚、江上戲水”。⑵ 欣賞交流佳句，如：“陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋”“忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲”“像剛下水的鴨群，扇動(dòng)翅膀拍水戲?！钡日Z句，體會(huì)詩句所包含的動(dòng)感畫面，感受童年的天真有趣。第二首，主要通過捕捉鏡頭來記錄童年生活場(chǎng)景，有一種動(dòng)態(tài)的美，還有一定的故事情節(jié)性。三、總結(jié)延伸童年，有太多值得我們記憶、收藏的場(chǎng)景，請(qǐng)大家課外多閱讀其他兒童詩，豐富我們對(duì)童年生活的記憶，或者仿照課文寫法，記錄下自己童年的精彩片段，與大家分享。第三篇：兒童詩兩首《我想》教學(xué)設(shè)計(jì)一、了解兒童詩，形象解讀兒童詩師：同學(xué)們，你們讀過兒童詩嗎？你能根據(jù)自己的理解說說什么是兒童詩嗎？（生1：詩人寫給兒童讀的詩叫兒童詩。師：兒童詩創(chuàng)作，需要豐富的想象和自己的真情實(shí)感。2．檢查、教讀，讀到正確、流利，讀出兒童詩的節(jié)奏、韻味。【ppt出示第一節(jié)】生1：第一節(jié)作者用了比喻和擬人進(jìn)行想象，作者想象“小手長(zhǎng)成花苞牽著陽光悠啊悠，悠出聲聲春天的歌”讓人回味無窮，這里的“牽”正好與小手相對(duì)，用得好；“悠”用得好，好象有點(diǎn)??慢悠悠的意思?，F(xiàn)在就請(qǐng)你們當(dāng)當(dāng)那棵隨風(fēng)悠蕩的小桃樹，想象在溫暖的陽光下，在和煦的春風(fēng)中，你們舒展著細(xì)細(xì)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，帶著花苞的枝條，輕輕地，慢慢地悠蕩。這就是詩的語言，有形象、有聲音、有色彩，讀起來還有音樂一樣的節(jié)奏美。誰想讀？指名讀讀第一節(jié)，讀出詩的節(jié)奏、韻味和美妙的想象。下面請(qǐng)同學(xué)們讀讀這節(jié)詩，體會(huì)詩的語言的節(jié)奏、韻味和美妙的想象。所以說，藍(lán)天是——我的課堂?！傲鹾推压ⅰ庇惺裁垂餐c(diǎn)？（特點(diǎn)：輕，可以隨風(fēng)飄搖。從“和爸爸媽媽商量商量”里可以看出小作者是個(gè)怎樣的孩子？（愛父母，不讓父母擔(dān)心?！緋pt點(diǎn)擊（配樂）】師點(diǎn)撥引讀：在那桃花盛開的春天，“我”想象自己的小手接在了桃樹枝上……（生讀）；旭日下，和風(fēng)中，垂柳拂岸，“我”想象自己的腳丫連在柳樹根上……（生讀）；春天是放風(fēng)箏的季節(jié)，藍(lán)天白云，風(fēng)箏飄飛，給人們帶來多少歡樂，“我”把自己的眼睛裝在風(fēng)箏上，……（生讀）；陽春三月，綠草成茵，花繁似錦，“我”把自己想象成了大地……（生讀）；我是個(gè)向往自由的孩子，也是聽話的孩子……（生讀）。只要找到竅門，你也可以當(dāng)小詩人?！緋pt出示】 我想把眼睛 安在小草葉上。聽呀聽 天空是我的課堂。在同學(xué)們精彩的詩歌創(chuàng)作中，我們結(jié)束了 這段神奇之旅。三、賞讀詩句，學(xué)習(xí)借鑒，說說你的體會(huì)?？隙ㄊ菚械墓适掠腥?，所以他(她)情不自禁地微笑著。一群孩子的嬉戲和一個(gè)孩子的特寫，給人以鮮明的形象感?！锻甑乃嫛贩聦懀?太陽努力的散發(fā)著熱量，綠葉也在抱怨天氣太熱。師生互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。教學(xué)目標(biāo)：1．借助拼音讀準(zhǔn)生字“丫”“汲”，讀讀記記“花苞、柔軟、柳絮、喧鬧、梳妝、水 墨畫”等詞語。教學(xué)難點(diǎn)：比較兩首兒童詩表達(dá)方式上的區(qū)別，領(lǐng)悟兒童詩的寫法。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)