高一健康教育教案-wenkub
2022-08-16 04:23:39 本頁(yè)面
【正文】 增長(zhǎng)，男孩到了 14歲星丸還不發(fā)育或 16歲身高尚未迅速增長(zhǎng)，就稱為性發(fā)育延遲或抑制。性早熟嚴(yán)重影響了患兒的身心健康。由于性發(fā)育與多種因素有關(guān)，而且人的生長(zhǎng)發(fā)育是一個(gè)連續(xù)的過程，并沒有一個(gè)精確的界限。把第 6 題中的找人傾訴作為重點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾訴和尋求幫助。關(guān)于自我評(píng)價(jià)方面在自我意識(shí)里有涉及，這里可以略講。但是可以就此引出《不要放棄》的小故事，說明就算自身存在一些問題，但只要不放棄，那么一定能找到成功的路！ 青春期綜合征對(duì)青少年的生活和學(xué)習(xí)的影響是顯而易見的，原因與不能正確評(píng)價(jià)自己，沒有較強(qiáng)的社會(huì)交往能力以及自身較弱的抗挫折能力有關(guān)系。 【教學(xué)時(shí)間】 1 課時(shí)。 2．青春期綜合征。 3．青春期精神病。 【教學(xué)安排】 1．引入新課 高中生的自我關(guān)注度是比較高的，有時(shí)會(huì)把自己一些正?；蚴巧晕⑵x正常范圍的癥狀夸大。那么學(xué)生的抗挫折能力都是什么樣的呢？可以做相關(guān)的投射測(cè)驗(yàn)。 青春期精神病有很多表現(xiàn)，重點(diǎn)在于對(duì)各項(xiàng)病癥表現(xiàn)的了解，以及基本的對(duì)待方式，保護(hù)自己的同時(shí)，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己身邊人的不良狀態(tài)，使可能發(fā)病的人得到及時(shí)和良好的治療。 【教學(xué)過程】 青春期發(fā)育異常主要包括性早熟、性延遲與抑制和性分化異常（即兩性畸形）以及青春期綜合征和青春期精神病等。所以，如果一個(gè)女孩在 8 歲前不久開始乳房發(fā)育或恰好在 10 歲時(shí)月經(jīng)來潮；一個(gè)男孩在 10 歲前不久開始性發(fā)育，一般可不必嚴(yán)格定義為性早熟。性早熟兒童的智力發(fā)育基本處于同齡兒童階段。 性發(fā)育延遲和性發(fā)育抑制兩者表現(xiàn)相同，但本質(zhì)上是有差別的。 性發(fā)育延遲與抑制一般多見于男性，出現(xiàn)這種情況常常使家長(zhǎng)擔(dān)擾，同時(shí)也造成孩子本人在學(xué)校和工作中的困難。 體質(zhì)性發(fā)育延遲，可暫不用藥，盡可能待其自然發(fā)育。還能及早避兔一些可能發(fā)生的嚴(yán)重并發(fā)癥，如 XY單純性腺發(fā)育不全患者，應(yīng)及早切除體內(nèi)發(fā)育不良或異位的睪丸，否則就有惡變的可能。第二性征應(yīng)有乳房和骨盆寬大。如果這六個(gè)方面不統(tǒng)一；那就出現(xiàn)了陰陽(yáng)夾雜現(xiàn)象。從而出現(xiàn)陰陽(yáng)夾雜、非男非女的表現(xiàn)。因此，對(duì)于兩性畸形患者，不應(yīng)感到驚訝、好奇或是議論紛紛，而應(yīng)用醫(yī)學(xué)知識(shí)給予必要的解釋，消除患者及其家屬的疑慮，鼓勵(lì)患者及早就醫(yī)，幫助患者進(jìn)行正常的社會(huì)生活 。 恰巧，有位老人從他們身邊經(jīng)過，知道了他們的怨恨。改學(xué)彈琴的孩子，慢慢地也覺得失明反倒有利，因?yàn)樗軌蛎獬S多無謂的煩惱，使心思無比集中。 老人笑著說：“不用謝我，該感謝你們自己的努力。 2．白天精神萎靡，上課易瞌睡，打哈欠，大腦昏沉。 6．心理狀態(tài)欠佳，自卑自責(zé)，憂慮抑郁，煩躁消極，敏感多疑，缺乏學(xué)習(xí)興趣，態(tài)度冷漠，好動(dòng)肝火?！扒啻浩诰C合征”是青少年特有的一種生理失衡和由此引發(fā)的心理失衡病癥，是青少年在青春期，因適應(yīng)能力和心理防衛(wèi)機(jī)制尚不成熟而出現(xiàn)的心理失調(diào)特征的心理異常。 3．情感危機(jī) —— 由于青少年情緒波動(dòng)大，自我控制能力不強(qiáng)，因而當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)、交友、生活等方面出現(xiàn)重大波折時(shí)，很容易在極度失望和沮喪的情況下，做出莽撞之事。一般說來，自我認(rèn)識(shí)與其本身的實(shí)際情況越接近，社會(huì)適應(yīng)能力就越強(qiáng)，也就越能保持心理的健康；相反，自我認(rèn)識(shí)與其本身的實(shí)際情況差距越大，則社會(huì)適應(yīng)能力就越弱，也就越容易產(chǎn)生心理問題?？刂谱约合麡O的情緒，首先，應(yīng)該是具有正確的思維方法，懂得萬事都不可能按自己的主觀愿望順利發(fā)展；其次，必須糾正自我評(píng)價(jià)的偏差，避免不必要的消極情緒的產(chǎn)生。隨訪研究提示，因行為問題在門診和急診就診的青少年與絕大多
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