【正文】 ，請在后邊打“√”。意志是人為了達到一定的目的，自覺地組織自己的行動，并與克服困難相聯(lián)系的心理過程。教師：海倫在莎莉文老師的引導(dǎo)下，通過撫摸老師發(fā)音時的喉嚨、嘴唇的運動，然后進行成千上萬次的學(xué)習(xí)、模仿，終于有一天她說出“天氣真熱”這句話。出示投影三：我完全是借助我的手指來讀取莎莉文小姐的話語的，我感覺她嘴唇的開合，接觸她喉嚨的振動，把握她臉上的表情，而這些感覺很多時候都是不準確的。”在的末尾，作者用沉重的筆觸向世人詢問：現(xiàn)在的孩子怎么了？？兩個問號觸目驚心地表達著作者的困惑，也表達著所有人的憂慮。大家請看：XX年3月16日，南昌一初三學(xué)生胡xx給家人留下一封信后，獨自離家出走了。教師歸納：戰(zhàn)勝消極情緒的方法并非高深莫測，它們就存在于我們以往戰(zhàn)勝挫折的經(jīng)歷之中。如果真的想克服困難，試著先去除自己心理的障礙，不要埋怨、不要害怕，鼓足勇氣去面對，把挫折當(dāng)作墊腳石，為實現(xiàn)自己的目標做出不懈努力。教師：依然聽不到、看不見、說不出，但是海倫的情緒反應(yīng)卻由消極向著積極轉(zhuǎn)化，這是她取得成功的關(guān)鍵。當(dāng)我終于能正確地拼寫出這個單詞時，禁不住歡呼雀躍起來，心中充滿了自豪感。我的父親和母親十分擔(dān)憂，在我6歲時他們找來了我的啟蒙導(dǎo)師―安妮?沙莉文。教師：是的，她就是20世紀美國著名女作家海倫?凱勒。1924年成為美國盲人基金會的主要領(lǐng)導(dǎo)入。在同學(xué)們所經(jīng)歷的挫折中，人際關(guān)系不和諧、學(xué)習(xí)成績不理想和情感需要得不到滿足是出現(xiàn)頻率最高的。學(xué)生：分小組統(tǒng)計后匯報：本小組成員有多少人遇到過挫折；本組內(nèi)出現(xiàn)頻率比較高的挫折有哪些。當(dāng)人們在實現(xiàn)目標的過程中，因遇到某種無法克服的或自以為無法克服的障礙和干擾，致使目標無法實現(xiàn)，需要不能得到滿足時就會產(chǎn)生諸如緊張、煩躁、傷心、氣憤等消極情緒反應(yīng)，這時我們就會說自己遭受了挫折。下課后，同學(xué)小明不小心打破了你的墨水瓶，為此你與小明吵了起來，同學(xué)們一致認為你的做法很過分，你感到。早晨你在鬧鈴聲中醒來，關(guān)閉鈴聲時你不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)還有10分鐘就到上課時間了，原來是昨天上鬧鐘時弄錯了時間，你感到。教師：這句歌詞告訴了我們一個什么樣的道理？學(xué)生回答：（略）教師歸納：如果把成功比作雨后彩虹，那么挫折就是彩虹之前的風(fēng)雨。把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。在我心中，曾經(jīng)有一個夢，要用歌聲讓你忘了所有的痛?？墒?，在我們的現(xiàn)實生活中，我們真的可以做到“萬事如意，心想事成”嗎？你們有沒有不如意、心想事不成的經(jīng)歷？當(dāng)遇到這樣的事情時，你們心里感覺如何？其實這種體驗就是所謂的挫折。知識目標人生難免有挫折；導(dǎo)致挫折的原因是多方面的；面對挫折，不同的態(tài)度會產(chǎn)生不同的結(jié)果；培養(yǎng)和保持良好的個性心理品質(zhì)，養(yǎng)成良好的生活態(tài)度有助于人們戰(zhàn)勝困難和挫折?！镎_認識生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進取的精神狀態(tài)。★主動鍛煉個性心理品質(zhì)，磨礪意志，形成良好的生活態(tài)度。教學(xué)重點與難點教學(xué)重點樹立積極向上的人生信念，提高戰(zhàn)勝挫折的能力。這節(jié)課就讓我們一起來剖析一下挫折（板書：挫折）。燦爛星空，誰是真的英雄，平凡的人們給我最多感動。把握生命里每一次感動，和心愛的朋友熱情相擁，讓真心的話和開心的淚，在你我的心里流動。人只有經(jīng)得起挫折的考驗才能獲得成功。顧不上吃早飯，你騎上自行車就往學(xué)校趕，可誰知在距離學(xué)校100米的地方，自行車鏈條突然斷了，你感到。放學(xué)了，你本想回家跟父母講一講今天的遭遇，卻看見父母在吵架，你感到。．什么是挫折教師：請同學(xué)們在教材中找出挫折的含義（挫折是指人們在爭取成功或?qū)崿F(xiàn)理想過程中的失利、失敗）。教師統(tǒng)計全班遭遇過挫折的人數(shù)，并簡單板書各組出現(xiàn)頻率較高的挫折類型。2．正確認識挫折學(xué)生活動：填一填哪些人更容易遭遇挫折？青少年更容易遭遇挫折，因為（）殘疾人更容易遭遇挫折，因為（）老年人更容易遭遇挫折，因為（）農(nóng)民工更容易遭遇挫折，因為（）學(xué)生圍繞上述問題展開討論。1964年榮獲總統(tǒng)自由勛章。讓我們從海倫?凱勒的幾個生活片段中去感受那些助她走向成功的優(yōu)良品質(zhì)吧！出示投影二：我記不清是什么時候第一次意識到自己和別人是不同的，我注意到無論是家人，還是朋友，他們在表達自己的意思時并不是用手勢，而是用嘴來說。老師把我?guī)У椒块g里，給了我一個洋娃娃。隨著我會寫的字越來越多，我感覺我的世界變得豐富多彩、花團錦簇。試想如果不管父母、老師如何從旁協(xié)助，海倫始終自暴自棄，受困于挫折所帶來的消極情緒，她能有后來的成就嗎？學(xué)生：不能。只有在心理上真正做到了不畏挫折，才能用積極的態(tài)度和有效的方法去面對挫折，因此戰(zhàn)勝挫折首先要戰(zhàn)勝自己的消極情緒。如果在今后的學(xué)習(xí)和生活中，同學(xué)們能更好地運用這些方法，就能有效地消除挫折的消極影響。平時比較內(nèi)向、很少與家人溝通、有什么事情都藏在心里的他在信中寫道：“爸、媽：當(dāng)你們看到這封信的時候，我已經(jīng)走了，因為我真的扛不住了。同學(xué)們，你們看了之后有什么想法與感觸？我們來幫他想想戰(zhàn)勝困難的辦法好嗎？學(xué)生交流。因此我常常強迫自己不斷地重復(fù)單詞與句子，有時候甚至幾個小時不休息，直到我覺得發(fā)音正確為止。驚喜之中，她與莎莉文老師都認識到，在頑強的意志力面前，再也沒有克服不了的困難。一個人在行為中表現(xiàn)出的較穩(wěn)定的意志特點就是意志品質(zhì)。(l）給自己制訂的計劃，既有長期的目標，也有短期的目標。(5）下決心要做的重要事情，能堅持到底。(9）做一件事前，先想的是它的重要性，然后才是趣味性。教師：具有良好意志品質(zhì)的人，在行動中常常表現(xiàn)出自覺、堅忍、果斷和自制等特性?；顒硬襟E：(1）全班分為若干小組，每個小組準備一張大白紙，每個同學(xué)準備好紙和筆。教師歸納：磨礪意志是一個長期的過程。環(huán)節(jié)三：理想超越挫折教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中方志敏的話，請學(xué)生思考：是什么力量使方志敏不稀罕優(yōu)越的條件而積極投身黨的事業(yè)？方志敏的話對我們戰(zhàn)勝挫折有什么樣的啟示？教師歸納：是理想的力量。古今中外一切杰出人物，沒有一個是一帆風(fēng)順走向成功的。人生不如意事常八九。主動鍛煉個性心理品質(zhì)，磨礪意志，形成良好的生活態(tài)度。三、教學(xué)重點樹立積極向上的人生信念，提高戰(zhàn)勝挫折的能力。教師：歌曲中給人印象最深的歌詞是哪一句？學(xué)生：把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。那么，什么是挫折？我們?yōu)槭裁磿庥龃煺?？我們?yīng)該怎樣面對挫折？又該如何去戰(zhàn)勝挫折？這就是“與挫折同行”將要學(xué)習(xí)和討論的內(nèi)容。2．正確認識挫折雖然人人希望時時幸運、事事順利，但是，“萬事如意”、“心想事成”、“一帆風(fēng)順”畢竟只是人們的一種良好愿望。最后積分最多的小組獲勝。因此，挫折是人生中不可避免的，你同意這一觀點嗎？談?wù)勀愕目捶?。（三）、觀看圖片,談感受!分析導(dǎo)致挫折出現(xiàn)的原因有哪些? 教師歸納：當(dāng)我們國家經(jīng)歷這樣那樣的不幸時，黨和政府領(lǐng)導(dǎo)全國人民眾志成城，共度時艱，戰(zhàn)勝了一個又一個困難，經(jīng)受住了一次又一次的考驗。課堂小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們懂得了，人生的路途遙遠漫長，有時崎嶇難行，有時平坦寬敞，有時陰雨連綿，有時陽光燦爛，有時荊棘叢生，有時花香滿園，有痛苦的眼淚，也有幸福的歌聲，有失敗的憂愁，也有成功的歡樂?！局R目標 】人生難免有挫折；導(dǎo)致挫折的原因是多方面的；面對挫折，不同的態(tài)度會產(chǎn)生不同的結(jié)果；培養(yǎng)和保持良好的個性心理品質(zhì)，養(yǎng)成良好的生活態(tài)度有助于人們戰(zhàn)勝困難和挫折。人生中的這些“困難”“干擾”意味著什么呢？我們今天一起進入第十一課《與挫折同行》的學(xué)習(xí)。我們今天有幸請到我們4位同學(xué)來分別從四個方面來給我們詮釋與挫折有關(guān)的事項。在失敗和不幸面前，他們無不是選擇了發(fā)憤圖強之路，奮起與逆境抗?fàn)?，做生活的強者，通過自己的艱苦奮斗，最終贏得命運的青睞。但是，無論在何時何地，無論你遇到什么樣的艱難困苦，都不要失去對生活的熱望和對美好事物的追求，同時必須為之長期不懈地努力奮斗，這樣人生將會還報給你以幸福的微笑。（2）給承擔(dān)課程的4個學(xué)生簡單講解之后，要求學(xué)生自己準備課件。（3）上課前，學(xué)生給教師講過一次，效果不是特別理想，做了一些指導(dǎo)。（2）重難點表現(xiàn)得不明顯。第四篇：小學(xué)心理健康教案與挫折同行與挫折同行——小學(xué)心理健康教育活動課教案輔導(dǎo)目標：讓學(xué)生知道挫折是人生的正常現(xiàn)象，學(xué)會戰(zhàn)勝挫折的方法，邁向成功。輔導(dǎo)重難點：能夠正確面對自己遇到的挫折，學(xué)會戰(zhàn)勝挫折的方法。以此類推。這些失敗，這些逆境，也就是挫折（板書：挫折）二、主題活動，認識挫折1．師：在學(xué)習(xí)和生活中，我們隨時都可能遇到挫折，那遇到挫折是好事還是壞事呢？請看小明、小剛、小紅三人遇到挫折后的表現(xiàn)。她不上學(xué)，不出家門。）3．貝多芬在遇到耳聾這么大的挫折的情況下還創(chuàng)作出了舉世聞名的命運交響曲，挫折對于貝多芬來說，變成了好事。我們是強者，我們不怕挫折。挫折有利于人們磨煉意志，增長才干和智慧，挫折也使人們前進的步伐受到阻礙，從而產(chǎn)生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理。師：李小龍遇到了什么挫折？他是怎樣做的？如果你是李小龍，你會怎么做？ 生回答后教師小結(jié)，出示課件：心理透視：從小生活道路平坦，一旦自信心受挫，便產(chǎn)生極度的 失落，用不正確的方法對待不順利的事情，自暴自棄。但是張強就不這樣認為。送你一句話：也許在你的生活中足夠的陰云，才能幻化出絢爛的晚霞。四、指導(dǎo)行為，戰(zhàn)勝挫折1．請學(xué)生講講自己的心路歷程師：如果說人生是一條路，我敢說沒有一個人的人生之路是平坦大道，每個人的人生之路都是充滿坎坷的，這些坎坷就是我們所經(jīng)歷 的困難和挫折。（點擊課件出示）挫折帶來的不同結(jié)果完全取決于一個人面對挫折的不同態(tài)度。面對贊揚和激勵，一笑而過是一種謙虛、清醒，然后不斷進取，這是一種力量。出示課件《學(xué)會快樂》。沒有登不上的山峰，也沒有趟不過去的河流。輔導(dǎo)建議：1．學(xué)生抗挫能力的培養(yǎng)，不是一天兩天的事情。充分認識民法基本原則的重要性，自覺運用民法規(guī)范自己的行為。教學(xué)難點：民法的基本原則；侵害人身權(quán)要承擔(dān)法律責(zé)任；依法保護自己和他人的財產(chǎn)權(quán)。民法是調(diào)整民事活動的法律。案例：初一女生被女同學(xué)軟禁2天 多次遭毒打拍裸照2011年5月12日下午，記著在咸陽市中心醫(yī)院見到了受害者小雨，她身上多出淤青，躺在病床上，眼中寫滿了驚恐。兩天的時間里