立德樹人,教書育人-wenkub
2024-11-15 05 本頁面
【正文】 作用，有時(shí)簡單的一句話會(huì)給學(xué)生留下終生難忘的印象。中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從，”教育實(shí)踐表明，教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動(dòng)他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。總觀上述：學(xué)校要有現(xiàn)代化實(shí)踐的育人平臺(tái)；教師要做到立德樹人，教書育人；學(xué)生做到以德立身，以能立足。滴水可以穿石?！暗啦豢勺?，德不能空談。只有實(shí)干、踏實(shí)做人，才能以德立業(yè)，成就人生?！扒趯W(xué)”只有求得真功夫真學(xué)問，才能內(nèi)化于心、外化于行。二、培養(yǎng)正確價(jià)值觀，融入教書育人“富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國家層面的價(jià)值目標(biāo)，自由、平等、公正、法治是社會(huì)層面的價(jià)值取向，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則，這就是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容。只有切實(shí)增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性和親和力、感染力，為學(xué)生的健康成長營造良好的環(huán)境氛圍，才能讓社會(huì)主義核心價(jià)值體系真正入腦入心。結(jié)合平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)，我認(rèn)為從以下幾方面去做：一、立德樹人，入心為首。立德樹人是教育的根本任務(wù)。教師要立德先立師，樹人先正己，是決定學(xué)生立德樹人成敗的關(guān)鍵。我們要融入教書、育人之中?！靶薜隆笔腔A(chǔ)，修好公德又修好私德，才能真正擔(dān)起歷史賦予的重任。培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀要融入教書、育人的全過程中。于實(shí)處用力，從知行合一上下功夫，核心價(jià)值觀才能內(nèi)化為人們的精神追求，外化為人們的自覺行動(dòng)。只要堅(jiān)韌不拔、百折不撓，成功就一定在前方等你”。只有這樣齊心合力，才能把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教書、育人的全過程之中。核心，它是熊熊的火炬，能點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想；它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程，“捧著一顆心來，不帶半根草去”,這心，就是為師者赤誠的真心，如春風(fēng)化雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤學(xué)子心田。正因?yàn)檠詡魃斫踢@種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問題的方式方法，而且還有教師的個(gè)性及心理素質(zhì)。愛是人類的情感之一，情感就是人們對(duì)于客觀事物是否符合個(gè)人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗(yàn)，它在教育過程中具有巨大的作用。教學(xué)活動(dòng)不是隨意性的，而是根據(jù)一定社會(huì)所確定的教育目的和任務(wù)的要求，教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，有目的、有計(jì)劃地傳授給學(xué)生，使學(xué)生掌握一定知識(shí)，形成一定的知識(shí)體系，成為一定社會(huì)所需要的人。教師不僅要做好專業(yè)知識(shí)的傳播者，還要自覺當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師。我付出了努力，也收獲了一份回報(bào)。這就要求教師有“對(duì)象”意識(shí)。我們教師要確切肩負(fù)起“立德樹人，教書育人”的光榮職責(zé)。加強(qiáng)對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。教師在傳播知識(shí)的過程中，他的性格、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。強(qiáng)調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德。如今法治和文明是全球的大趨勢(shì)，而我們的制度又還不很健全，我們不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng)。其實(shí)成功人士們都有很好的個(gè)性，他們那很不錯(cuò)的人緣就是最起碼的證明。世上本無十全十美的人和事，我們也就不必苛求人人都全面發(fā)展。也許有的人會(huì)擔(dān)心，不多學(xué)一點(diǎn)，以后在工作中碰到來自其他方面的難題時(shí)怎么辦？這好辦，先使專長得到發(fā)揮后，即便將后的工作中會(huì)遇上其他方面的難題，補(bǔ)起課來也會(huì)效率很高，因?yàn)檫@時(shí)候的學(xué)習(xí)是急迫的，有目的的，出于需要，故而興趣也大。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。第四篇：立德樹人 教書育人立德樹人 教書育人高陂第二小學(xué)立德樹人，是每一個(gè)教育工作者的天職，教師必須提高師技、師愛、師責(zé)、師品四個(gè)方面的修養(yǎng)。在有限的時(shí)間里，潛心研究教材、研究學(xué)生，將自己智慧與汗水播撒在孩子們的心田，讓
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