怎樣做一個(gè)四好老師-wenkub
2024-11-15 04 本頁(yè)面
【正文】 境界，純潔美好的心靈。二、怎么做一個(gè)為人師表的好老師。做到在政治上要有清醒和堅(jiān)定的立場(chǎng)，樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我們也同時(shí)擔(dān)負(fù)了一定的歷史責(zé)任感。可那堂課講課教師一下子就把他吸引住了，直到下課，他筆記上沒有一個(gè)字。在新疆當(dāng)老師，不僅要傳授給學(xué)生各種知識(shí)，更要以心換心，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)傾注大量心血，讓學(xué)生在正確的道路上健步如飛。我是小星星。今天我演講的題目是《怎樣做一個(gè)“四好”老師》。下面我就結(jié)合怎樣做“四好”教師談?wù)勎业南敕?。那課太吸引人了。那就是全面培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生，使他們不但有一定文化知識(shí)，生活能力，而且從小樹立正確行為意識(shí)，懂得哪些能做，哪些不能做，初步樹立人要做的任何事都要受法律法規(guī)、行為規(guī)范的約束，不是可以為所欲為的；更要從小培養(yǎng)、樹立愛國(guó)、民族團(tuán)結(jié)的思想意識(shí)。教師與學(xué)生朝夕相處，教師的思想、言行、著裝就像一本立體教材，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生。做一個(gè)為人師表的好老師，必須要有高尚的品德，做到為人師表。在日常教學(xué)中，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，給他們多一點(diǎn)愛，極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無(wú)窮的力量源泉。鑒于教育者和被教育者的對(duì)應(yīng)關(guān)系，“立德”，既有對(duì)教育者——教師的要求，也有對(duì)被教育者——學(xué)生的要求。它是教師的職業(yè)道德，是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。在學(xué)生心目中，教師被視為社會(huì)道德的化身?！苯虝耸墙處煹氖姑龅竭@一點(diǎn)，教師一定要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。做一個(gè)專業(yè)過(guò)硬的好老師應(yīng)具備豐富的實(shí)踐性知識(shí)。我們既然選擇了這一行就一定要熱愛這一行。首先，作為一名優(yōu)秀的教師，自身的素質(zhì)是很重要的，也就是大家所謂的師德。即使改變是微小的，只要我們堅(jiān)持，并為之去做到，金子總會(huì)發(fā)光，我們也會(huì)看到他們的進(jìn)步的。只有這樣才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的對(duì)社會(huì)有用的人才。工作時(shí)以公平的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，不體罰或者變相體罰學(xué)生，始終以一顆寬容的心去面對(duì)一切。第三篇：怎樣做一個(gè)好的通用技術(shù)老師怎樣做一個(gè)好的通用技術(shù)老師普通高中技術(shù)課程是與九年義務(wù)教育中的信息技術(shù)教育與勞動(dòng)技術(shù)教育相銜接，以提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)為主旨，以設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)、操作學(xué)習(xí)為主要特征的基礎(chǔ)教育課程，是國(guó)家規(guī)定的普通高中學(xué)生的必修課程。由于這門課是新課程，專業(yè)教師隊(duì)伍還有待建設(shè)，因此，首先需要老師熱愛通用技術(shù)這門課，要有對(duì)技術(shù)教育的正確認(rèn)識(shí)和一定的責(zé)任感、良好的師德、兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度和敬業(yè)精神。因此，教師必須認(rèn)識(shí)到自己不僅要學(xué)習(xí)新的理論、策略或方法的知識(shí)，而且更應(yīng)該理解、檢驗(yàn)和反思自己的實(shí)踐性知識(shí)，以主動(dòng)完善自己的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。主要有導(dǎo)入新課技巧、講解技巧、提問(wèn)技巧、多媒體運(yùn)用技巧、變化技巧、結(jié)束技巧等。根據(jù)心理學(xué)關(guān)于非認(rèn)知方面有關(guān)心理結(jié)構(gòu)的研究，教師的專業(yè)品質(zhì)可歸納為專業(yè)理想、專業(yè)情操、專業(yè)性向和專業(yè)自我四個(gè)方面。還應(yīng)在精通本專業(yè)基礎(chǔ)上，增強(qiáng)學(xué)科相融性及綜合實(shí)踐能力，以一個(gè)新的視角，進(jìn)行和完成教學(xué)工作，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)新。教育教學(xué)研究能力是專業(yè)化教師的必備素質(zhì)。多少年之后，有多少公式定理灰飛煙滅，可是語(yǔ)文活著，文字活著，精神活著，隨著歲月鐫刻在每一張美麗的臉上，一份愈來(lái)愈清幽的香濃，愈來(lái)愈真醇的高貴，那是一份掩飾不住的智慧與修養(yǎng)。”所以請(qǐng)以一顆母愛的心無(wú)條件地愛著我們的孩子。當(dāng)做我們的教材的文本，每一篇文字都是一次愛的教誨。請(qǐng)平視孩子的眼睛，請(qǐng)您關(guān)注孩子的心靈，讓每一篇文字都活著，活在孩子們的心上，至于用什么方法，圖片小組討論習(xí)題作業(yè)，那只是解讀的一種，千千萬(wàn)萬(wàn)的方式不過(guò)是“器”的東西，我們的追求卻是輕敲孩子的心靈。語(yǔ)文老師課堂之上講文本是學(xué)科之核，然而語(yǔ)文的外延還有德語(yǔ)的功能，所以語(yǔ)文老師請(qǐng)您再做好一個(gè)德育老師。”所以我們做語(yǔ)文老師，我們的言談舉止、為人處事無(wú)一不對(duì)孩子們產(chǎn)生著巨大的影響，甚至有時(shí)一個(gè)高尚的言行就能改變孩子的人生。蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》中，不止百次地強(qiáng)調(diào)，無(wú)論哪門學(xué)
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