【正文】 等。不管是應用文還是文學作品等，只要寫得好，都是有意義、有價值的。少人當年都上過應用文寫作課，由于當時不重視，往往上過課卻沒有真正提高。它是人們在日常生活、工作中必備的交際工具。六、學好應用文寫作的意義應用文是人們處理公、私事務，交流信息的重要工具，應用文寫作在社會生活中的應用日益廣泛，與每一個社會成員的聯(lián)系也愈加密切。又如各類經(jīng)濟合同，其法定內(nèi)容條款及格式在各類法律中都作了明確的規(guī)定。正文之后要寫上合適的祝頌語，最后寫上寫信人的名字和寫信日期。應用文，尤其是公文都強調(diào)“一文一事”，原因就在這里。至于國家規(guī)定的法令條例，任何人不得違反，當然人人都該看。強。這一點在公文中最為突出，因為公文是代表某個部門、集體的意見，不是個人在任意發(fā)表議論、抒發(fā)感情。所以應用寫作有著明確的目的，真可謂“有的放矢”了。當然，這種“現(xiàn)實”，并非自然形成的現(xiàn)實，而是經(jīng)過作者提煉加工的現(xiàn)實。五、應用文的特點應用寫作，顧名思義，就是實用應用文體的寫作，那么它和其他文章體裁的寫作有什么不同呢?注重實用，是應用寫作不同于其他寫作的主要標志。如上級下達的文件、黨和政府頒布的法規(guī)、有關(guān)方面的規(guī)章制度等,都可作為開展工作和檢查工作的依據(jù)；而一些條據(jù)、合同等，是經(jīng)濟業(yè)務中的憑證，當事人一旦與對方產(chǎn)生經(jīng)濟糾紛，有了這些憑證便可通過正當?shù)姆赏緩饺プ肪繉Ψ降呢熑?，以維護自身的利益。可以這么說，應用文使用的廣泛，已經(jīng)到了無所不在的程度。最早的應用文總集是《尚書》。二、應用文的起源我國的應用文源遠流長，歷史悠久。因此，應用寫作作為寫作中一個獨立的分支，也越來越受到人們的廣泛重視。何以如此？很簡單，因為應用文體比其它任何一種文體都更直接地參與生活。（五）應用文的學習方法（六）學習寫作應用文的意義三、布置作業(yè)：四、課后記 篇二：應用文寫作基礎(chǔ) 緒論 第一章 緒論教學目標：知識目標：，了解應用文的基本概念及其作用，并了解其分類情況；能力目標：正確理解應用文寫作基本特點，并在今后的學習過程中以此來指導寫作實踐。寫作應用文，要有誠實信達的文風，講究平易樸實、準確簡練，擯棄矯揉造作、華而不實。掌握政策法規(guī)，觀點正確鮮明。私人文書是個人為處理私人事宜，或表達自己的觀點、情感，以實現(xiàn)某種具體目的而寫作的應用文。任何人在寫作應用文時都必須按照這種“約定俗成”或“法定使成”的格式，而不能隨心所欲、標新立異、另搞一套。傳遞信息失實，必然會帶來不良后果。自紀篇》中說，文章“為世用者，百篇無害；不為用者，一章無補”。太平天國時期，對應用文的體制和語言進行了重大改革。唐宋應用文無論是數(shù)量還是質(zhì)量，都達到了歷史最高峰，錦章佳作大量涌現(xiàn)，如魏征的《諫太宗十思疏》，駱賓王的《為徐敬業(yè)討武檄》，韓愈的《柳子厚墓志銘》、《論佛骨表》，白居易的《請贖魏征宅奏》，歐陽修的《與高司諫書》，王安石的《答司馬諫議書》，蘇軾的《乞校正陸贄奏議進御札子》等。《文心雕龍》所列的33類文章中，屬于應用文的有21類，可見當時應用文使用的廣泛與地位之重要。漢承秦制，應用文體趨于繁富，文辭漂亮縝密，如晁錯的《論貴粟書》，賈誼的《論積貯疏》、《諫除盜鑄錢令疏》，司馬遷的《報任安書》等。這在西周中期的銘文和《左傳》中均有記載。《尚書》古時稱《書》、《書經(jīng)》，至漢稱《尚書》。秦漢時期，公文文體分類和公文格式已初步確立，有了上行文和下行文的區(qū)別。這些卜辭，最短的只有幾個字，最多的一百多字。二、講授新課（一）應用文的概念與歷史發(fā)展脈絡(luò)歷史發(fā)展：我國的應用文有著悠久的歷史，自有文字開始，可以說就有了應用文。第一篇：應用文寫作緒論教案(共2篇)篇一：第一章應用文寫作緒論 第一章 緒論教學目標：教學重點、難點： ，正確使用應用文的材料 ，理解學習應用文的意義教學方法：講述法教學計劃：兩課時教學步驟：一、導入語美國未來學家阿爾文托弗勒指出，信息時代家庭工作的任務是編制電腦程序、寫作、遠距離監(jiān)測生產(chǎn)過程。我國奴隸社會的殷商時期，人們把占卜吉兇的結(jié)果、祭祀祖先的活動經(jīng)過等用符號刻記在龜甲獸骨上，這種甲骨卜辭可以說是最早的應用文。隨著社會生產(chǎn)的發(fā)展，國家各種統(tǒng)治機器的強化，在封建社會中應用文種類越來越多，達到了比較完滿的地步，對應用文的使用格式也有了嚴格的限定。從遠古到秦統(tǒng)一中國之前，是我國古代應用文的萌芽期。“尚”便是指“上”、“上古”，該書是古代最早的一部歷史文獻匯編。秦至南北朝時期，是我國應用文長足發(fā)展、趨于成熟的時期。魏晉南北朝時期的應用文，無論是寫作實踐還是理論研究，都有了明顯的進步與發(fā)展。唐代經(jīng)濟文化的繁榮和由韓愈等人興起的“古文運動”，對應用文的內(nèi)容、形式及文風的轉(zhuǎn)變，產(chǎn)生了巨大的影響。元明清時期的應用文，體制更加完備，寫作理論也得到了進一步發(fā)展和完善。中華人民共和國成立以后，對公文進行了多次改革，其他體式的應用文也在語言上推陳出新，文風上尚實從簡，文體上去僵化、增新品，使應用文更貼近生活，更適應現(xiàn)代社會經(jīng)濟文化發(fā)展的需要。顯然，這里是以“用”作為衡量文章價值的標準，這一標準，體現(xiàn)了應用文的最基本特點——實用。應用文的體制格式包括書寫形式、排印樣式、結(jié)構(gòu)層次、習慣用語、稱謂、簽署等。這種格式的規(guī)定性，使各種不同的應用文有了各自顯著的外部特征，掌握了這些特征，便于寫作、閱讀、分類和查詢。主要有四大類：一是契據(jù)文書，如租約、借契、請假條等；二是社交禮儀文書，如私信、請柬、慶賀函、吊唁文等；三是筆記傳記文書，如讀書筆記、日記、自傳等；四是專業(yè)職務文書，如演講稿、述職報告、學術(shù)論文等。許多應用文的內(nèi)容都與黨和國家的方針、政策、法律、規(guī)定有關(guān)，如公文、經(jīng)濟文書、司法文書、新聞報道等，因此，要求作者必須具有較高的政策理論水平和法律意識，從黨和國家、人民的利益出發(fā)去觀察分析問題，高屋建瓴，從蕪雜的材料中提煉出正確、準確的觀點，這樣才能寫出高質(zhì)量的應用文。應用文貴用直筆，美在質(zhì)樸，一般不用文學作品中的曲筆、婉言、象征等手法，不用艱深古奧的詞語。教學設(shè)想：教學重點：應用文寫作的作用和特點教學方法：設(shè)問導疑、講授討論課時安排：一課時教學過程 [導入] 自古以來，中華民族就非常重視應用文寫作，也出現(xiàn)了大量優(yōu)秀的應用文作品。生活需要它，它應運而生。應用文寫作講究的是規(guī)范，代表是威嚴和信譽。應用文的起源至遲可以追溯到殷商社會晚期，也就是距今 3000 多年前，可以說我國有初步定型文字的最初年代也就伴隨著有了應用文的使用。三、應用文的作用應用文的使用非常廣泛，幾乎涉及各個領(lǐng)域、各個部門、各個階層、每個個人。、規(guī)范作用應用文的指導、規(guī)范作用主要體現(xiàn)在上級黨政機關(guān)頒發(fā)的各類公文中。、協(xié)調(diào)等作用。應用文章，需要解決的問題是實際的，需要處理的事務是具體的，大到國際活動的備忘錄，小到晚會的請柬，無不是為某一項或大或小的具體事件而準備的。文學作品的實用，畢竟是間接的，并不靠它傳達情況、承辦事情或直接解決問題。寫一般文章或文學作品，作者完全可以根據(jù)個人的感受、愛好，自由地選擇材料和確定主題，寫現(xiàn)實材料可以，寫歷史題材也可以，乃至發(fā)揮想象，寫寫神話科幻，反正有廣泛的選擇余地，而且為了發(fā)揮典型環(huán)境和典型性格的作用，要竭力避免真人真事，即所謂對生活加以藝術(shù)的概括提煉。例如，當本部門出現(xiàn)重大事件時，就要向上級主管部門寫出報告或請示。那么對于應用寫作來說情況正相反，閱讀對象有著明確的范圍。應用寫作的閱讀對象一定要明確。4．撰寫的規(guī)范性程式即格式。寫公文，要列出發(fā)送機關(guān)，甚至連蓋印的位置都有所規(guī)定。這些相對固定的格式，又對應用寫作起到一定的制約作用?！?應用文寫作基礎(chǔ) 》 是中等職業(yè)學校文秘專業(yè)的一門專業(yè)主干課程。在日常生活、工作中，人們可以通過書信等應用文進行交際，加強聯(lián)系溝通；通過寫啟事等應用文可以求得別人的幫助；通過寫經(jīng)濟合同、訴狀等應用文來維護自己的合法權(quán)益；通過寫計劃、總結(jié)等應用文使自己的工作做得更好。在中等職業(yè)學校文秘專業(yè)的學生中，對學習應用文寫作這門課主要存在著以下兩種錯誤的看法 :一是認為應用文寫作是 “ 小兒科 ”, 是 “ 雕蟲小技 ”, 不如寫文學作品、記敘文和議論文那樣容易出名；二是認為應用文文種多而雜，格式上清規(guī)戒律多，既難寫又枯燥乏味，不如寫文學作品、記敘文那樣既有趣，又有一定的寫作自由度，允許想像和創(chuàng)新。寫作應用文確實有一定的難度，但事物都是一分為二的，應用文格式的規(guī)范化從某種意義上說更便于初學者模仿借鑒，更便于遵循寫作的基本規(guī)律，因此比寫其他體裁的文章入門更快，進步更明顯。3．加強應用文寫作的基本功訓練應用文寫作的基本功主要包括這幾個方面 :善于提煉和歸納明確單一的主題；選材要典型適用，組材要詳略得當、先后有序；結(jié)構(gòu)安排要嚴謹、合理；格式要完整、規(guī)范；語言表達要準確、簡明樸實；標點和數(shù)據(jù)的使用要正確；文面要整潔美觀等。三是要聯(lián)系實際，注重實踐訓練。[小結(jié)] 真正的應用文的寫作,不要僅追求單純的形式,而要把它作為“寓理之具,貫道之器”,用正確的立場、觀點、方法去認識事物、分析問題、解決問題,并恰當表述。一、擬。那么,怎樣去“擬”呢?首先,要根據(jù)需要找準“藍本”,在文種上要與所寫的比較一致?！胺e”就是收集積累對應用寫作有用的事務語體的詞匯、句式以及各類文種的格式。三、改。學習應用寫作,我體會最深的一點就是:好文章是改出來的。事實要準,事理要確?？偟恼f,“擬”是入門,“積”是基礎(chǔ),“改”是提高,最終都要落實到練。教學設(shè)想：教學重點：應用文寫作的作用和特點教學難點：如何使學生真正理解和掌握應用文寫作的基本特點并在今后的寫作實踐中體現(xiàn)出來。何以如此？很簡單，因為應用文體比其它任何一種文體都更直接地參與生活。因此，應用寫作作為寫作中一個獨立的分支，也越來越受到人們的廣泛重視。因此，我現(xiàn)在就與大家一起探討公文寫作的一些基本知識。這個定義規(guī)定了應用文的本質(zhì)特征，使它明顯區(qū)別于其他文體，又涵蓋了應用文的基本特性。殷墟出土的甲骨卜辭，商周時期的鐘鼎文，《周易》中的卦、爻辭等，都是應用文的原始形態(tài)。曹丕的《典論比如，科研單位的人員，需要用學術(shù)論文；政府機關(guān)指導工作，需要用公文；工商企業(yè)經(jīng)營，需要用合同；打官司，需要用訴狀；即使個人今天生病了、不能上課，也需要用到請假條；??。今天在中國特色的社會主義市場經(jīng)濟條件下，應用文是任何企事業(yè)單位和個人日常工作、生活中不可缺少的一個重要工具。如黨和政府下發(fā)的各種文件、法規(guī)、制度等公文,其中的作用之一便是宣傳黨和政府的方針政策；各級各類機關(guān)單位通過新聞媒體宣傳黨和政府的方針政策,推廣先進經(jīng)驗,表揚好人好事,批評不良現(xiàn)象和揭露丑惡行為,其主要作用是為了向廣大群眾進行宣傳教育,加強輿論監(jiān)督的力度,規(guī)范人們的行為,從而更好地推動各項事業(yè)健康、有序的發(fā)展。如上級下達的文件、黨和政府頒布的法規(guī)、有關(guān)方面的規(guī)章制度等,都可作為開展工作和檢查工作的依據(jù)；而一些條據(jù)、合同等，是經(jīng)濟業(yè)務中的憑證，當事人一旦與對方產(chǎn)生經(jīng)濟糾紛，有了這些憑證便可通過正當?shù)姆赏緩饺プ肪繉Ψ降呢熑?，以維護自身的利益。四、應用文的分類應用文的種類很多，各種版本的應用文寫作書籍對其分類不完全相同，這是由劃分的標準不同而形成的。具體表現(xiàn)在以下幾方面：應用寫作，顧名思義，就是實用應用文體的寫作，那么它和其他文章體裁的寫作有什么不同呢?注重實用，是應用寫作不同于其他寫作的主要標志。當然，這種“現(xiàn)實”，并非自然形成的現(xiàn)實，而是經(jīng)過作者提煉加工的現(xiàn)實。所以應用寫作有著明確的目的，真可謂“有的放矢”了。眾所周知，應用寫作是為解決現(xiàn)實問題而寫作，不管對誰行文，也不管是哪一類文種，都必須根據(jù)實際情況成文，絕不能不顧事實和有關(guān)背景，想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。應用寫作的針對性集中表現(xiàn)為兩個方面：其一是對象明確。那么對于應用寫作來說情況正相反，閱讀對象有著明確的范圍。應用寫作的閱讀對象一定要明確?？傊瑧脤懽饕蛉艘蚴鲁晌?，對象、內(nèi)容必須有現(xiàn)實的明確的針對性。正文之后要寫上合適的祝頌語，最后寫上寫信人的名字和寫信日期。又如各類經(jīng)濟合同，其法定內(nèi)容條款及格式在各類法律中都作了明確的規(guī)定。在進行敘述時要用最簡短的語言陳述特定時空的信息，通過概述事實的主干，而不應糾纏于耗時費事的具體情節(jié)之中。學好應用文寫作的意義主要有以下兩點 :《 應用文寫作基礎(chǔ) 》 是中等職業(yè)學校文秘專業(yè)的一門專業(yè)主干課程。它是人們在日常生活、工作中必備的交際工具。七、學好應用文寫作的基本要求應用文寫作是一門實踐性很強的課程，要求學生必須用心實踐體悟，反復斟酌練習，才會提高。在中等職業(yè)學校文秘專業(yè)的學生中，對學習應用文寫作這門課主要存在著以下兩種錯誤的看法 :一是認為應用文寫作是 “ 小兒科 ”, 是 “ 雕蟲小技 ”, 不如寫文學作品、記敘文和議論文那樣容易出名；二是認為應用文文種多而雜，格式上清規(guī)戒律多，既難寫又枯燥乏味，不如寫文學作品、記敘文那樣既有趣，又有一定的寫作自由度，允許想像和創(chuàng)新。寫作應用文確實有一定的難度，但事物都是一分為二的，應用文格式的規(guī)范化從某種意義上說更便于初學者模仿借鑒，更便于遵循寫作的基本規(guī)律，因此比寫其他體裁的文章入門更快，進步更明顯。如寫公文必須了解和掌握 《 國家行政機關(guān)公文處理辦法 》 中的具體規(guī)定，要寫好訴狀就要了解必要的法律常識，要寫好經(jīng)濟類應用文就必須了解有關(guān)的經(jīng)濟常識，等等。主要訓練途徑有以下幾條：一是認真學習、了解教材中介紹的各類應用文的基礎(chǔ)知識，熟悉和掌握它們的格式和寫作方法。只有在寫作實踐的過程中才能真正明白應該怎樣寫、不應該怎樣寫，才能切實有效地積累豐富的寫作經(jīng)驗，提高寫作水平。[小結(jié)]真正的應用文的寫作,不要僅追求單純的形式,而要把它作為“寓理之具,貫道之器”,用正確的立場、觀點、方法去認識事物、分析問題、解決問題,并恰當表述。.應用文主要具有指導、規(guī)范作用，宣傳、教育作用，交際、聯(lián)系作用，憑證、資料作用，知照、協(xié)調(diào)等作用。兩年來在老師的指導下,我基本掌握了應用寫作的規(guī)律和方法。事務語體在語言材料的選擇和組織上與其他語體有明顯區(qū)別,它以務實應用為準則,語言風格平易、樸實、莊重,不追求語言的藝術(shù)化,表達方式以說明為主。“擬”不是抄襲,而是此一事,彼一事的仿寫,重點放在擬框架層次