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正文內(nèi)容

數(shù)字化校園建設(shè)的研究與實(shí)踐(報(bào)告)-wenkub

2024-11-15 04 本頁(yè)面
 

【正文】 適合運(yùn)用信息化手段的工作逐步實(shí)現(xiàn)信息化管理;對(duì)學(xué)校的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化定義,實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)資源的唯一性和權(quán)威性;把學(xué)?,F(xiàn)有的工作流程進(jìn)行整合和改造,減少重復(fù)工作,提升工作效能;最終構(gòu)建一個(gè)實(shí)用、簡(jiǎn)便、可持續(xù)發(fā)展的個(gè)性化數(shù)字校園平臺(tái),形成一種創(chuàng)新、規(guī)范、有生命力的科學(xué)管理模式。(3)優(yōu)化配置。(2)完善設(shè)施建設(shè)。總體規(guī)劃,重點(diǎn)突破,構(gòu)建數(shù)字化環(huán)境。(2)實(shí)施學(xué)校各業(yè)務(wù)部門(mén)的應(yīng)用集成,推廣應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)全校教學(xué)資源的統(tǒng)一共享與交流。第三階段:2007年1月—2009年12月,實(shí)踐研究階段。我們組織課題組成員和實(shí)驗(yàn)班課題組負(fù)責(zé)人,學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、外地先進(jìn)教改經(jīng)驗(yàn),討論各塊研究?jī)?nèi)容的改革思路和具體策略。在這個(gè)階段。加強(qiáng)教科研信息的收集、處理、存儲(chǔ)、分析。在教學(xué)互動(dòng)的過(guò)程中,既推進(jìn)我校教育改革的縱深發(fā)展,又促進(jìn)師生信息能力的提高,努力改進(jìn)和完善校園信息化環(huán)境,逐步構(gòu)造適合教師和學(xué)生需要的現(xiàn)代化教學(xué)平臺(tái);繼續(xù)加強(qiáng)培訓(xùn)、交流和研究,不斷提高教師實(shí)施現(xiàn)代化教學(xué)的理論水平和實(shí)踐技能;3.研究?jī)?nèi)容建設(shè)一流的數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、數(shù)字化的教學(xué)資源環(huán)境、數(shù)字化的教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)境、管理工作環(huán)境,實(shí)現(xiàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)、數(shù)字化教學(xué)、數(shù)字化科研、數(shù)字化管理和數(shù)字化生活,創(chuàng)建數(shù)字化虛擬空間,實(shí)現(xiàn)學(xué)校的信息化和現(xiàn)代化。2.研究設(shè)想:(1)探索和構(gòu)建一種新型的教育信息化實(shí)踐模式,用三年時(shí)間,使我校教育信息化建設(shè)達(dá)到江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的基本標(biāo)準(zhǔn)和要求;用五年時(shí)間,創(chuàng)建全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。數(shù)字化校園是利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)對(duì)學(xué)校的教學(xué)、科研、管理和生活服務(wù)等所有信息資源進(jìn)行全面的數(shù)字化,并科學(xué)規(guī)范地對(duì)這些信息資源進(jìn)行整合和集成,以構(gòu)成統(tǒng)一的用戶管理、統(tǒng)一的資源管理和統(tǒng)一的權(quán)限控制;通過(guò)組織和業(yè)務(wù)流程再造,推動(dòng)學(xué)校進(jìn)行制度創(chuàng)新、管理創(chuàng)新,最終實(shí)現(xiàn)教育信息化、決策科學(xué)化和管理規(guī)范化。我們學(xué)校在“九五”期間、在“十五”期間進(jìn)行了《運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù) 優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境》《運(yùn)用信息技術(shù),優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)境的研究》兩個(gè)課題均取得了很好的效果。積極推進(jìn)信息技術(shù)與新課程改革的結(jié)合,與學(xué)科教學(xué)的整合,使信息技術(shù)滲透于日常課堂教學(xué)活動(dòng)中,給學(xué)生一個(gè)全新的課堂環(huán)境,給學(xué)生一個(gè)發(fā)現(xiàn)自我、挖掘自我、超越自我的溫暖世界,成為研究性學(xué)習(xí)的主人。面向新形勢(shì)進(jìn)一步如何來(lái)提升品質(zhì)、打造品牌,實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。以數(shù)字化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化與個(gè)性化為特征的數(shù)字化環(huán)境,將促使生活、工作和學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生重大改變。第一篇:數(shù)字化校園建設(shè)的研究與實(shí)踐(報(bào)告)數(shù)字化校園建設(shè)的研究與實(shí)踐(結(jié)題報(bào)告)一、研究背景。教育在面對(duì)信息化浪潮所提供的各種機(jī)遇的同時(shí),如何迎接信息化所提出的新挑戰(zhàn)?如何充分利用日漸完善的網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)構(gòu)建新型的教育模式?這是擺在我們面前的一個(gè)新的研究課題?!皵?shù)字化校園”,是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化有機(jī)結(jié)合的新型教育、學(xué)習(xí)、交流和研究的學(xué)校平臺(tái)。建構(gòu)信息化、數(shù)字化環(huán)境下嶄新的學(xué)習(xí)方式。如何建立“智能校園”即網(wǎng)絡(luò)化、信息化、數(shù)字化、自動(dòng)化(廣播、圖書(shū)、監(jiān)控、互聯(lián)網(wǎng)傳輸?shù)龋?,以網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施和網(wǎng)絡(luò)軟件信息平臺(tái)為支撐,利用現(xiàn)代信息技術(shù)將教學(xué)、科研、管理、服務(wù)、學(xué)科建設(shè)等移植到一個(gè)數(shù)字網(wǎng)絡(luò)空間環(huán)境下,提高學(xué)校的工作效率、教學(xué)質(zhì)量、科研能力和管理水平,逐步建成數(shù)字化學(xué)校是我們的追求。數(shù)字化校園包括數(shù)字化的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,數(shù)字化的教學(xué)資源,數(shù)字化的教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)境,數(shù)字化的管理手段和工作環(huán)境,實(shí)現(xiàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)、數(shù)字化教學(xué)、數(shù)字化科研和數(shù)字化管理,創(chuàng)建數(shù)字化的生活空間,創(chuàng)建虛擬社區(qū)空間。構(gòu)建數(shù)字化時(shí)代人文化、個(gè)性化、現(xiàn)代化的校園,實(shí)現(xiàn)信息化帶動(dòng)基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展。具體說(shuō)來(lái):①建設(shè)暢通的信息化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;數(shù)字化校園的硬件基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng);⑥加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)德育工作,建設(shè)網(wǎng)絡(luò)德育基地;研究方法本課題將以行動(dòng)研究法為主,結(jié)合文獻(xiàn)研究法,邊實(shí)踐,邊研究,邊總結(jié),邊提高。我們主要抓了兩方面的工作:兩個(gè)培訓(xùn)與兩方面的調(diào)查。召開(kāi)研討會(huì),討論論證實(shí)施方案,制定行動(dòng)計(jì)劃。按照研究目標(biāo)和具體的實(shí)施方案,多方籌集資金,加大數(shù)字化校園建設(shè)的投入。完善機(jī)制,促進(jìn)課題研究可持續(xù)發(fā)展。(1)總體規(guī)劃。完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè):包括網(wǎng)絡(luò)、主機(jī)等基礎(chǔ)硬件和操作系統(tǒng)。引進(jìn)與開(kāi)發(fā)相結(jié)合,優(yōu)化利用資源,合理使用資金,避免低水平的重復(fù)性開(kāi)發(fā)和造成人力物力的大量浪費(fèi)。在這里,可以檢索查閱有權(quán)限的所有資料,可以統(tǒng)分析有權(quán)限的所有數(shù)據(jù),可以操作管理有權(quán)限的所有工具,可以聯(lián)系溝通有權(quán)限的所有用戶;在這里,每個(gè)用戶只需要一個(gè)帳號(hào),一次登錄,一次數(shù)據(jù)填報(bào);在這里,優(yōu)秀的管理思想和模式不斷得到鞏固和發(fā)展,創(chuàng)新的教育資源和行為不斷得到豐富和沉淀;在這里,沒(méi)有人認(rèn)為使用信息化手段是一種負(fù)擔(dān),而悄然成為一種習(xí)慣和依賴!我校的數(shù)字校園平臺(tái)主要采用B/S架構(gòu),用戶通過(guò)瀏覽器即可使用平臺(tái)提供的功能,所有數(shù)據(jù)通過(guò)中心數(shù)據(jù)服務(wù)器進(jìn)行集中存儲(chǔ);,數(shù)據(jù)庫(kù)采用微軟的MS SQL Server。包括學(xué)生成績(jī)網(wǎng)上管理、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上備課、網(wǎng)上教案課件管理、網(wǎng)上論文管理、網(wǎng)上試卷管理、網(wǎng)上課表管理、網(wǎng)上調(diào)課等等;(3)教育教學(xué)資源庫(kù)體系。包括:網(wǎng)上課件制作、網(wǎng)上授課、網(wǎng)上作業(yè)、虛擬實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)上教學(xué)討論以及網(wǎng)上教學(xué)測(cè)試等等。(6)網(wǎng)上課程資源的整合。對(duì)學(xué)生進(jìn)行上網(wǎng)情況的問(wèn)卷調(diào)查,了解學(xué)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用情況。著眼需要,滿足個(gè)性,開(kāi)發(fā)數(shù)字化學(xué)習(xí)。通過(guò)多種形式的交流和競(jìng)賽活動(dòng),鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力;開(kāi)設(shè)學(xué)生需要的限定性、自主性選修課程,在提高學(xué)生信息化操作技能的同時(shí),提高學(xué)生的思維、選擇、交流、創(chuàng)新能力。二是網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)每一門(mén)課程,構(gòu)建各學(xué)科網(wǎng)上資源開(kāi)發(fā)體系以及課堂教學(xué)基本模型。建成成熟的智能校園網(wǎng)站,在全國(guó)小學(xué)界形成一定的影響,有較高的訪問(wèn)率。每個(gè)班級(jí)都要形成富有自己個(gè)性特色的班級(jí)主頁(yè)。(3)網(wǎng)絡(luò)課堂的開(kāi)設(shè)依托寬帶教育網(wǎng)絡(luò)(校園網(wǎng)),通過(guò)網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課的功能開(kāi)設(shè)遠(yuǎn)程課堂教學(xué)直播。對(duì)于教師來(lái)說(shuō),將獲得學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),將獲得更多的機(jī)會(huì)接受優(yōu)秀教師的教學(xué),從而真正實(shí)現(xiàn) “名師共享”工程。學(xué)校教科研管理通過(guò)網(wǎng)絡(luò),更大程度上實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)化,而且從“管”更多地轉(zhuǎn)向協(xié)調(diào)服務(wù),及時(shí)準(zhǔn)確地提供各種最新的教科研信息;建立課題研究專題網(wǎng)站,利用專題網(wǎng)站促進(jìn)教科研成果引入教學(xué),使課題研究成果在教學(xué)中得到反映。打造“數(shù)字化校園”的關(guān)鍵是要努力提升教師的信息素養(yǎng),建設(shè)一支熟練應(yīng)用現(xiàn)代化教育信息技術(shù)的骨干教師隊(duì)伍。該校自2003年9月建校以來(lái),投入近500多萬(wàn)元用于校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè),校園的每個(gè)角落都設(shè)有網(wǎng)絡(luò)接點(diǎn)。該校信息中心的主要職責(zé)是維護(hù)學(xué)校網(wǎng)站、開(kāi)發(fā)信息技術(shù)系統(tǒng)、指導(dǎo)學(xué)生、幫助教師,是建設(shè)校園信息化環(huán)境的帶頭人。通過(guò)開(kāi)展信息技術(shù)整合研究課活動(dòng),進(jìn)行理論探索,帶動(dòng)了全校教師的現(xiàn)代化教育技術(shù)的應(yīng)用熱情,有力地推動(dòng)了校園信息化的建設(shè)。四是拓展育人時(shí)空,多元化學(xué)習(xí)環(huán)境。此平臺(tái)包涵了是由數(shù)字化的信息管理方式和溝通傳播方式,對(duì)學(xué)校的教學(xué)、科研、管理和生活服務(wù)等所有信息資源進(jìn)行全面的數(shù)字化,并科學(xué)規(guī)范地對(duì)這些信息資源進(jìn)行整合和集成,以構(gòu)成統(tǒng)一的用戶管理、統(tǒng)一的資源管理和統(tǒng)一的權(quán)限控制。學(xué)校根據(jù)發(fā)展規(guī)模的擴(kuò)大,重建了集團(tuán)網(wǎng)站,在武進(jìn)區(qū)校園網(wǎng)站評(píng)比中獲得了最佳校園網(wǎng)一等獎(jiǎng)第一名。②數(shù)字化技術(shù)在教學(xué)中的常規(guī)化運(yùn)用,使我們的課堂教學(xué)出現(xiàn)了許多新的變化,最大程度地發(fā)揮了這些媒體、平臺(tái)的教育作用。略五、需要進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題:“數(shù)字化校園建設(shè)研究”的扎實(shí)推進(jìn),教育集團(tuán)各校區(qū)的數(shù)字化建設(shè)日益提升。那么,數(shù)字校園的含意到底是什么?第一,數(shù)字化校園是利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)對(duì)學(xué)校與教學(xué)、科研、管理和生活有關(guān)的所有信息資源進(jìn)行全面的數(shù)字化,這是基礎(chǔ)建設(shè)工作;第二,運(yùn)用科學(xué)規(guī)范的管理,對(duì)這些信息資源進(jìn)行整合和集成,使這些信息資源能夠有序的運(yùn)轉(zhuǎn),更好地為教學(xué)、科研、管理和生活服務(wù);第三,把學(xué)校建設(shè)成面向校園內(nèi),也面向社會(huì)的一個(gè)超越時(shí)間、超越空間的虛擬校園。建有一個(gè)50座多媒體網(wǎng)絡(luò)教室,一個(gè)多功能語(yǔ)音教室(兼電子閱覽室功能),一個(gè)多功能階梯教室及容納300余人的多功能報(bào)告廳,各辦公室及教室均配置有多媒體電腦,均與校園網(wǎng)接通。目前,我校的校園網(wǎng)能較好地滿足使用需求,當(dāng)然還有大量的工作要做:如隨著應(yīng)用范圍的擴(kuò)大,網(wǎng)上流量的增加,相關(guān)設(shè)備還要升級(jí),網(wǎng)絡(luò)接入范圍也要擴(kuò)大,建立以病毒防范、黑客防范、故障監(jiān)測(cè)和故障報(bào)警等為內(nèi)容的校園網(wǎng)安全體系,校園網(wǎng)上信息的存儲(chǔ)及時(shí)更新等。我校教師所用課件,一部分來(lái)自網(wǎng)上下載,一部分來(lái)自學(xué)校購(gòu)買(mǎi)的課件,一部分來(lái)自教師的創(chuàng)作,三者結(jié)合,課件資源非常豐富。第四,報(bào)告廳功能多樣。整個(gè)活動(dòng)由于現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備的使用,效果非常好,每次活動(dòng)均能受到領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng)。“大舞臺(tái)”給我校學(xué)生提供了一個(gè)展示張揚(yáng)個(gè)性特長(zhǎng)的平臺(tái),既豐富了校園生活,又鍛煉了學(xué)生的膽量。比如:教導(dǎo)處排課采用軟件排課系統(tǒng)進(jìn)行排課,學(xué)籍管理采用全市聯(lián)網(wǎng)的學(xué)籍管理系統(tǒng),后勤工作采用電子管理系統(tǒng),最近又開(kāi)始試行校園辦公系統(tǒng),使教師可以在第一時(shí)間知道學(xué)校的各項(xiàng)通知與活動(dòng)安排。制定科學(xué)合理的數(shù)字化教學(xué)評(píng)價(jià),做好教學(xué)評(píng)價(jià)工作。四、數(shù)字化校園建設(shè)和應(yīng)用過(guò)程中的思考 經(jīng)過(guò)二年來(lái)的實(shí)踐,我們覺(jué)得在數(shù)字化校園的建設(shè)和應(yīng)用中要注意以下幾個(gè)方面: 第一、數(shù)字化校園是一個(gè)非常龐大的工程,我們的學(xué)校就是一個(gè)整體,在建設(shè)數(shù)字化校園的時(shí)候要努力做到整體的規(guī)劃、分步實(shí)施,不要好高騖遠(yuǎn)。立足本校,努力做好教師培訓(xùn)工作最后要加強(qiáng)各項(xiàng)應(yīng)用培訓(xùn)。文檔加載中...廣告還剩秒第三篇:數(shù)字化校園建設(shè)的研究數(shù)字化校園建設(shè)的研究(課題設(shè)計(jì))江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)湖塘橋中心小學(xué)一、研究背景隨著信息時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨,信息已經(jīng)深入到人們生活、工作、學(xué)習(xí)的各個(gè)角落。當(dāng)前教育發(fā)展的趨勢(shì)。數(shù)字化校園建設(shè)就是為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)動(dòng)態(tài)開(kāi)放社會(huì)化的學(xué)習(xí)研究環(huán)境,深化素質(zhì)教育,從而拉動(dòng)學(xué)??缭绞桨l(fā)展。學(xué)?,F(xiàn)有軟硬件建設(shè)已初步達(dá)到了創(chuàng)建數(shù)字化校園的環(huán)境要求。數(shù)字化校園包括數(shù)字化的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,數(shù)字化的教學(xué)資源,數(shù)字化的教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)境,數(shù)字化的管理手段和工作環(huán)境,實(shí)現(xiàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)、數(shù)字化教學(xué)、數(shù)字化科研和數(shù)字化管理,創(chuàng)建數(shù)字化的生活空間,創(chuàng)建虛擬社區(qū)空間,為學(xué)生、教師、管理者提供數(shù)字化學(xué)習(xí)與生活體驗(yàn),將他們培養(yǎng)成為具備問(wèn)題解決能力、合作學(xué)習(xí)能力與終身學(xué)習(xí)能力的高信息素養(yǎng)的信息化人才?!苯逃畔⒒且粋€(gè)社會(huì)過(guò)程,這個(gè)過(guò)程是在不斷發(fā)展變化的;全新教育形態(tài)的技術(shù)特征是數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、多媒體化、智能化;其根本目的是促進(jìn)教育改革和教育發(fā)展,提高學(xué)校的綜合實(shí)力。充分利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),建設(shè)數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量教學(xué)資源、信息資源和智力資源的共享與傳播,并同時(shí)促進(jìn)師生互動(dòng),促進(jìn)主動(dòng)式、協(xié)作式、研究型的學(xué)習(xí),更好地培養(yǎng)師生的信息素養(yǎng)以及問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新能力。增強(qiáng)教師數(shù)字化意識(shí),促進(jìn)教師教學(xué)思想和教學(xué)方法的現(xiàn)代化,使他們能熟練地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)等技術(shù),能為學(xué)生提供盡量多的學(xué)習(xí)資源。包括文本類素材、圖形(圖像)類素材、音頻類素材、視頻類素材、動(dòng)畫(huà)類素材等。(3)專題性學(xué)習(xí)包資料。(5)電子作品。教師根據(jù)學(xué)生能參與互動(dòng)、自主學(xué)習(xí)、結(jié)合實(shí)際、符合時(shí)代的要求建立信息資源庫(kù)。(3)建立激勵(lì)機(jī)制,鼓勵(lì)教師參與建設(shè)信息資源庫(kù)。在開(kāi)展教學(xué)、科研和管理過(guò)程中,實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)的數(shù)字化、信息化和智能化。將學(xué)校的教務(wù)管理通過(guò)網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化實(shí)現(xiàn),并建立起規(guī)范的教務(wù)電子資料檔案。校園電視臺(tái):包括實(shí)況轉(zhuǎn)播、影視天地、教育活動(dòng)錄像、課例視頻點(diǎn)播、視頻會(huì)議等,以視頻播放形式,真實(shí)展現(xiàn)學(xué)校開(kāi)展教學(xué)、科研、管理、生活等活動(dòng)的過(guò)程。為此,我們將繼續(xù)以校本培訓(xùn)為主,每學(xué)期專項(xiàng)培訓(xùn),分期分批對(duì)全校教師進(jìn)行現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn),擴(kuò)大數(shù)字化建設(shè)的隊(duì)伍,使全體教師都能投入到數(shù)字化建設(shè)中去,提高教師的數(shù)字化能力,建立、健全相應(yīng)的制度,保證教師能積極參與到數(shù)字化建設(shè)與應(yīng)用中去。六、研究階段第一階段:2006年1月—3月,啟動(dòng)階段。第三階段:2006年9月—2008年6月,行動(dòng)研究階段。七、研究組織組長(zhǎng):奚亞英(湖塘橋中心小學(xué)校長(zhǎng) 小學(xué)高級(jí)教育管理研究)副組長(zhǎng):莊惠芬(湖塘橋中心小學(xué)教科室主任 小學(xué)高級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科研究)吳小江(湖塘橋中心小學(xué)教科室副主任 小學(xué)高級(jí)科學(xué)學(xué)科研究)組員:黃亞芬(湖塘橋中心小學(xué)教導(dǎo)處副主任 小學(xué)高級(jí)語(yǔ)文學(xué)科研究)龔秋玉(湖塘橋中心小學(xué)教導(dǎo)處副主任 小學(xué)高級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科研究)路瑾(湖塘橋中心小學(xué)教導(dǎo)處副主任 小學(xué)高級(jí)英語(yǔ)學(xué)科研究)許淼(湖塘橋中心小學(xué)教師 小學(xué)高級(jí)音樂(lè)學(xué)科研究)壯亞芬(湖塘橋中心小學(xué)教師 小學(xué)高級(jí)語(yǔ)文學(xué)科研究)霍小玲(湖塘橋中心小學(xué)教師 小學(xué)一級(jí)語(yǔ)文學(xué)科研究)張文艷(湖塘橋中心小學(xué)教師 小學(xué)一級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科研究)陳春艷(湖塘橋中心小學(xué)教師 小學(xué)高級(jí)體育學(xué)科研究)王小波(湖塘橋中心小學(xué)教師 小學(xué)一級(jí)科學(xué)學(xué)科研究)徐華榮(湖塘橋中心小學(xué)教師 小學(xué)一級(jí)信息技術(shù)學(xué)科研究)季軍(湖塘橋中心小學(xué)教師 小學(xué)一級(jí)信息技術(shù)學(xué)科研究)周純文(湖塘橋中心小學(xué)教師 小學(xué)一級(jí)信息技術(shù)學(xué)科研究)宋瑞(湖塘橋中心小學(xué)教師 小學(xué)一級(jí)信息技術(shù)學(xué)科研究)八、保障措施建立、健全研究的組織機(jī)構(gòu)。過(guò)程管理。成果管理。從精神層面講,學(xué)生幾乎感受不到數(shù)字化
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