【正文】 適合運用信息化手段的工作逐步實現(xiàn)信息化管理；對學(xué)校的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化定義，實現(xiàn)數(shù)據(jù)資源的唯一性和權(quán)威性；把學(xué)?，F(xiàn)有的工作流程進(jìn)行整合和改造，減少重復(fù)工作，提升工作效能；最終構(gòu)建一個實用、簡便、可持續(xù)發(fā)展的個性化數(shù)字校園平臺，形成一種創(chuàng)新、規(guī)范、有生命力的科學(xué)管理模式。（3）優(yōu)化配置。（2）完善設(shè)施建設(shè)。總體規(guī)劃，重點突破，構(gòu)建數(shù)字化環(huán)境。（2）實施學(xué)校各業(yè)務(wù)部門的應(yīng)用集成，推廣應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，實現(xiàn)全校教學(xué)資源的統(tǒng)一共享與交流。第三階段：2007年1月—2009年12月，實踐研究階段。我們組織課題組成員和實驗班課題組負(fù)責(zé)人，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、外地先進(jìn)教改經(jīng)驗，討論各塊研究內(nèi)容的改革思路和具體策略。在這個階段。加強教科研信息的收集、處理、存儲、分析。在教學(xué)互動的過程中，既推進(jìn)我校教育改革的縱深發(fā)展，又促進(jìn)師生信息能力的提高，努力改進(jìn)和完善校園信息化環(huán)境，逐步構(gòu)造適合教師和學(xué)生需要的現(xiàn)代化教學(xué)平臺；繼續(xù)加強培訓(xùn)、交流和研究，不斷提高教師實施現(xiàn)代化教學(xué)的理論水平和實踐技能；3．研究內(nèi)容建設(shè)一流的數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、數(shù)字化的教學(xué)資源環(huán)境、數(shù)字化的教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)境、管理工作環(huán)境，實現(xiàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)、數(shù)字化教學(xué)、數(shù)字化科研、數(shù)字化管理和數(shù)字化生活，創(chuàng)建數(shù)字化虛擬空間，實現(xiàn)學(xué)校的信息化和現(xiàn)代化。2．研究設(shè)想：（1）探索和構(gòu)建一種新型的教育信息化實踐模式，用三年時間，使我校教育信息化建設(shè)達(dá)到江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校的基本標(biāo)準(zhǔn)和要求；用五年時間，創(chuàng)建全國現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校。數(shù)字化校園是利用計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)對學(xué)校的教學(xué)、科研、管理和生活服務(wù)等所有信息資源進(jìn)行全面的數(shù)字化，并科學(xué)規(guī)范地對這些信息資源進(jìn)行整合和集成，以構(gòu)成統(tǒng)一的用戶管理、統(tǒng)一的資源管理和統(tǒng)一的權(quán)限控制；通過組織和業(yè)務(wù)流程再造，推動學(xué)校進(jìn)行制度創(chuàng)新、管理創(chuàng)新，最終實現(xiàn)教育信息化、決策科學(xué)化和管理規(guī)范化。我們學(xué)校在“九五”期間、在“十五”期間進(jìn)行了《運用現(xiàn)代教育技術(shù) 優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境》《運用信息技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)境的研究》兩個課題均取得了很好的效果。積極推進(jìn)信息技術(shù)與新課程改革的結(jié)合，與學(xué)科教學(xué)的整合，使信息技術(shù)滲透于日常課堂教學(xué)活動中，給學(xué)生一個全新的課堂環(huán)境，給學(xué)生一個發(fā)現(xiàn)自我、挖掘自我、超越自我的溫暖世界，成為研究性學(xué)習(xí)的主人。面向新形勢進(jìn)一步如何來提升品質(zhì)、打造品牌，實現(xiàn)跨越式發(fā)展。以數(shù)字化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化與個性化為特征的數(shù)字化環(huán)境，將促使生活、工作和學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生重大改變。第一篇：數(shù)字化校園建設(shè)的研究與實踐(報告)數(shù)字化校園建設(shè)的研究與實踐（結(jié)題報告）一、研究背景。教育在面對信息化浪潮所提供的各種機遇的同時，如何迎接信息化所提出的新挑戰(zhàn)?如何充分利用日漸完善的網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)構(gòu)建新型的教育模式?這是擺在我們面前的一個新的研究課題?！皵?shù)字化校園”，是一個網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化有機結(jié)合的新型教育、學(xué)習(xí)、交流和研究的學(xué)校平臺。建構(gòu)信息化、數(shù)字化環(huán)境下嶄新的學(xué)習(xí)方式。如何建立“智能校園”即網(wǎng)絡(luò)化、信息化、數(shù)字化、自動化（廣播、圖書、監(jiān)控、互聯(lián)網(wǎng)傳輸?shù)龋?，以網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施和網(wǎng)絡(luò)軟件信息平臺為支撐，利用現(xiàn)代信息技術(shù)將教學(xué)、科研、管理、服務(wù)、學(xué)科建設(shè)等移植到一個數(shù)字網(wǎng)絡(luò)空間環(huán)境下，提高學(xué)校的工作效率、教學(xué)質(zhì)量、科研能力和管理水平，逐步建成數(shù)字化學(xué)校是我們的追求。數(shù)字化校園包括數(shù)字化的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，數(shù)字化的教學(xué)資源，數(shù)字化的教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)境，數(shù)字化的管理手段和工作環(huán)境，實現(xiàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)、數(shù)字化教學(xué)、數(shù)字化科研和數(shù)字化管理，創(chuàng)建數(shù)字化的生活空間，創(chuàng)建虛擬社區(qū)空間。構(gòu)建數(shù)字化時代人文化、個性化、現(xiàn)代化的校園，實現(xiàn)信息化帶動基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展。具體說來：①建設(shè)暢通的信息化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；數(shù)字化校園的硬件基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)開展研究性學(xué)習(xí)活動；⑥加強網(wǎng)絡(luò)德育工作，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)德育基地；研究方法本課題將以行動研究法為主，結(jié)合文獻(xiàn)研究法，邊實踐，邊研究，邊總結(jié)，邊提高。我們主要抓了兩方面的工作：兩個培訓(xùn)與兩方面的調(diào)查。召開研討會，討論論證實施方案，制定行動計劃。按照研究目標(biāo)和具體的實施方案，多方籌集資金，加大數(shù)字化校園建設(shè)的投入。完善機制，促進(jìn)課題研究可持續(xù)發(fā)展。（1）總體規(guī)劃。完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)：包括網(wǎng)絡(luò)、主機等基礎(chǔ)硬件和操作系統(tǒng)。引進(jìn)與開發(fā)相結(jié)合，優(yōu)化利用資源，合理使用資金，避免低水平的重復(fù)性開發(fā)和造成人力物力的大量浪費。在這里，可以檢索查閱有權(quán)限的所有資料，可以統(tǒng)分析有權(quán)限的所有數(shù)據(jù)，可以操作管理有權(quán)限的所有工具，可以聯(lián)系溝通有權(quán)限的所有用戶；在這里，每個用戶只需要一個帳號，一次登錄，一次數(shù)據(jù)填報；在這里，優(yōu)秀的管理思想和模式不斷得到鞏固和發(fā)展，創(chuàng)新的教育資源和行為不斷得到豐富和沉淀；在這里，沒有人認(rèn)為使用信息化手段是一種負(fù)擔(dān)，而悄然成為一種習(xí)慣和依賴！我校的數(shù)字校園平臺主要采用B/S架構(gòu)，用戶通過瀏覽器即可使用平臺提供的功能，所有數(shù)據(jù)通過中心數(shù)據(jù)服務(wù)器進(jìn)行集中存儲；，數(shù)據(jù)庫采用微軟的MS SQL Server。包括學(xué)生成績網(wǎng)上管理、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上備課、網(wǎng)上教案課件管理、網(wǎng)上論文管理、網(wǎng)上試卷管理、網(wǎng)上課表管理、網(wǎng)上調(diào)課等等；(3)教育教學(xué)資源庫體系。包括：網(wǎng)上課件制作、網(wǎng)上授課、網(wǎng)上作業(yè)、虛擬實驗室、網(wǎng)上教學(xué)討論以及網(wǎng)上教學(xué)測試等等。（6）網(wǎng)上課程資源的整合。對學(xué)生進(jìn)行上網(wǎng)情況的問卷調(diào)查，了解學(xué)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用情況。著眼需要，滿足個性，開發(fā)數(shù)字化學(xué)習(xí)。通過多種形式的交流和競賽活動，鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力；開設(shè)學(xué)生需要的限定性、自主性選修課程，在提高學(xué)生信息化操作技能的同時，提高學(xué)生的思維、選擇、交流、創(chuàng)新能力。二是網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)每一門課程，構(gòu)建各學(xué)科網(wǎng)上資源開發(fā)體系以及課堂教學(xué)基本模型。建成成熟的智能校園網(wǎng)站，在全國小學(xué)界形成一定的影響，有較高的訪問率。每個班級都要形成富有自己個性特色的班級主頁。（3）網(wǎng)絡(luò)課堂的開設(shè)依托寬帶教育網(wǎng)絡(luò)(校園網(wǎng))，通過網(wǎng)絡(luò)公開課的功能開設(shè)遠(yuǎn)程課堂教學(xué)直播。對于教師來說，將獲得學(xué)習(xí)交流的機會，對于學(xué)生來說，將獲得更多的機會接受優(yōu)秀教師的教學(xué)，從而真正實現(xiàn) “名師共享”工程。學(xué)校教科研管理通過網(wǎng)絡(luò)，更大程度上實現(xiàn)了自動化，而且從“管”更多地轉(zhuǎn)向協(xié)調(diào)服務(wù)，及時準(zhǔn)確地提供各種最新的教科研信息；建立課題研究專題網(wǎng)站，利用專題網(wǎng)站促進(jìn)教科研成果引入教學(xué)，使課題研究成果在教學(xué)中得到反映。打造“數(shù)字化校園”的關(guān)鍵是要努力提升教師的信息素養(yǎng)，建設(shè)一支熟練應(yīng)用現(xiàn)代化教育信息技術(shù)的骨干教師隊伍。該校自2003年9月建校以來，投入近500多萬元用于校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，校園的每個角落都設(shè)有網(wǎng)絡(luò)接點。該校信息中心的主要職責(zé)是維護(hù)學(xué)校網(wǎng)站、開發(fā)信息技術(shù)系統(tǒng)、指導(dǎo)學(xué)生、幫助教師，是建設(shè)校園信息化環(huán)境的帶頭人。通過開展信息技術(shù)整合研究課活動，進(jìn)行理論探索，帶動了全校教師的現(xiàn)代化教育技術(shù)的應(yīng)用熱情，有力地推動了校園信息化的建設(shè)。四是拓展育人時空，多元化學(xué)習(xí)環(huán)境。此平臺包涵了是由數(shù)字化的信息管理方式和溝通傳播方式，對學(xué)校的教學(xué)、科研、管理和生活服務(wù)等所有信息資源進(jìn)行全面的數(shù)字化，并科學(xué)規(guī)范地對這些信息資源進(jìn)行整合和集成，以構(gòu)成統(tǒng)一的用戶管理、統(tǒng)一的資源管理和統(tǒng)一的權(quán)限控制。學(xué)校根據(jù)發(fā)展規(guī)模的擴大，重建了集團網(wǎng)站，在武進(jìn)區(qū)校園網(wǎng)站評比中獲得了最佳校園網(wǎng)一等獎第一名。②數(shù)字化技術(shù)在教學(xué)中的常規(guī)化運用，使我們的課堂教學(xué)出現(xiàn)了許多新的變化，最大程度地發(fā)揮了這些媒體、平臺的教育作用。略五、需要進(jìn)一步實驗的問題：“數(shù)字化校園建設(shè)研究”的扎實推進(jìn)，教育集團各校區(qū)的數(shù)字化建設(shè)日益提升。那么，數(shù)字校園的含意到底是什么？第一，數(shù)字化校園是利用計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)對學(xué)校與教學(xué)、科研、管理和生活有關(guān)的所有信息資源進(jìn)行全面的數(shù)字化，這是基礎(chǔ)建設(shè)工作；第二，運用科學(xué)規(guī)范的管理，對這些信息資源進(jìn)行整合和集成，使這些信息資源能夠有序的運轉(zhuǎn)，更好地為教學(xué)、科研、管理和生活服務(wù)；第三，把學(xué)校建設(shè)成面向校園內(nèi)，也面向社會的一個超越時間、超越空間的虛擬校園。建有一個50座多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，一個多功能語音教室（兼電子閱覽室功能），一個多功能階梯教室及容納300余人的多功能報告廳，各辦公室及教室均配置有多媒體電腦，均與校園網(wǎng)接通。目前，我校的校園網(wǎng)能較好地滿足使用需求，當(dāng)然還有大量的工作要做：如隨著應(yīng)用范圍的擴大，網(wǎng)上流量的增加，相關(guān)設(shè)備還要升級，網(wǎng)絡(luò)接入范圍也要擴大，建立以病毒防范、黑客防范、故障監(jiān)測和故障報警等為內(nèi)容的校園網(wǎng)安全體系，校園網(wǎng)上信息的存儲及時更新等。我校教師所用課件，一部分來自網(wǎng)上下載，一部分來自學(xué)校購買的課件，一部分來自教師的創(chuàng)作，三者結(jié)合，課件資源非常豐富。第四，報告廳功能多樣。整個活動由于現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備的使用，效果非常好，每次活動均能受到領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評。“大舞臺”給我校學(xué)生提供了一個展示張揚個性特長的平臺，既豐富了校園生活，又鍛煉了學(xué)生的膽量。比如：教導(dǎo)處排課采用軟件排課系統(tǒng)進(jìn)行排課，學(xué)籍管理采用全市聯(lián)網(wǎng)的學(xué)籍管理系統(tǒng)，后勤工作采用電子管理系統(tǒng)，最近又開始試行校園辦公系統(tǒng)，使教師可以在第一時間知道學(xué)校的各項通知與活動安排。制定科學(xué)合理的數(shù)字化教學(xué)評價，做好教學(xué)評價工作。四、數(shù)字化校園建設(shè)和應(yīng)用過程中的思考 經(jīng)過二年來的實踐，我們覺得在數(shù)字化校園的建設(shè)和應(yīng)用中要注意以下幾個方面： 第一、數(shù)字化校園是一個非常龐大的工程，我們的學(xué)校就是一個整體，在建設(shè)數(shù)字化校園的時候要努力做到整體的規(guī)劃、分步實施，不要好高騖遠(yuǎn)。立足本校，努力做好教師培訓(xùn)工作最后要加強各項應(yīng)用培訓(xùn)。文檔加載中...廣告還剩秒第三篇：數(shù)字化校園建設(shè)的研究數(shù)字化校園建設(shè)的研究（課題設(shè)計）江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)湖塘橋中心小學(xué)一、研究背景隨著信息時代和知識經(jīng)濟時代的來臨，信息已經(jīng)深入到人們生活、工作、學(xué)習(xí)的各個角落。當(dāng)前教育發(fā)展的趨勢。數(shù)字化校園建設(shè)就是為學(xué)生營造一個動態(tài)開放社會化的學(xué)習(xí)研究環(huán)境，深化素質(zhì)教育，從而拉動學(xué)?？缭绞桨l(fā)展。學(xué)?，F(xiàn)有軟硬件建設(shè)已初步達(dá)到了創(chuàng)建數(shù)字化校園的環(huán)境要求。數(shù)字化校園包括數(shù)字化的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，數(shù)字化的教學(xué)資源，數(shù)字化的教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)境，數(shù)字化的管理手段和工作環(huán)境，實現(xiàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)、數(shù)字化教學(xué)、數(shù)字化科研和數(shù)字化管理，創(chuàng)建數(shù)字化的生活空間，創(chuàng)建虛擬社區(qū)空間，為學(xué)生、教師、管理者提供數(shù)字化學(xué)習(xí)與生活體驗，將他們培養(yǎng)成為具備問題解決能力、合作學(xué)習(xí)能力與終身學(xué)習(xí)能力的高信息素養(yǎng)的信息化人才?！苯逃畔⒒且粋€社會過程，這個過程是在不斷發(fā)展變化的；全新教育形態(tài)的技術(shù)特征是數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、多媒體化、智能化；其根本目的是促進(jìn)教育改革和教育發(fā)展，提高學(xué)校的綜合實力。充分利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺，建設(shè)數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，實現(xiàn)高質(zhì)量教學(xué)資源、信息資源和智力資源的共享與傳播，并同時促進(jìn)師生互動，促進(jìn)主動式、協(xié)作式、研究型的學(xué)習(xí)，更好地培養(yǎng)師生的信息素養(yǎng)以及問題解決能力和創(chuàng)新能力。增強教師數(shù)字化意識，促進(jìn)教師教學(xué)思想和教學(xué)方法的現(xiàn)代化，使他們能熟練地運用網(wǎng)絡(luò)、計算機等技術(shù)，能為學(xué)生提供盡量多的學(xué)習(xí)資源。包括文本類素材、圖形（圖像）類素材、音頻類素材、視頻類素材、動畫類素材等。（3）專題性學(xué)習(xí)包資料。（5）電子作品。教師根據(jù)學(xué)生能參與互動、自主學(xué)習(xí)、結(jié)合實際、符合時代的要求建立信息資源庫。（3）建立激勵機制，鼓勵教師參與建設(shè)信息資源庫。在開展教學(xué)、科研和管理過程中，實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)的數(shù)字化、信息化和智能化。將學(xué)校的教務(wù)管理通過網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化實現(xiàn)，并建立起規(guī)范的教務(wù)電子資料檔案。校園電視臺：包括實況轉(zhuǎn)播、影視天地、教育活動錄像、課例視頻點播、視頻會議等，以視頻播放形式，真實展現(xiàn)學(xué)校開展教學(xué)、科研、管理、生活等活動的過程。為此，我們將繼續(xù)以校本培訓(xùn)為主，每學(xué)期專項培訓(xùn)，分期分批對全校教師進(jìn)行現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，擴大數(shù)字化建設(shè)的隊伍，使全體教師都能投入到數(shù)字化建設(shè)中去，提高教師的數(shù)字化能力，建立、健全相應(yīng)的制度，保證教師能積極參與到數(shù)字化建設(shè)與應(yīng)用中去。六、研究階段第一階段：2006年1月—3月，啟動階段。第三階段：2006年9月—2008年6月，行動研究階段。七、研究組織組長：奚亞英（湖塘橋中心小學(xué)校長 小學(xué)高級教育管理研究）副組長：莊惠芬（湖塘橋中心小學(xué)教科室主任 小學(xué)高級數(shù)學(xué)學(xué)科研究）吳小江（湖塘橋中心小學(xué)教科室副主任 小學(xué)高級科學(xué)學(xué)科研究）組員：黃亞芬（湖塘橋中心小學(xué)教導(dǎo)處副主任 小學(xué)高級語文學(xué)科研究）龔秋玉（湖塘橋中心小學(xué)教導(dǎo)處副主任 小學(xué)高級數(shù)學(xué)學(xué)科研究）路瑾（湖塘橋中心小學(xué)教導(dǎo)處副主任 小學(xué)高級英語學(xué)科研究）許淼（湖塘橋中心小學(xué)教師 小學(xué)高級音樂學(xué)科研究）壯亞芬（湖塘橋中心小學(xué)教師 小學(xué)高級語文學(xué)科研究）霍小玲（湖塘橋中心小學(xué)教師 小學(xué)一級語文學(xué)科研究）張文艷（湖塘橋中心小學(xué)教師 小學(xué)一級數(shù)學(xué)學(xué)科研究）陳春艷（湖塘橋中心小學(xué)教師 小學(xué)高級體育學(xué)科研究）王小波（湖塘橋中心小學(xué)教師 小學(xué)一級科學(xué)學(xué)科研究）徐華榮（湖塘橋中心小學(xué)教師 小學(xué)一級信息技術(shù)學(xué)科研究）季軍（湖塘橋中心小學(xué)教師 小學(xué)一級信息技術(shù)學(xué)科研究）周純文（湖塘橋中心小學(xué)教師 小學(xué)一級信息技術(shù)學(xué)科研究）宋瑞（湖塘橋中心小學(xué)教師 小學(xué)一級信息技術(shù)學(xué)科研究）八、保障措施建立、健全研究的組織機構(gòu)。過程管理。成果管理。從精神層面講，學(xué)生幾乎感受不到數(shù)字化