【正文】 網(wǎng)上教學視頻點播。把實時的教學和主動的學習很好地結合起來，做到隨時隨地的學習。整合各學科教育教學資源，特別是新課標體系的資源，開發(fā)學科專題學習網(wǎng)站，包括學校各類研究性學習專題、校本課程開發(fā)專題、新課改專題等等。用于對學生進行心理輔導的網(wǎng)站由專職心理教師在學習、交友以及如何處理好與教師、家長的關系、如何正確對待個人自由與校紀校規(guī)等問題上，對學生進行網(wǎng)上輔導。通過分析學生在網(wǎng)上發(fā)表的言論，了解學生的思想動態(tài)，及時調(diào)整、更新網(wǎng)上的內(nèi)容和活動。我校抓住自身辦學特色和資源優(yōu)勢，以創(chuàng)建學習型家庭為切入點，充分利用現(xiàn)代通訊手段和校園網(wǎng)絡資源，構建起來的遠程家庭教育工作平臺，該方案實現(xiàn)了學校辦學宗旨和育人目標的統(tǒng)一。（1）完善人員配置，在分管校長的統(tǒng)籌下，基本形成適宜于課程學習和課余研究、拓展的語文、數(shù)學、英語等學科教學網(wǎng)絡多媒體資源庫。編撰具有學校特色，符合學生發(fā)展需要的信息化校本教材。（2）實施課程資源規(guī)劃。再建3個有特色的網(wǎng)絡教室，專門提供給學科教師使用。加強各類課程與信息技術整合的研究，在校園網(wǎng)站上形成一個個的專題網(wǎng)站，全面建立起課程綜合化的觀念。三是教師、學生使用網(wǎng)絡水平提高到一個嶄新的層次。教師能真正地在辦公室、在家就能對學生進行在線指導。五是建好班級網(wǎng)站。三年級以上學生人人學會在網(wǎng)上查閱收集資料，在網(wǎng)上交流、討論。利用網(wǎng)絡和多媒體技術，建構豐富的、反思性的學習情景，為學生的自由探索創(chuàng)造機會，利用網(wǎng)絡模擬現(xiàn)實世界情境，把外部世界引入課堂，把學校與整個校外社會連為一體。利用計算機的數(shù)據(jù)通訊功能把電子教案(課件)與教學實況傳送到各教學點，各教學點還可以通過網(wǎng)絡向老師提問或與遠程教學點之間進行討論。幾個老師可以一起協(xié)同對眾多學生講課。（4）網(wǎng)上輔導與培訓學?？梢越M織優(yōu)秀的老師，在網(wǎng)上對學生或者教師進行輔導，這樣不必集中，提高資源利用率，而且有一定規(guī)模后，學生、教師在家里或辦公室遇到難題可以隨時在網(wǎng)上找到相應學科的專家進行解答。教育科研及課題管理是學校的另一個中心，數(shù)字化校園的建設同樣影響到教育科研及課題管理的模式和機制，大大提高學校教科研的創(chuàng)新水平，在某些方面又進一步促進學校教學水平的提高，提高教學效益。另外，通過專題網(wǎng)站建設，加大宣傳力度，提高學校知名度。立足實踐，完善體系，過上數(shù)字化生活。學校在運用信息技術，創(chuàng)建現(xiàn)代名校的過程中，教育理念新，認識水平高，工作落實好，做到了硬件建設硬，軟件建設有特色和亮點。一是加大硬件投入力度，夯實教育信息化基礎?，F(xiàn)有128個班級中都配備實物投影儀、超大屏幕彩色電視機、錄放機各1臺。并建立了以信息技術教師為主的學校信息中心。二是轉變觀念，切實加強對教育信息化的領導，重建設更重應用，做到效益最大化。學校從制度上鼓勵教師利用現(xiàn)有設施，將信息網(wǎng)絡及技術，變成師生終身學習、自覺學習、自主探索的工具。三是全面提高全體教師應用現(xiàn)代信息技術的能力。隨著學校規(guī)模的不斷擴大，為加快校園教育信息化的建設，為全體教師每人配置一臺筆記本電腦，以建設特色的“數(shù)字校園”和“人文校園”。眾所周知，網(wǎng)絡教育的優(yōu)勢在于具有很大的靈活性和開放性，可以有效地發(fā)揮現(xiàn)有各種教育資源的優(yōu)勢，為社會每一個成員進行學習提供了機會和可能。四、課題成果數(shù)字化平臺：經(jīng)過幾年的研究與實踐，集多方意見，形成了數(shù)字化平臺。為學生、教師、管理者提供數(shù)字化學習與生活體驗。學校：數(shù)字化建設范圍擴大，實現(xiàn)學校網(wǎng)絡管理與普通管理有效整合，形成了學校的一大特色，被評為“常州市現(xiàn)代教育先進集體”“常州市信息化建設特色學?！薄拔溥M教育網(wǎng)通訊報道先進集體”，學校因在“教育在線”網(wǎng)上有出色表現(xiàn)而被評為“新教育實驗先進集體”。2009年11月14日至15日，我教育集團承辦“2009江蘇省信息技術在學科中的有效運用”活動，得到了來自全省各市區(qū)領導、教師的極大好評。①磨煉了我校教師隊伍，增強了課題組成員的科研意識、課改意識，促進了課題組成員理論學習和實踐探索的不斷深入。③提高了教師的科研能力。200多名學生在全國、省市區(qū)比賽中獲一、二、三等獎。但是，我們的著力點在于運用信息技術方面，如何讓教師更好地開發(fā)軟件是下階段要實驗的問題。第二篇：數(shù)字化校園建設與實踐淺談數(shù)字化校園建設與實踐淺談 隨著計算機與網(wǎng)絡的普及，數(shù)字技術正在改變?nèi)祟愃囈陨娴纳鐣h(huán)境。信息化已成為當今世界經(jīng)濟和社會發(fā)展的大趨勢，以網(wǎng)絡技術和多媒體技術為核心的信息技術已經(jīng)成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具。一、學?，F(xiàn)狀及校園網(wǎng)絡建設 學校先后投入重資建設校園網(wǎng)絡，實現(xiàn)了校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)的二網(wǎng)合一，使多媒體教學、網(wǎng)上學習、電子備課、網(wǎng)絡管理、辦公學習成為現(xiàn)實。我校為每個班級配備了液晶投影儀、電腦、視頻展視臺、銀幕等多媒體教學設備，使課堂教學走進了現(xiàn)代化。現(xiàn)在全校范圍內(nèi)共有200個信息點，聯(lián)網(wǎng)計算機118臺。二、加強信息技術運用，開展綜合實踐活動 多媒體等現(xiàn)代教育技術設備的增添，極大地方便了我校的各項教育教學活動的開展?，F(xiàn)在，教師可以在辦公室或家里制作好課件，保存在電子郵箱里，到教室上課時可直接運用網(wǎng)絡，在教室里播放，極大地提高了工作效率。第二，綜合電化教室、計算機教室等專用教室使用達到了標準，校計算機網(wǎng)絡與市教育系統(tǒng)建立了網(wǎng)絡信息平臺，極大地方便了教師教學資料的查詢。我們學校就采用了主會場和分會場的形式，主會場由部分家長代表參加，在階梯教室進行，并現(xiàn)場攝像，通過閉路電視傳送到各個教室，其他的學生家長就坐在自己孩子的教室收看專家講座。設備齊全的多功能報告廳，承擔大型的講座不說，還能承擔全市大型的教研活動，還可以讓學生觀看電影、舉行文藝會演等。上課還采用了無線話筒，使聽課教師能很清楚地聽到教師和學生的課堂對話。多功能報告廳還使我們學校的學生不去電影院也能看到電影，由于我校的設備配制高，觀看電影的效果比電影院還要好。少先隊成立了小天鵝電視臺，每周三中午在小天鵝電視臺中現(xiàn)場直播“快樂英語十分鐘”，每周五中午現(xiàn)場直播“大舞臺”節(jié)目，在“大舞臺”節(jié)目中，學生可以表演講故事、唱歌、跳舞、講相聲、做實驗等。第六，校園網(wǎng)內(nèi)容豐富。第七，現(xiàn)代教育技術在學校管理上大量應用。三、具體措施 為更好地建設和應用好數(shù)字教育教學環(huán)境，在2006至2007學，學校在以下幾方面加強了管理。豐富軟件內(nèi)容，從購買和自主開發(fā)兩個方面入手，加強資源庫建設。在數(shù)字化應用方面，對于部門和個人，加大獎懲力度，具體措施由學校另行制定。加強學校、教師、學生、社會之間的聯(lián)系，采用數(shù)字化網(wǎng)絡方式，及時做好教育教學和服務工作。盡量避免重復建設和系統(tǒng)沖突。第二、重視對制定的各項規(guī)范的實施落實，包括基礎設施建設規(guī)范，應用系統(tǒng)規(guī)范、信息規(guī)范、用戶規(guī)范和信息化管理規(guī)范等。有了現(xiàn)代教育技術的設施設備，還需要教師在教育教學中積極運用，才能發(fā)揮它們的作用，因此我校一向重視對教師進行現(xiàn)代教育技術的培訓。我們的實踐證明，數(shù)字化校園不但改變了學校里的每一個人，同時也提升了學校的整體辦學水平，使廣大師生確立了新的教育和學習觀念，發(fā)展和培養(yǎng)了自身的創(chuàng)造能力，身心都得到了健康發(fā)展，我們以全新的感受和體驗創(chuàng)造著數(shù)字化校園文化。傳統(tǒng)的校園教育在信息技術的發(fā)展過程中，不可避免地受到了信息時代的沖擊，同時也在享受著信息技術帶來的一些優(yōu)點。但最終將會給學生帶來更多的機遇，社會生存能力和競爭力將會進一步提高。當前多媒體數(shù)字化技術以及國際互聯(lián)網(wǎng)技術叩開了學校的大門，作為全新的教學工具與手段走進學校，走進課堂。學校作為準社會組織，要提高學生創(chuàng)新意識，實踐能力，培養(yǎng)服務精神和團結精神，需要一個較完善的教育環(huán)境。學校發(fā)展的現(xiàn)實需要。所有教室、辦公室都有信息節(jié)點，每個節(jié)點都實現(xiàn)了與互聯(lián)網(wǎng)的連接，已建立了“湖小” 校園門戶網(wǎng)站，建立了51個班級網(wǎng)站，20多個骨干教師個人網(wǎng)站，各科室、各完小、網(wǎng)上專家?guī)?，音樂、美術、綜合實踐活動、少先隊、雙語教學等網(wǎng)站。我校承擔的省級“十五”課題《運用信息技術，優(yōu)化課堂教學環(huán)境的研究》已順利結題，在信息技術與課堂教學有機整合，課堂教學環(huán)境的創(chuàng)設，教師自覺運用與研究現(xiàn)代信息技術的意識與技能上取得了一定的成效，這也為我們進一步研究“數(shù)字化校園”提供了研究基礎。二、理論思考有關概念分析。我校數(shù)字化校園建設的實質就是在學校統(tǒng)一規(guī)劃下，以校園門戶網(wǎng)站為基礎，學校各個職能部門通過信息化手段，實現(xiàn)對全校各種資源的有效集成、整合和優(yōu)化，實現(xiàn)本校資源的有效配置和充分利用，實現(xiàn)教育和校務管理過程的優(yōu)化、協(xié)調(diào)，教師與學生實現(xiàn)教學過程與學習過程的優(yōu)化，從而實現(xiàn)提高學校教育工作的效率、效果和效益?！敖逃畔⒒窃诮逃I域里，全面深人地運用現(xiàn)代信息技術促進教育改革和教育發(fā)展的過程，其結果是形成一個全新的教育形態(tài)。從表面上看，數(shù)字化校園說的是數(shù)字空間，教育信息化說的是社會過程，然而，在發(fā)展變化的數(shù)字空間里，利用先進的信息技術和工具進行環(huán)境資源建設以及利用信息資源開展教學、科研、服務和管理活動，也是一個漫長的不斷發(fā)展變化的過程，而且兩者都強調(diào)了在環(huán)境、資源建設及教學、科研、管理活動中全面利用先進的信息技術，強調(diào)了資源開發(fā)和高效利用，強調(diào)了最終目標是提高教學質量和科研、管理水平，所以其本質屬性是相同的。教學方面。管理方面。培訓方面。四、研究內(nèi)容（一）數(shù)字化資源庫建設研究。（1）媒體素材。（2）課件與網(wǎng)絡課件。網(wǎng)絡版的課件需要能在標準瀏覽器中運行，并且能通過網(wǎng)絡教學環(huán)境被大家共享，而單機運行的課件可通過網(wǎng)絡下載后到本地計算機上來運行。建立研究型專題學習題庫，每學期以教研組為單位制作1—3個專題性學習包，組織學生開展研究型專題學習，并將學生的學習過程、方法、體會、成果等充實學習包。對學校積累的優(yōu)秀教案，集體備課的資料，教師個人的典型教案，以及各類教學參考、教學設計等分學科建庫，并注意隨時吸收外界新增教學設計。學生和教師可將他們創(chuàng)新思維和問題解決的結果運用現(xiàn)代信息技術提供的環(huán)境表達出來，如用Word制作電子作業(yè)、PowerPoint演示文稿，F(xiàn)rontPage和Dreanweaver制作的主頁，Authorware制作的多媒體報告等等。（1）師生共建資源庫。數(shù)字化資源庫的建設可以是自主開發(fā)、設計，也可以從互聯(lián)網(wǎng)上直接獲取，還可以購買現(xiàn)成資料并進行改造。與省內(nèi)外、市內(nèi)外同行加強交流、互通有無，有些項目可以合作開發(fā)，豐富學校資源庫。建立資源建設評審小組，信息庫資源實行具名制，每學期組織一次評審，通過評審收入資源庫的素材、課件等發(fā)給入選證書或獲獎證書，并與考核和獎勵掛鉤。（二）數(shù)字化校園網(wǎng)絡信息平臺建設研究。學校管理：包括人事管理、設施管理、會議管理、收發(fā)文管理、信息發(fā)布管理、文件檔案管理等，實現(xiàn)學校行政管理的智能化，辦公的無紙化、自動化。教務管理：包括學期教學計劃、電子課表、電子備課、調(diào)課互動安排、計劃總結、教案匯總、教師（學生）獲獎匯總等。學生管理：包括新生報名、學籍管理、獎懲資料、課外活動、學生成長歷程等，系統(tǒng)、全面、科學地將學生在校期間的活動以數(shù)字方式詳盡地描繪。網(wǎng)絡教學：包括視頻授課點播、在線視頻輔導、在線答疑、網(wǎng)上習題、習作天地、網(wǎng)上作業(yè)等，成為和課堂教學互補的不可缺少的第二教學環(huán)境。圖書館：包括數(shù)字圖書館、電子圖書館、借閱查詢、新書介紹等。培養(yǎng)一支數(shù)字化意識強，能熟練地掌握現(xiàn)代信息技術，并將其充分運用到教學教育實踐中去的教師隊伍，是實現(xiàn)數(shù)字化校園的關鍵。培養(yǎng)具有現(xiàn)代信息意識的小學生，促進學生學習數(shù)字化。五、研究方法本課題將以實證研究法為主，結合文獻研究法，邊實踐，邊研究，邊總結，邊提高。形成課題研究方案，成立課題組，組織有關教師參與討論，聘請專家論證課題方案，明確研究任務。組織課題組成員學習理論，討論各研究內(nèi)容的研究思路和具體策略，制定課題實施方案。按照課題方案在實踐中探索，撰寫經(jīng)驗總結、論文，積累研究資料，完成階段成果報告。整理材料，完成結題報告和相關結題材料。成立以校長為首的數(shù)字化校園創(chuàng)建領導小組。建立研究與實驗工作制度，建立和完善激勵性考核評價機制。①建立五會制：學習會、研究會、座談會、匯報會、交流會。②建立研究檔案。①鼓勵研究教師出經(jīng)驗、出成果；②總結提煉研究成果，撰寫總結與論文，并根據(jù)成果的層次，質量分別給予獎勵（制定獎勵條例）；③把研究成果與過程與考評掛鉤。第四篇：數(shù)字化校園建設課題研究論證報告一、本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和背景評述本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀在當前已建好的數(shù)字化校園的中，大多以行政管理，教學管理功能為重，學生在數(shù)字化校園中是被管理被服務的被動角色，學生感受到數(shù)字化帶給他們的變化并不明顯。經(jīng)過調(diào)查：學生只知道，老師可以通過家校通和父母取得及時溝通，有的同學甚至不喜歡老師經(jīng)常發(fā)信息給家長“告狀”；學生還知道部分優(yōu)秀的學生可以在學校網(wǎng)站得到展示，能展示的學生很自豪，大部分沒有展示的學生有幾分羨慕，更有幾分落寞。而我們建設“數(shù)字化校園”就是以“學生為本”的目的，讓學生更好的發(fā)展，與現(xiàn)在的素質教育結合起來，還應該關注他們的精神需求，讓他們幸福成長。“數(shù)字化校園”平臺中，讓學生成為學習的主人，學生主動參與，形成交流互動，學生在新的學習方式、交流方式中個性化得到了發(fā)展，獲得自我個性化發(fā)展的幸福。同時，學生也有一種自我成就感的幸福。4）數(shù)字化校園，能促進教育教學工作的多元化和個性化發(fā)展