【正文】 如教師在活動中先創(chuàng)設相關(guān)的教學情景，然后可以制作一些與活動相關(guān)的教具和幻燈片，但教具要形象逼真，幻燈片要色彩鮮艷，讓幼兒對這堂活動充滿好奇心和求知欲，引起幼兒學習的興趣。幼兒在面對豐富多彩的大千世界時，常常會感到新奇有趣，于是產(chǎn)生了各種好奇的問題，這時教師應該正確面對待幼兒提出的各種問題，激發(fā)幼兒的觀察興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。教師應在活動中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的學習興趣，并積極的去培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的學習興趣，找準教學的切入點，讓幼兒產(chǎn)生好奇心和探索欲望，然后帶有目的性的去學習，這樣在好奇心的驅(qū)使下對教學內(nèi)容進行深入的分析和思考。第二篇：幼兒學習興趣培養(yǎng)策略研究幼兒學習興趣培養(yǎng)策略研究衡水市第二幼兒園 王敏幼兒學習興趣的培養(yǎng)成為幼兒教師和家長共同關(guān)注的課題。不要讓孩子在許多種興趣之間穿梭，那樣會使孩子應接不暇，疲于應付。也就是說，不能刻意去培養(yǎng)孩子的興趣。二要注意“夸”的內(nèi)容不能千篇一律，要是你天天都說同樣的話，許同樣的愿，那孩子的耳朵不長繭才怪呢，你自己也會覺得起雞皮疙瘩，渾身不舒服。值得一提的是，賞識也是一門藝術(shù)，得講究方式方法。而成功的情緒體驗是一種巨大的精神力量，它將維持并發(fā)展孩子的興趣。利用他的當前興趣，拓展他的知識和能力，把你想要他完成的目標，悄悄地放進他感興趣的活動當中去，與其融為一體。在適當?shù)臅r候，教師要指導幼兒再為醫(yī)院開設音樂休息室等，以滿足幼兒更高的活動需要，可激發(fā)幼兒交往、建構(gòu)、音樂、繪畫、觀賞等方面的興趣，使幼兒在自然愉快的游戲活動中得到提高。（1）教師和家長應為幼兒的成長創(chuàng)設一個滋生興趣的環(huán)境。孩子的興趣具有廣闊性。孩子的興趣表現(xiàn)出一定的不穩(wěn)定性。然后簡單地說明了興趣是孩子學習一切知識的主要動力，最后結(jié)合幼兒的興趣特點與一些教育的誤區(qū)，分析得出幼兒可以從環(huán)境創(chuàng)設、把握教育契機、用日常生活的點點滴滴激發(fā)孩子對事物的興趣，以適當?shù)姆绞絹磉M行一步一步的培養(yǎng)。興趣是一種基本情緒狀態(tài)，它可以驅(qū)使人們?nèi)バ袆?。古往今來有成就的人，他們的成功往往來自于?zhí)著的追求，來源于他們在孩童時代的興趣與愛好。一、幼兒興趣的特點幼兒的興趣是其情感的表達形式，也是學習和實踐的原動力。興趣會隨著時間的推移而有所改變，不久前還很感興趣的東西，現(xiàn)在已經(jīng)“靠邊站”，讓位給其它更感興趣的事物了。孩子的興趣就好像孩子的胃一樣，生來就已經(jīng)準備好接受任何“食物”，只是由于經(jīng)過外界環(huán)境長期潛移默化的熏陶，而對不同的事物表現(xiàn)出的興趣程度不同而已。（2）教師可以通過幼兒最喜愛的活動——游戲，創(chuàng)設幼兒興趣發(fā)展的環(huán)境。（3）讓幼兒參與相應環(huán)境的創(chuàng)設，培養(yǎng)幼兒的興趣。如：這幾天，我們班的幼兒總是圍在一起討論有關(guān)恐龍的事，我發(fā)現(xiàn)他們的興趣很高，于是根據(jù)幼兒的喜好，我收集了一些有關(guān)恐龍的資料（如：圖片、模型和有關(guān)的書籍），開展了以《恐龍就在我們身邊》為主題的一系列的活動。趣味是吸引孩子關(guān)注的最佳方式，而快樂是維持孩子興趣的穩(wěn)定劑。一要注意說話的語氣，要發(fā)自內(nèi)心“夸”，而不是“說”。三是表揚要具體。作為一名教育工作者，不管是教師還是家長，在教育孩子時應該尊重孩子的意愿，切忌把自己的主觀臆想當作孩子的實際興趣，甚至將自己的興趣強加給孩子。第三、為孩子創(chuàng)造一個安全、富有探索性、應答性的環(huán)境，喚起孩子強烈的好奇心和求知欲，使他們意識到自己處在一個有著神秘的色彩，樂趣無窮的世界之中，使她們獲得一種快感和自豪感，從而強化其不斷求知的欲望。教師希望幼兒去主動學習、熱愛學習，而不是過去那種灌輸式、死記硬背的方式去培養(yǎng)幼兒的學習興趣。這就要求教師在教學活動中要有耐心、愛心和責任心，真正的把培養(yǎng)幼兒學習興趣的活動運用到課堂上，并且教師要用良好的情緒和熱情去感染幼兒，使幼兒集中精力，然后把注意力全部放在課堂活動中?？陀^環(huán)境和主觀情緒都能影響幼兒的觀察注意力，這就要求教師在活動中有計劃、有目的地去引導幼兒，利用幼兒感興趣的方式激發(fā)幼兒的學習興趣，并且要多提供活動的機會，組織多種多樣的觀察活動，比如可以帶領(lǐng)幼兒去大自然中觀察，通過與大自然的親密接觸并在活動中注意多培養(yǎng)、多引導、多渠道發(fā)展孩子的觀察力。在活動中使用新穎有趣的教具對幼兒來說更比較直觀便于理解，可以把具體的知識形象化，增加知識的趣味性，從而營造了輕松自然的學習氛圍,而不是使幼兒在結(jié)束這堂活動時還處于懵懂狀態(tài)。例如教師在開展教學實踐活動時，可以簡單的進行一下引導，而不是一味的去帶領(lǐng)幼兒，然后把更多的時間提供給幼兒，讓幼兒有更多的時間去自己動手操作，增強幼兒的實踐操作能力；教師也可以在活動中根據(jù)幼兒的需要為幼兒提供各種各樣的材料，在根據(jù)幼兒感興趣的事物發(fā)揮幼兒自身的想象力和創(chuàng)造力，設計出自己心中最完美的事物，這樣教師不僅為幼兒提供動手操作的機會，還可以滿足的好奇心和樂于動手參與教學活動的需求，最主要的是 對激發(fā)幼兒的學習興趣有非常顯著地作用。在生活中時常會看到這樣一種情景，當教師正忙著自己的事情時，幼兒卻纏著教師問這問那，于是就隨口一句：“別煩了，我現(xiàn)在沒空回答你，等你長大了就會知道的。二、針對幼兒園的對策 在幼兒園中創(chuàng)設良好的學習和生活環(huán)境是重中之重，環(huán)境的 好壞影響活動的實施和幼兒的學習興趣，最后影響教學效果。隨著我國幼兒教育事業(yè)的迅速發(fā)展，對幼兒教師的需求量大大增加，因此在幼兒教師中出現(xiàn)了一些沒有學過專業(yè)理論知識的教師人員混了進來，出現(xiàn)了教學水平不一致的現(xiàn)狀，嚴重的影響了幼兒的學習興趣。三、家園密切合作，共同發(fā)展幼兒的學習興趣家長在教育資源中占有很重要的一部分，特別是對孩子學習習慣的培養(yǎng)，家長的作用是不容忽視的。孩子是祖國的希望民族的未來，學習是他們不斷前進的腳 步，興趣是他們獲取知識的永恒動力，培養(yǎng)幼兒良好的學習興趣是時代賦予我們的責任。為了有助于幼兒的學習，我們作為教師必須重視培養(yǎng)幼兒學習的興趣。一、當前幼兒厭學主要原因（一）是家長及教師對幼兒的教育方法不當。幼兒是愛玩的，我們可以通過使幼兒在玩游戲中學到知識的方法來逐漸培養(yǎng)幼兒學習興趣。（三）運用引出懸念的方法去挑動幼兒的好奇心而激發(fā)幼兒的興趣。（五）通過用別人作為榜樣，讓幼兒受到熏陶也愛學習。教師可以去搜集一些精美的幼兒感興趣的，關(guān)于名人、偉人愛學習的事故講給、展現(xiàn)給幼兒聽、看，也可收集一些關(guān)于努力學習的動畫片，因為幼兒很喜歡看動畫片，我們要抓住幼兒這一心理特點去