【正文】 好寫字的基礎(chǔ)。要在語言環(huán)境中教識字,把字的音、形、義結(jié)合起來。要教學(xué)生學(xué)會音序查字法和部首查字法,并能用數(shù)筆畫的方法查難檢字,逐步加快查字典的速度,養(yǎng)成查字典的習(xí)慣。前三年完成大部分識字任務(wù)。要指導(dǎo)學(xué)生掌握字母的筆畫、筆順,利用四線格把字母和音節(jié)寫得正確、工整。音節(jié)教學(xué)要分步進行。認識大寫字母和隔音符號,能背誦《漢語拼音字母表》。三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)提示(一)語言文字訓(xùn)練方面漢語拼音是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容,是幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具。逐步加深熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的思想感情。能寫常用的應(yīng)用文。聽人說話,能理解內(nèi)容。在聽說讀寫訓(xùn)練的過程中,進行思想政治教育和道德品質(zhì)教育,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這個階段,必須切實打好聽說讀寫的基礎(chǔ),加強思想教育,發(fā)展觀察能力和思維能力,全面完成語文學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。教好這門學(xué)科,對于學(xué)生學(xué)習(xí)其他各門學(xué)科,獲取新的知識。能初步修改自己的作文。能根據(jù)要求選擇材，編寫作文提綱，寫出有中心、有條理、有真情實感的簡單記敘文。作文1能用正確的語句表達自己的思想。1了解課文是怎樣表達中心思想。1對對含義較深的詞句或結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子。能比較準確地表達課文的思想感情。能用普通話清楚明白地講述見聞。能比較熟練地使用鋼筆寫字，有一定速度。能熟練地查字典，養(yǎng)成使用字典的習(xí)慣。認識分號。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。、段、篇之間的聯(lián)系，能歸納段落大意，能概括課文的主要內(nèi)容和中心思想。能背誦指定的課文。能當(dāng)眾作簡短的發(fā)言。，有一定速度。，養(yǎng)成使用字典的習(xí)慣。認識分號。.能按要求或自擬題目作文。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。能初步理解句、段、篇之間的聯(lián)系，能歸納段落大意，能概括課文的主要內(nèi)容和中心思想。能背誦指定的課文。能當(dāng)眾作簡短的發(fā)言。繼續(xù)學(xué)習(xí)用毛筆臨帖，寫得勻稱，紙面干凈。.學(xué)過的詞語能正確讀、寫，大部分會用。第一篇：小學(xué)六年級語文教學(xué)大綱小學(xué)六年級語文教學(xué)大綱一、漢語拼音.鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。提高辨析詞語的能力。三、聽話、說話聽講話和廣播，能轉(zhuǎn)述主要內(nèi)容。能創(chuàng)造性地復(fù)述課文。能按要求默讀課文，理解主要內(nèi)容，體會思想感情，有一定速度。了解課文是怎樣表達中心思想的。五、作文.能用正確的語句表達自己的思想。能根據(jù)要求選擇材料，編寫作文提綱，寫出有中心、有條理、有真情實感的簡單記敘文。.能初步修改自己的作文。、寫，大部分會用。繼續(xù)學(xué)習(xí)用毛筆臨帖，寫得勻稱，紙面干凈。能創(chuàng)造性地復(fù)述課文。，理解主要內(nèi)容，體會思想感情，有一定速度。五、作文。能根據(jù)要求選擇材料，編寫作文提綱，寫出有中心、有條理、有真情實感的簡單記敘文。學(xué)過的詞語能讀、寫，大部分會用。繼續(xù)學(xué)習(xí)用毛筆臨帖，寫得勻稱，紙面干凈。能當(dāng)眾作簡短的發(fā)言。能背誦指定的課文。能聯(lián)系上下文理解含義或體會思想感情色彩。1能預(yù)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容，提出疑難問題，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。1觀察事物注意抓特點。學(xué)會會議記錄和讀書筆記。第四篇：小學(xué)語文教學(xué)大綱小學(xué)語文教學(xué)大綱一、前言普及九年義務(wù)教育,是建設(shè)社會主義物質(zhì)文明和精神文明的基礎(chǔ)。對于貫徹教育方針,促進學(xué)生德、智、體諸方面生動活潑地主動地發(fā)展,培育有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民。小學(xué)語文教學(xué)要以辯證唯物主義為指導(dǎo)。小學(xué)語文教學(xué)的要求是:教學(xué)生學(xué)會漢語拼音,幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。學(xué)會說普通話,能清楚明白地表達意思。書寫工整,注意不寫錯別字。陶冶愛美的情趣。在小學(xué)階段,要使學(xué)生學(xué)會漢語拼音的聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀的音節(jié)。教學(xué)漢語拼音,要以聲母、韻母和拼音方法為重點。在漢語拼音教學(xué)階段,要著重進行常用音節(jié)的訓(xùn)練。、寫字識字是閱讀和作文的基礎(chǔ)。識字教學(xué)要教給學(xué)生識字方法,培養(yǎng)識字能力。要重視正音和正字。要注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實物,聯(lián)系生活實際識字,把識字和認識事物結(jié)合起來。從一年級開始就要嚴格要求,嚴格訓(xùn)練,逐步培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。從描紅、仿影到臨帖,逐步做到寫得勻稱,紙面干凈。、說話聽話、說話訓(xùn)練是語文教學(xué)的重要任務(wù)。養(yǎng)成邊聽邊想和先想后說的習(xí)慣。能說一段完整、連貫的話,口述一件簡單的事。能口述見聞,能當(dāng)眾作簡短的發(fā)言。低年級要上好說話課,有計劃地進行聽說訓(xùn)練。閱讀教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。能正確、流利、有感情地朗讀課文,比較熟練地默讀課文,能背誦或復(fù)述指定的課文。教師要指導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會聯(lián)系上下文理解詞語,對于含義比較深刻的詞語,要理解它們在課文中的意思和對于表達思想感情的作用。要使學(xué)生懂得句子是表達一個完整的意思的。段和篇的教學(xué)主要包括:認識自然段,理解自然段的主要意思。分段可以有一定的靈活性。各年級都要重視朗讀,充分發(fā)揮朗讀對理解課文內(nèi)容、發(fā)展語言、陶冶情感的作用。隨著年級的升高,適當(dāng)提高默讀的速度。要指導(dǎo)學(xué)生通過語言文字正確理解課文的主要內(nèi)容,體會思想感情,提高認識,受到思想教育。要從整體著眼,進行詞、句、段的教學(xué)。低年級要指導(dǎo)學(xué)生理解詞句,初步理解課文內(nèi)容。小學(xué)生作文就是練習(xí)把自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情,用恰當(dāng)?shù)恼Z言文字表達出來。這兩方面的能力從一年級起就要注意培養(yǎng)。要圍繞一個意思來寫,使人知道是為什么而寫的。要用恰當(dāng)?shù)脑~語表達自己的意思,句子要通順連貫。中年級著重練習(xí)寫片斷,內(nèi)容要真實具體,語句要通順連貫。在作文教學(xué)中,要引導(dǎo)學(xué)生把從閱讀中學(xué)到的基本功,運用到自己的作文中去。其他學(xué)科中的觀察、參觀、操作、實驗等實踐活動,有的也可以作為作文的內(nèi)容。教師可以出一個題目,也可以出幾個題目供學(xué)生選擇,但都要切合學(xué)生的生活實際,具有啟發(fā)性,便于學(xué)生展開思路,有內(nèi)容可寫。要重視作文的指導(dǎo)。要重視批改和講評的指導(dǎo)作用。要培養(yǎng)學(xué)生修改自己作文的能力。作文講評要使每個學(xué)生都能看到自己的進步,明確努力方向。思想教育的主要內(nèi)容是:,歷史悠久,文化燦爛,人民勤勞智慧,語言文字優(yōu)美,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛祖國語言文字的情感。語文教學(xué)要寓思想教育于語言文字訓(xùn)練之中。要針對學(xué)生的年齡特點,動之以情,曉之以理,使思想教育切實有效?？梢载S富學(xué)生的生活,開闊視野,增長知識。課外閱讀是最經(jīng)常最重要的語文課外活動。要根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好,組織他們參加各種興趣小組活動,如書法小組、朗誦小組、寫作小組和墻報小組等。五、教學(xué)中應(yīng)該注意的幾個主要問題小學(xué)語文教學(xué),必須實事求是,從實際出發(fā),明確培養(yǎng)目標,端正教學(xué)思想,改進教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生理解了文章的思想內(nèi)容,體會到思想感情,可以加深對語言文字的理解。知識是智力和能力的基礎(chǔ), 發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的過程,能使學(xué)生加深對知識的理解。教師在指導(dǎo)學(xué)生理解和運用語言文字的過程中,要指引思維的途徑、方法,鼓勵獨立思考。要處理好教學(xué)的階段性與連續(xù)性。還要注意語文和其他學(xué)科的聯(lián)系,做到相互配合、協(xié)調(diào)發(fā)展。教師的提問、講解等都要富于啟發(fā)性。(五)要重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。要著重培養(yǎng)學(xué)生認真讀書、認真思考的習(xí)慣,預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣,獨立完成作業(yè)和檢查作業(yè)的習(xí)慣,看書報和聽廣播的習(xí)慣,勤動筆的習(xí)慣。要對知識和能力進行綜合考查。提高語文教學(xué)的質(zhì)量,關(guān)鍵在教師。針對上述問題，《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》明確指出：“要建立促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系。評價的特點：“突出評價的整體性和綜合性。不能只抓期中、期末，更要重視對平時教學(xué)情況的考查。評價的類型：（1）“形成性評價和終結(jié)性評價都是必要的，但應(yīng)加強形成性評價，提倡采用成長記錄的方式收集能夠反映學(xué)生語文學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料”。加強學(xué)生的自我評價和相互評價，還應(yīng)讓學(xué)生家長積極參與評價活動”。（2）明確評價的目的。這是評價中新區(qū)、開發(fā)區(qū)。他們用積極的眼光，多角度地去評價學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，使每個學(xué)生都能找到適合自己的目標，并為之不斷努力，從而促進所有學(xué)生的個性發(fā)