【正文】 過程，橫向看，增強(qiáng)一個(gè)多元、多維。第五篇：小學(xué)語文教學(xué)大綱新課程背景下小學(xué)語文教學(xué)評(píng)價(jià)第一講語文課程評(píng)價(jià)的內(nèi)涵評(píng)價(jià)，就是一種價(jià)值判斷的過程，語文教學(xué)評(píng)價(jià)就是運(yùn)用評(píng)價(jià)理論、方法和技術(shù)，根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定，系統(tǒng)地、科學(xué)地收集、處理語文教學(xué)信息，對(duì)語文教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程和教學(xué)成果進(jìn)行客觀描述的過程、價(jià)值判斷并尋求改進(jìn)途徑的過程。要安排好期末的成績(jī)考查,更要注意對(duì)平時(shí)學(xué)習(xí)情況的考察,全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。成績(jī)考查是檢驗(yàn)教學(xué)效果、提高教學(xué)質(zhì)量的手段,是實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)總目的的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。要教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法,鼓勵(lì)他們采用適合于自己的方法,主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。課內(nèi)外作業(yè)是鞏固知識(shí)、提高能力的手段。教師既要發(fā)揮主導(dǎo)作用,又要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中生動(dòng)活潑地得到發(fā)展。要重視聽說讀寫之間的聯(lián)系,使口頭語言和書面語言相互促進(jìn)。(三)要注意教學(xué)的縱向聯(lián)系和橫向聯(lián)系。語言與思維密不可分。又要防止脫離語言文字的訓(xùn)練,架空進(jìn)行思想教育。語言文字訓(xùn)練和思想教育要統(tǒng)一在語文教學(xué)過程之中。要有目的、有計(jì)劃地開展語文課外活動(dòng),注意和其他學(xué)科活動(dòng)的協(xié)調(diào)配合。教師要加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo),經(jīng)常向?qū)W生推薦合適的讀物并指導(dǎo)學(xué)生選擇讀物,引導(dǎo)學(xué)生把語文課內(nèi)學(xué)到的方法,運(yùn)用到課外閱讀中去,培養(yǎng)認(rèn)真讀書的習(xí)慣?？梢蕴找睂W(xué)生的情操,使學(xué)生受到思想教育。課外活動(dòng)是語文教學(xué)的有機(jī)組成部分。在語文教學(xué)中進(jìn)行思想教育,要根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際。,了解在資本主義國(guó)家里勞動(dòng)人民受壓迫、受剝削的狀況,懂得社會(huì)主義好,從而更加熱愛社會(huì)主義。進(jìn)行思想教育是語文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。教師要抓住學(xué)生作文中帶有共性的問題,聯(lián)系學(xué)過的有關(guān)知識(shí),有針對(duì)性地進(jìn)行講評(píng)。要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是,講究實(shí)效。教師要啟發(fā)學(xué)生作文的愿望,提出明確要求,開拓思路,指導(dǎo)學(xué)生選擇作文材料和恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)形式。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)作文訓(xùn)練的要求,結(jié)合實(shí)際,有計(jì)劃地安排作文教學(xué)。教師要以學(xué)生熟悉的事物為題材,提出作文的范圍和要求,指導(dǎo)學(xué)生自己擬題作文。教師要引導(dǎo)學(xué)生接觸自然,接觸社會(huì),指導(dǎo)學(xué)生留心觀察和分析周 圍的事物,養(yǎng)成觀察和思考的習(xí)慣。作文教學(xué)要與閱讀教學(xué)密切配合。作文教學(xué)應(yīng)該從說到寫,由易到難,循序漸進(jìn)。主要部分寫詳細(xì)些,次要部分寫簡(jiǎn)略些。寫一段話或是寫一篇文章,內(nèi)容要具體,不說空話。作文要做到觀察、思維、表達(dá)密切結(jié)合。閱讀教學(xué)要著眼于逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中學(xué)習(xí)獨(dú)立思考,學(xué)習(xí)怎樣讀書。學(xué)生理解課文的過程,也是認(rèn)識(shí)逐漸深化的過程。閱讀教學(xué)要處理好課文的部分和整體的關(guān)系。復(fù)述和背誦,要講究方法,要在理解課文內(nèi)容、了解敘述順序的基礎(chǔ)上進(jìn)行。默讀,要在學(xué)生具有一定朗讀能力的基礎(chǔ)上進(jìn)行。概括課文的主要內(nèi)容和中心思想,要從課文的實(shí)際出發(fā),在學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行。能給課文分段,歸納段落大意,了解段與段之間的關(guān)系,理清課文的敘述順序。對(duì)于含義深刻的句子,要體會(huì)出所表達(dá)的意思和思想感情。要重視句子的教學(xué)。要重視詞匯教學(xué)。能給課文分段,歸納段落大意,概括課文的主要內(nèi)容和中心思想。能夠進(jìn)行聽說讀寫的綜合訓(xùn)練,提高聽話、說話和作文的能力。教師要給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機(jī)會(huì),激發(fā)他們聽說的愿望。各年級(jí)的語文課都要重視聽說訓(xùn)練,訓(xùn)練方式力求多樣。能清楚明白地口述一件事,討論問題能說清楚自己的意思。聽說訓(xùn)練要在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上逐步提高要求。小學(xué)階段聽話、說話的要求是:聽別人講話要專心,能理解內(nèi)容。要保證寫字課的正常進(jìn)行,不斷提高寫字課的教學(xué)質(zhì)量。逐步做到鉛筆字、鋼筆字寫得正確、端正、整潔,行款整齊,有一定的速度。在識(shí)字的過程中重視寫字的指導(dǎo),把識(shí)字和寫字結(jié)合起來。識(shí)字教學(xué)要改進(jìn)方法,提高質(zhì)量。教會(huì)學(xué)生查字典,是培養(yǎng)語文自學(xué)能力的重要措施,必須予以重視。要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字義,并能正確地書寫、運(yùn)用。要重視漢語拼音字母和音節(jié)的書寫指導(dǎo)。進(jìn)行直呼音節(jié)教學(xué)的,一般可以由熟練拼讀逐步達(dá)到直呼。能默寫聲母、韻母和抄寫音節(jié)。養(yǎng)成良好的意志品格和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在語文教學(xué)過程中,使學(xué)生受到辯證唯物主義的啟蒙教育和社會(huì)主義道德品質(zhì)的教育。能寫簡(jiǎn)單的記敘文,做到有中心,有條理,內(nèi)容具體,語句通順,感情真實(shí),思想健康。會(huì)寫鉛筆字和鋼筆字,學(xué)習(xí)寫毛筆字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。二、教學(xué)目的和教學(xué)要求小學(xué)語文教學(xué)的目的,是指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)的語言文字,使學(xué)生具有初步的聽說讀寫能力。小學(xué)是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)階段。小學(xué)語文是義務(wù)教育中的一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科,不僅具有工具性,而且有很強(qiáng)的思想性。認(rèn)識(shí)分號(hào)。1能按要求或自擬題目作文。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。1能初步理解具、段、篇之間的聯(lián)系，能歸納段落大意，能概括課文的主要內(nèi)容和中心思想。有一定速度。閱讀能正確、流利、有感情的朗讀課文。聽別人讀程度適合的兒童文學(xué)`作品和科普作品，能邊聽邊想象。注意積累詞語。識(shí)字、寫字學(xué)會(huì)常用漢字150個(gè)左右。、問號(hào)、感嘆號(hào)、逗號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)和省略號(hào)。養(yǎng)成觀察周圍事物的習(xí)慣。，能理解主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情,有初步的分析和概括能力。注意欣賞文章中的優(yōu)美語句。能比較準(zhǔn)確地表達(dá)課文的思想感情。，能邊聽邊想象。注意積累詞語。二、識(shí)字、寫字 。初步會(huì)用句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、逗號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)和省略號(hào)。養(yǎng)成觀察周圍事物的習(xí)慣。獨(dú)立閱讀程度適合的課外讀物，能理解主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情,有初步的分析和概括能力。注意欣賞文章中的優(yōu)美語句。能比較準(zhǔn)確地表達(dá)課文的思想感情。能用普通話清楚明白地講述見聞。能比較熟練地使用鋼筆寫字，有一定速度。能熟練地查字典，養(yǎng)成使用字典的習(xí)慣。二、識(shí)字、寫字學(xué)會(huì)常用漢字150個(gè)左右。注意積累詞語。聽別人讀程度適合的兒童文學(xué)作品和科普作品，能邊聽邊想象。四、閱讀能正確、流利、有感情地朗讀課文。對(duì)含義較深的詞句或結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子，能聯(lián)系上下文理解含義或體會(huì)感情色彩。.能預(yù)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容，提出疑難問題,養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。觀察事物注意抓特點(diǎn)。學(xué)寫會(huì)議記錄和讀書筆記。第二篇：小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)大綱小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)大綱教學(xué)內(nèi)容(每周5課時(shí))一、漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。提高辨析詞語的能力。三、聽話、說話，能轉(zhuǎn)述主要內(nèi)容。四、閱讀、流利、有感情地朗讀課文。，能聯(lián)系上下文理解含義或體會(huì)感情色彩。，了解課文內(nèi)容，提出疑難問題,養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)寫會(huì)議記錄和讀書筆記。第三篇：六年級(jí)語文教學(xué)大綱六年級(jí)語文教學(xué)大綱漢語拼音 1． 鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。提高辨析詞語的能力。聽話、說話聽講話和廣播，能轉(zhuǎn)述主要內(nèi)容。能創(chuàng)造性地復(fù)述課文。能按要求默讀課文，理解主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情。注意欣賞文章中的優(yōu)美語句。1獨(dú)立閱讀程度適合的課外讀物，能理解主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，有初步的分析能力。養(yǎng)成觀察周圍事物的習(xí)慣。1初步會(huì)用句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、逗號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)和省略號(hào)。小學(xué)是義務(wù)教育的基礎(chǔ)階段。對(duì)于提高民族素質(zhì),都有著重要意義。教師要不斷端正教學(xué)思想,正確處理語言文字訓(xùn)練和思想教育的關(guān)系,學(xué)習(xí)語文和認(rèn)識(shí)事物的關(guān)系,傳授知識(shí)和發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的關(guān)系,教和學(xué)的關(guān)系,課內(nèi)和課外的關(guān)系,既要面向全體學(xué)生,又要注意因材施教,努力提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)會(huì)常用漢字2500個(gè)左右,掌握常用詞語,學(xué)會(huì)查字典,養(yǎng)成查字典的習(xí)慣。閱讀程度適合的書報(bào),能理解主要內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)中心思想,有一定的速度,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。鍛煉觀察、思維、想象、記憶的能力。能夠準(zhǔn)確、熟練地 拼讀音節(jié),有條件的可以逐步做到直呼音節(jié)。要重視教給學(xué)生拼讀音節(jié)的方法,逐步培養(yǎng)拼讀音節(jié)的能力。在整個(gè)小學(xué)階段,都要重視復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,發(fā)揮漢語拼音的作用。在小學(xué)階段,要使學(xué)生學(xué)會(huì)常用漢字2500個(gè)左右。要教給學(xué)生一些漢字的基本知識(shí),使學(xué)生在識(shí)字的過程中,逐