小學(xué)班主任安全教育工作心得體會(huì)31班-wenkub
2024-11-15 03 本頁(yè)面
【正文】 學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的安全教育問(wèn)題常抓不懈，并結(jié)合班級(jí)具體情況和學(xué)校內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)新工作，用滿腔的熱情、激情、愛(ài)心和耐心激發(fā)學(xué)生思想的共鳴，培養(yǎng)學(xué)生從小樹(shù)立自我安全保護(hù)的意識(shí)。”這句話，精辟地概述了班主任工作的精要。我們班主任的一些小小的疏忽間，往往隱藏許多安全事故。第二篇：小學(xué)班主任安全教育工作心得體會(huì)小學(xué)班主任安全教育工作心得體會(huì)青州市團(tuán)結(jié)小學(xué)李金蘭作為擔(dān)任多年班主任的我，說(shuō)到安全教育總是感慨萬(wàn)千，總有講不完的話，現(xiàn)和大家一起交流。安全教育不是一朝一夕的事情，比起班級(jí)里的任何事情都要重要的多。三、做好班級(jí)安全教育工作還要靠班主任的勤勤問(wèn)。二、對(duì)學(xué)生要嚴(yán)，對(duì)工作要細(xì)心。他特別看不慣那些學(xué)習(xí)成績(jī)比他好的同學(xué)，經(jīng)常找他們的茬。我認(rèn)為做班級(jí)安全工作要愛(ài)學(xué)生，愛(ài)班主任工作。很多擔(dān)任班主任的同事說(shuō)：“擔(dān)任班主任，最怕的就是安全事故。學(xué)校安全教育工作是一項(xiàng)社會(huì)性的系統(tǒng)工程，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭的密切配合。抓好班級(jí)安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)?！倍艺J(rèn)為：“擔(dān)任班主任，最怕的就是因一個(gè)小小的疏忽，事故的發(fā)生了。教書(shū)育人是班主任的天職，如何做好班主任的本職工作，我認(rèn)為愛(ài)學(xué)生是根本。于是我經(jīng)常與該生交流，并同他溝通，上課也經(jīng)常抽他起來(lái)回答問(wèn)題，不管對(duì)錯(cuò)，都鼓勵(lì)他。我班55個(gè)學(xué)生，各種雜事頻繁，學(xué)生生病，打架等等。勤看。我想既然我們作為這些孩子的班主任，就要對(duì)他們的安全負(fù)責(zé)。學(xué)校安全教育工作是一項(xiàng)社會(huì)性的系統(tǒng)工程，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭的密切配合。很多擔(dān)任班主任的同事說(shuō)：“擔(dān)任班主任，最怕的就是安全事故。我認(rèn)為做班級(jí)安全工作必須做到以下幾點(diǎn)，多年來(lái)我也是這樣做的：一、要有愛(ài)愛(ài)就是愛(ài)學(xué)生，愛(ài)班主任工作。二、對(duì)學(xué)生要嚴(yán)，對(duì)工作要細(xì)心。但自從知道有個(gè)女生有次和我請(qǐng)假并不是真的肚子疼，而是和一個(gè)朋友到家中去玩了半天后，我就對(duì)學(xué)生請(qǐng)假的事多了個(gè)心眼。對(duì)于這一點(diǎn)，我在擔(dān)任班主任時(shí)常常這樣做的，而且從無(wú)不安全的事故發(fā)生。勤走。讓他們能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。抓好班級(jí)安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。教書(shū)育人是班主任的天職，如何做好班主任的本職工作，我認(rèn)為愛(ài)學(xué)生是根本。勤看。我想既然我們作為這些孩子的班主任，就要對(duì)他們的安全負(fù)責(zé)。首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的機(jī)會(huì)。他們?cè)谥鸩竭m應(yīng)學(xué)生生活的過(guò)程中比較脆弱 , 遇到困難容易退卻 , 這就需要老師的關(guān)愛(ài) , 使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇 氣。不能朝令夕改 , 自己破壞自己的規(guī)矩 , 那么班級(jí)管理就很難自動(dòng)運(yùn) 行。同時(shí)也要教育和培養(yǎng)學(xué)生 自身形成良好的習(xí)慣。老 師每天早來(lái)晚走 , 認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué) , 儀表端正 , 說(shuō)到做到 , 這種嚴(yán)于律己 的態(tài)度往往會(huì)給自己的班主任工作帶來(lái)事半功倍的效果。作為學(xué)生 , 能遇上一 個(gè)好班主任 , 肯定地說(shuō)對(duì)他的學(xué)習(xí)生涯乃至整個(gè)人生都是有益的。抓住教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”，就是要求班主任要針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇和運(yùn)用最適合 的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時(shí)間段對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。二、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹(shù)立威望。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察，了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)．在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你“既親近又崇拜”，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。小干部對(duì)班集體有著“ 以點(diǎn)帶面” 和“ 以面帶面” 的作用，我稱他們是“ 班主任的左右手。事事落實(shí)到個(gè)人。它包括班干部管理制度、值日生管理制度
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