【正文】 有值得津津稱道的優(yōu)點，班主任應及時發(fā)現(xiàn)學生的具體優(yōu)點，公開贊美。我就找到她，說她的字寫得挺好，讓她試試，結(jié)果她寫得不錯。 二、發(fā)掘言行的閃光點 每個學生的背后，都有不少言行隱藏著許 多可貴的閃光點。中學生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動都會直接影響學生的思想行為和道德行為。但是，既然當了班主任就必須竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷，我對班主任工作有了自己的體會。因此，作為班主任，更應嚴格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學生。班主任的責任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點，讓學生在教師的種種善意的期待和愛中，增強自信并走向成功。在那個周的周記里，她說真的非常感謝老班讓我寫黑板報的板頭，初中這兩年里，她想寫但從來沒試過，太感謝老師給我這個機會了。這樣，贊美將會成為激勵學生奮發(fā)向上、刻苦求學的巨大動力。在班上發(fā)生問題，班干部能主動解決糾紛，化解矛盾。增強了他們的責任心，調(diào)動了他們的積極性，發(fā)揮了他們的主動性、創(chuàng)造性，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘， 使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進行著。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學生，培育高尚的思想道德素質(zhì)。一個人格高尚、知識淵博、性格樂觀幽默、風度優(yōu)雅的班主任，就會帶出不同一般的學生來。我認為，和孩子的交往可以凈化靈魂，完善自我，不斷進取，永葆青春的活力。 學生非常重視班主任老師對他的評價。 當我有了以上的認識以后，我便千方百計地挖掘和努力發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的閃光點，用各種方式予以鼓勵，懷著極大的熱情把每個孩子的閃光點充分地展示出來，使之成為奠定孩子自信心的基石，讓每個 孩子都能從人的自尊感的源泉中吸取力量?！薄昂可瑢W，批改你的作文對于我來說簡直是一種享受！”?? “我們和孩子每時每刻都在進行著心靈的接觸。相信他明天還會主動練習朗讀課文，積極參與課堂活動的。 我常常提 醒自己，接受表揚決不僅僅是好學生的專利，對于基礎(chǔ)差、能力低的學生，老師的鼓勵尤為重要。不過，應注意的是表揚要有具體內(nèi)容，他做得好，好在哪兒，而不是泛泛地說：“你做得挺好的。一般來說，我表揚的側(cè)重點在于孩子通過努力所取得的進步，或者孩子正在做出的努力，有些是孩子本身在行為上所具有的可愛之處，我希望他鞏固和發(fā)揚的地方。我好好表揚了他一番， 因為他做這件事不是做給老師看的，我特意稱贊她這種默默無聞為大家服務的精神。孩子一旦進步，立即給予肯定。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷，我對班主任工作有了自己的體會。因此，作為班主任，更應嚴格要求自己，提高自己的文化和道 德修養(yǎng)，以感染和教育學生。班主任的責任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點，讓學生在教師的種種善意的期待和愛中，增強自信并走向成功。在那個周的周記里，她說真的非常感謝老班讓我寫黑板報的板頭，初中這兩年里，她想寫但從來沒試過，太感謝老師給我這個機會了。這樣，贊美將會成為激勵學生奮發(fā)向上、刻苦求學的巨大動力。在班上發(fā)生問題，班干部能主動解決糾紛，化解矛盾。增強了他們的責任心，調(diào)動了他們的積極性，發(fā)揮了他們的主動性、創(chuàng)造性，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進行著。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學生，培育高尚的思想道德素質(zhì)。但我竊以為，再好的理論，也要結(jié)合實際情況，才能出真知。要想讓學生愛你，首先你應該付出你的愛。天氣變了，我會及時提醒學生添加衣物，注意用火、用電安全。 第二：經(jīng)常換位思考。是活潑愛說愛動的年齡，不是一堆木頭。因為只要從事教育，就要終生面對差異，面對不盡人意的事情，一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人，又有什么用呢？面對我們無法改變的現(xiàn)狀，我們唯有能改變的就是自己的心態(tài)，多改變自己，少埋 怨環(huán)境，以積極的角色面對生活。 比如：穿拖鞋的事。當你盡情 揮灑你的愛，付出你的愛時，學生也會愛你的。無威無以敬人，無信無以服人。上課時問同學們；老師這節(jié)課講多講少，哪些該多講哪些該少講你們知道嗎？因此我偷懶你們是不會知道的，但我 不會這么做。所以，語文筆記每人都寫在書上。也就是通常說的好中差三類學生，要通過觀察熟悉他們的脾氣秉性，管理才能有的放矢。放假前一個月我也很重視，只要我的早讀，我都會 7 點到校，會對學生說：明天早讀我 7 點到校，希望你不要來到我后邊。對于環(huán)境我們很無奈。老師對孩子的處理家長要理解要支持。有一天我會實現(xiàn)做一名“胸中學生，目中學生”的教師的夢。 一、班主任要以身作則，為人師表。例如，要求學生知錯就改，當我在工作中出現(xiàn)了失誤時，我也真誠地對學生說：“對不起，這件事是我沒查清楚，錯怪你了。我班里有這樣一個女生，她平日里默默無聞，學習成績一般，屬于那種走進學生堆里不容易找的學生，但她的字寫得不錯。通過這件事她也知道自己還有很大的潛力，極大地增強了自信心。 三、發(fā)揮班干部作用 班干部是老師的小助手，也是同學們的好朋友，能用好班級骨 干是形成優(yōu)秀集體的一個重要條件，使集體有一個“控制中心”，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實現(xiàn)共同的目標，更重要的是通過班級工作實踐提高學生交際能力，組織能力和獨立工作能力。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一起開班務會，對上個周班級中出現(xiàn)的情況進行總結(jié)，或者提出自己對小組管理的方法和困惑，并對本周的工作進行安排布署。 四、充分利用好學校組織的各項活動 教育是種活動。對于參加的活動，無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結(jié)，學生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學生總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，明辨是非，好的表揚，差的批評，這樣正氣會得到弘揚，歪風習氣會有效的遏制，對整個班風的形成有一定的促進作用。不僅如此，教師熱愛學生，不僅要尊重學生的人格，尤其要愛護學生的積極性和創(chuàng)造性。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為 學生樹立榜樣。學生是具有較強模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進行模仿，所以老師在學生面前必須有模范的作用。“愛之愈深，責之愈嚴”，學生是懂得這個道理的。不僅如此，教師還必須公正地、一視同仁地對待所有的學生，特別要注意不能厭惡學習成績差的、有些缺點或頂撞過自己的學生。同時也要給后進同學以更多的溫暖和摯愛，必須認真分析、研究后進生的心理特點，努力做好他們的工作，不能不管不問、放任自流，也不能不講態(tài)度和方法地亂管。再如有的同學是因為思想懶惰、不認真聽講、作業(yè)不按時完成，學習習慣較差，造成成績上不去。