【正文】 問題還應(yīng)再琢磨一下。1發(fā)明創(chuàng)造就是從發(fā)現(xiàn)問題開始的，今天你已邁出了創(chuàng)造的步伐。你提的問題很有研究價值，說說你是怎么想到的？你這個問題，老師都沒想到，真是好樣的。2你的回答令老師感到特別滿意，無可挑剔。1同學(xué)們提的這些問題太有價值了，老師沒想到同學(xué)們這么出色！一道題，你想出了這么多不同的解法，真是個愛動腦筋的好孩子。1老師不說你多么優(yōu)秀，但你是——與眾不同的。這一節(jié)課，你的表現(xiàn)太突出了，老師代表同學(xué)們宣布“你被評為我們班的數(shù)學(xué)代言人！”10雖然，你提的問題比較幼稚，但，老師分明看到了一顆創(chuàng)新的幼芽正破土而出。換一換，你來當(dāng)老師，好嗎？從你們身上，老師看到了二十一世紀(jì)的希望。9這位同學(xué)觀察很仔細(xì)，也很善于動腦，我們研究問題時，就應(yīng)該像這位同學(xué)一樣按照一定的順序有條理地進(jìn)行。8你這個想法太奇妙了！長大了一定能成為國家的棟梁之才。你還有什么問題嗎？8同學(xué)們利用我們學(xué)過的長方形、正方形、三角形、圓形，拼成了各種各樣的圖案，我為同學(xué)們的聰明才智感到驕傲，希望同學(xué)們繼續(xù)努力，把你們的奇思妙想展現(xiàn)給大家。7誰為這位同學(xué)補充一下，讓這位同學(xué)的回答更加完美？，7同學(xué)們討論得很熱烈，合作得非常好。70、你比老師想得還要多，你真行！7你很勇敢，聲音再大一點，好嗎？7同學(xué)們有強烈地合作意識和共創(chuàng)精神，非常好。6看他能大膽發(fā)言了，雖然問題回答得不完全正確，但是他已有了很大的進(jìn)步，我相信下一次他一定表現(xiàn)得更好。60、評價愛遲到的同學(xué)：……同學(xué),你為什么遲到了?我也猜想你遲到肯定是有原因的,找出遲到的原因并克服它,你便會成為一個遵守時間的孩子。學(xué)問是苦根兒里長出來的甜果，只要你付出努力了，你一定會成功。秦玉同學(xué)這么聰明，是不是于他經(jīng)常回答問題有關(guān)系？5評價答題有錯而引起哄堂大笑：沒關(guān)系?，F(xiàn)在，同學(xué)們根據(jù)你們的演示、討論，看誰能很快完成下面的填空，并且歸納。4同學(xué)們，老師希望你們能像科學(xué)家一樣，通過自己動手實驗，動腦思考，推導(dǎo)出圓錐體積的計算方法，你們對自己有信心嗎？4同學(xué)們都很聰明，像科學(xué)家一樣自己推導(dǎo)出圓錐的體積公式，下面我們就應(yīng)用這個公式來解決實際生活中的一些問題。大家有信心嗎？4同學(xué)們擺小棒算出9+2得11，那9+3得多少呢？你會不會擺小棒算出來呢？（生擺）同學(xué)們不僅會擺，而且說得也很好，老師真替同學(xué)們高興?！?能提出這個問題，老師很驚喜，這個問題讓大家討論一下好嗎？3多有創(chuàng)意的想法！你真聰明！3敢于大膽地發(fā)表自己的見解！令人佩服！同學(xué)們跟科學(xué)家想得一樣，真了不起！4你真會動腦筋，比老師想的還要好。2你真勇敢！敢回答別人不敢回答的問題。1機會的大門永遠(yuǎn)為那些作好準(zhǔn)備的人敞開著，他——就是其中一個。1即使你摔倒了，老師一樣為你喝彩。老師相信，你們這些后來者一定能居上。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價語100句同學(xué)們，你們真肯動腦筋，智慧爺爺都伸出大拇指稱贊你們呢！真棒！這肯定是一個“偉大”的發(fā)現(xiàn)。4希望大家能與粗心告別，與細(xì)心交朋友！4不知是什么力量使你改變這么大，從上課愛吵愛鬧到學(xué)會靜靜思考，學(xué)會暗暗努力，真為你高興！4你很像一個小老師，不僅管好了自己，而且把自己的小組也管理得很好！4看同學(xué)認(rèn)真的樣子，老師就知道她是勤奮好學(xué)的孩子！4誰愿意來為大家做個示范？展示一下自己的本領(lǐng)！4你這節(jié)課的表現(xiàn)給大家留下了深刻的印象！4你完成的好極了，如果能幫助你的同桌，那就更好啦！50、請你認(rèn)真聽同學(xué)的發(fā)言好嗎？學(xué)會傾聽同學(xué)的發(fā)言是一種品質(zhì)，養(yǎng)成這種品質(zhì)你將會受益終身。3你們小組真棒！既分工明確，又善于合作。2同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，找到這么多小秘密，真棒。1能否讓全班小朋友都聽到你優(yōu)美而生動的發(fā)言？1你敢于向教材（老師）提出個人見解，非常了不起！1請一位同學(xué)把他的想法和大家分享一下！1你今天說話聲音很響亮，如果能說得更簡潔就更好了。第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價語小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價語課堂評價方式之一就是教師運用語言對學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、過程、效果等方面進(jìn)行即興點評的過程，它主要起反饋、激勵、調(diào)控和導(dǎo)向作用，幫助學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性學(xué)習(xí)。1比一比，哪位同學(xué)書寫的最工整，字寫得最美觀！你用一雙敏銳的眼睛發(fā)現(xiàn)了問題，真厲害。2瞧，數(shù)學(xué)家總結(jié)出來的知識，我們同學(xué)們也能總結(jié)出來，你們多棒！2你的計算過程特別簡便，你真是個善于思考的同學(xué)，想出了這樣簡便的計算方法！2你的想法很有創(chuàng)見！老師愿你在這方面大膽實踐，早日成為“速算小能手”！2善于提出問題很好呀！科學(xué)家就是這樣成功的2沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來呢？3你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點！3你有自己獨特想法，真了不起！3今天出色的表現(xiàn)讓老師非常的驚喜，相信明天的你會更出色。3你們小組的想法很獨特，別的小組沒想到的解法，你們小組卻想到了。語言乏味的課堂教學(xué)，只能使課堂生氣索然、活力不足。多有創(chuàng)意的想法啊，同學(xué)們也想到了吧！這是一個十歲孩子的構(gòu)想嗎？太令人驚奇了！分析得太透徹了。你的好學(xué)令老師感動，你的博學(xué)令老師敬佩。因為你邁出了別人不敢邁出的一步。1或許，現(xiàn)在的他很平凡，但誰能說平凡中不孕育著偉大呢？1同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，找到這么多小秘密，真棒。2你的回答真令人高興！我們大家都愿意聽你的回答。4試一試，你能行。4剛才同學(xué)們討論得非常好，匯報得也非常出色。50、問得好！大家的問題提得很好！這些問題在我們以后的研究中逐步得到解決，同時，同學(xué)們也可以開動自己的腦筋一想，這些問題該怎樣解答。5今天，大家學(xué)得很好，認(rèn)識了人民幣、角、分和它們相鄰單位間得二進(jìn)關(guān)系，回家后，請把學(xué)到的知識講給爸爸媽媽聽，把爸爸媽媽給你的零花錢一分一分地攢起來，比比看誰是儲蓄小能手。能夠站起來面對全班同學(xué)回答問題，這說明他思考了，這本身就是收獲。5知識來源于生活。6評價“愛告狀”的同學(xué)：你的責(zé)任心很強，老師很信任你。6剛才同學(xué)們通過年歷卡，學(xué)到這么多知識，真了不起。7你知道問題在哪兒嗎？能試著改過來嗎？我相信，你肯定行！7你們的發(fā)現(xiàn)很有新意，讓我們一起來研究一下?，F(xiàn)在哪個小組愿意把你們研究的成果展現(xiàn)給大家。8今天，我們很容易地就把問題解決了，這是為什么？因為同學(xué)們不怕困難，團結(jié)協(xié)作，都肯動腦筋，想辦法，才把事情辦得又快又好。8你是一個聰明愛思考的好學(xué)生，你的進(jìn)步讓老師高興！8對回答有困難的學(xué)生說：“你的第一、二句回答得多好，請在想一想，繼續(xù)往下說。9不要緊，坐下慢慢想，憑你的聰明，再給你些時間，你一定會回答好。青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。1老師欣喜地感到你們不再是一張張任意涂抹的白紙，而是有獨特思想和個性的當(dāng)代少年。14因為你努力了，即使失敗，也是美好的！15他是勇敢的因為他一百次的失敗，他又一百零一次地站了起來。2你看，數(shù)學(xué)家總結(jié)出來的知識，我們也能總結(jié)出來，我們多棒！2你真聰明，比老師分析得還好！2剛才大家學(xué)得都很認(rèn)真，相信大家發(fā)現(xiàn)問題的能力也會越來越棒。2你看大家都很贊成你回答，多好呀！2你的計算過程特別簡便，你想得可真周到呀！2你們組解決問題的過程既對又快，太棒了！你的答案正像老師想象的一樣，將來你一定比老師還棒！3你的想法太新奇了！老師要向你學(xué)習(xí)！3你非常善于提問題，老師非常佩服你！3你的想法很有創(chuàng)見！老師愿你在這方面大膽實踐，早日成為“速算小能手”！3沒關(guān)系，只要你認(rèn)為有道理，就要大膽地說出來！3你做得這么快，能把你的秘訣說一說嗎？3“能提出這個問題很好呀！科學(xué)家就是這樣成功的，祝賀你得了一枚科技章。你的問題正是老師想問的，我們想到一塊了。(二)鼓勵發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更難，會提問問題的同學(xué)就是愛動腦子同學(xué)。你的猜想真了不起，假如能把猜想和探索與實踐緊密結(jié)合，那就更棒了。二、發(fā)言時的評價(一)表揚你的發(fā)言簡直讓人刮目相看，太精彩了！你的想法很獨特，了不起。今天，你的想法讓老師大吃一驚。1回答問題又響亮又正確，大家要向你學(xué)習(xí)。如果你能把這個想法說得連貫些，那就更好了。1能經(jīng)?？吹侥愀吒吲e起的小手嗎？1你的想法很獨特，我們一起來試試。三、作業(yè)評價(一)表揚批改你的作業(yè)，就如同在享受。作業(yè)如你人，漂亮！為什么你的作業(yè)做得這么好？因為你認(rèn)真。OK！1批改了你的作業(yè)，老師心情愉快，謝謝你！1你的口才讓老師佩服，如果能在你的作業(yè)上把思維過程展示出來，就更出色了！1看到你的字，老師就仿佛看到一個頂天立地的男子漢。老師相信你定能做好，試試看。你的作業(yè)能及時完成嗎？你雖然錯了幾道題，但是你作業(yè)的態(tài)度非常好。你們小組真棒！既分工明確，又善于合作。你們小組的合作方法值得學(xué)習(xí)。1集體的力量大于一切，你們已經(jīng)證明了。合作為什么未成功，能好好反思一下嗎？能接納別人見解的小組，才是最有合作精神的小組。棒極了，你能向大家介紹一下嗎？你擁有了一雙巧手，恭喜你！你的手真巧，擺得又對又快，而且還很美。你是一個小能人。只要你動手、動腦，你的作品定會讓人驚嘆水已。你為什么沒做好？找找原因。我們經(jīng)常見到這樣的一些數(shù)學(xué)課：有的教師講得井井有條，知識分析透徹，算理演繹清晰，學(xué)生聽得輕輕松松，似乎明明白白，但稍遇變式問題和實際問題卻往往束手無策；有的教師設(shè)計了許多細(xì)碎的問題，師生之間一問一答，頻率很高，表面上看十分流暢，但檢測學(xué)生知識的掌握和能力的形成卻并不理想；有的教師注重精講知識，留出大量的時間練習(xí)各式各樣的習(xí)題，雖然學(xué)生解題能力尚可，但卻抑制了學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造潛能；有的教師讓少數(shù)優(yōu)等生在課堂上唱主角，操作、演示、活動、匯報??表面上看熱熱鬧鬧，實際上多數(shù)學(xué)生只能做陪客旁觀，個別學(xué)困生更如霧里看花，不知其所以然。以促進(jìn)每個學(xué)生掌握知識，培養(yǎng)和提高各種數(shù)學(xué)能力，完善人格，獲得全面的發(fā)展。在課堂教學(xué)中是否既突出“面向每一個學(xué)生，面向?qū)W生的每個方面”的落實，又兼顧“因材施教”的推進(jìn)。二、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)“三維教學(xué)目標(biāo)”評價的構(gòu)想。那么，應(yīng)該如何評價小學(xué)數(shù)學(xué)課“掌握知識”的教學(xué)，筆者認(rèn)為應(yīng)包括以下內(nèi)容：“感知、理解新知”的評價內(nèi)容。②學(xué)生在歸納總結(jié)新知的過程中是否經(jīng)過了一個以具體形象思維為支柱，向抽象邏輯思維過渡，又將已理解的抽象概念具體化的認(rèn)知往返歷程。（二）對“發(fā)展能力”的評價構(gòu)想。練，是形成和發(fā)展能力的主要途徑。③學(xué)生運用新知解答基本型題目的技能和敘述算理，或法則或解題思路的語言表達(dá)能力是否達(dá)到規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。三類題目的要求如下：低檔題：比基本型題目稍有變化，其目的是讓學(xué)生獨立運用新知解題形成技能，加深對新知的理解和記憶。②在本階段中，教師是否給予學(xué)生充足的獨立練習(xí)時間（區(qū)間為10至15分鐘）；是否較好地完成本階段課時教學(xué)任務(wù)，達(dá)到規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。③師生合作的課堂總結(jié)是否提綱挈領(lǐng)，簡明扼要，便于學(xué)生回顧求知過程，掌握新知要點，獲得求知啟迪。因此，一個具有主體性的人，其核心素質(zhì)是高尚的人格。總括起來說，學(xué)生的“認(rèn)識過程”、“情感過程”和“意志過程”是緊密聯(lián)系在一起的三個方面。評價學(xué)生的“意志過程”，使教 師明確良好的意志品質(zhì)是學(xué)生成才的必備素質(zhì)，在教學(xué)中加強砥礪學(xué)生意志的教學(xué)力度，使學(xué)生具有高尚的學(xué)習(xí)目的，在求知中勝不驕，敗不餒，知難勇進(jìn)，百折不撓，不達(dá)目的決不罷休。老師為你的出色表現(xiàn)而自豪！你的進(jìn)步真神速！大家向你學(xué)習(xí)！你的表現(xiàn)讓大家刮目相看！說得真不錯，大家都要向你學(xué)習(xí)（請繼續(xù)努力）！你真是個會動腦筋的孩子。1這種方法很有新意，說明你動了番腦筋。爭取回答得更出色。你們這一組同學(xué)說得（讀得）非?！选斫獾猛笍?。答案補充三、學(xué)生之間的評價語言：（一）、對正確回答的評價回答得真好，我們要向他學(xué)習(xí)。用自己的話概括，真棒！他講得有道理。同學(xué)雖然沒有同學(xué)……（優(yōu)點），但我覺得他進(jìn)步很大，同學(xué)，加油！你讀得很流利，第一遍能讀到這樣不容易，如果再讀幾遍，你會讀得更流利。完成的作品質(zhì)量好，有創(chuàng)新意識，積極向上，努力進(jìn)取。小組剛才討論過程中非常積極、熱烈，現(xiàn)在我們就請他們發(fā)表一下意見小組的同學(xué)團結(jié)合作，第一個把這個問題解決了，我們祝賀他們。以星級作自我評價。教師可以用手撫摸，翹拇指。給你一朵小紅花。做出書面糾正。小組成員，互擊雙手以示慶祝。同學(xué)們通過動手操作發(fā)現(xiàn)圓里的知識還真不少，數(shù)學(xué)家們把這些知識都規(guī)定為不同的名稱，你們想知道嗎？請同學(xué)們自學(xué)課本第4一9小節(jié)，自學(xué)圓里各部分名稱。1以上，同學(xué)們都能夠積極開動腦筋，大膽發(fā)表自己的意見，老師非常贊賞你們這種學(xué)習(xí)態(tài)度，希望同學(xué)們再接再厲，請看下面一道題。1通過以上學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)認(rèn)識了“什么叫做小數(shù)性質(zhì)”。那么現(xiàn)在同學(xué)們能否互相商量一下，圓的周長與直徑、半徑有什么關(guān)系呢？2剛才同學(xué)們畫了一個圓，并且很快把圓剪開拼成了一個近似的長方形，同學(xué)們真聰明，你能否再用你聰明的大腦推導(dǎo)出圓的面積公式呢？老師相信你能行，快推推看。3同學(xué)們，通過剛才分小棒，我們知道了“42247。在日常生活中，我們常常會遇到這樣的情況（出示例題），用小數(shù)又該怎樣表示呢？3大家知道，要求圓的精確面積通過度量是無法得出的。4個小月，1個特殊的2月。3大家從圖上看到了119=2，如果沒有這幅圖，你怎