【正文】 孩子上了高中，自己的衣物都不會洗，家長也不讓他們做。不少家長錯誤地認為,智育是孩子成才的唯一通道。很多家長自己小時候成長環(huán)境不好，有遺憾、期望力圖通過孩子予以補償”，通過孩子來實現(xiàn)自己未能實現(xiàn)的理想。愛又是開啟孩子心靈的鑰匙。一、家庭教育存在的問題：（一）過份溺愛，一切以孩子為中心。家庭教育因其特殊的地位和影響，在我們的大教育系統(tǒng)工程中起著舉足輕重的作用。只有齊抓共管，進一步形成家庭教育工作的合力，才能推進和發(fā)展家庭教育，才能真正促進農村學生健康成長，為和諧社會的構建和社會主義新農村建設培養(yǎng)合格的人才。要緊跟時代發(fā)展，不斷吸納新思想、樹立新觀念、研究新方法，做智慧型的家長。在家庭教育中，教育者是家長，被教育者是子女。樹立現(xiàn)代家庭教育思想家長要改變過去教育子女要出人頭地、光宗耀祖的狹隘觀念，努力把孩子培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律、德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人；要改變子女必須無條件服從家長等傳統(tǒng)觀念，積極培養(yǎng)孩子的科學民主、自立自強、公平競爭與合作等現(xiàn)代意識；要改變重智輕德體，重知識輕能力的觀念，重視良好心理素質的培養(yǎng)和人際關系協(xié)調能力的發(fā)展，促進孩子的全面發(fā)展。為孩子建立良好的家庭環(huán)境因為環(huán)境因素有廣泛性、經常性、自然性、偶然性的特點，所以，兒童會受到種種影響。一是能及時向家長反映學生的閃光點，讓家長分享孩子成長的快樂；二是能及時針對學生的興趣愛好，與家長配合幫助學生清除身上的消極因素，揚長避短，促進學生積極向上；三是能及時了解學生的家庭成長環(huán)境，針對學生成長中出現(xiàn)的問題，給家長提出建議，像醫(yī)生治病那樣“對癥下藥”，“救死扶傷”，將學校和家庭緊密地聯(lián)系起來，使教師與家長配合，形成做學生思想工作的“合力”；四是能及時結合學生家庭教育的實際，對家長進行家庭教育知識的傳播；五是能讓教師更全面地了解學生，使教育具有針對性；六是可以增進師生感情，尤其對解決個別生的特殊問題有著獨特的作用。學校每學期都要召開家長會，向家長宣傳學校的中心工作，讓家長了解學校要求，有的放矢地指導教育孩子，做到與學校教育保持一致。（二）學校方面充分認識家庭教育的重要性和必要性，努力辦好家長學校。要加強對家長學校的領導和管理，抓好家長學校建設，通過對家長學校的建設，總結經驗，不斷提高家長學校的針對性和時效性，使家長和學校充分認識到家庭教育的重要性和必要性，推動家長學校的不斷發(fā)展，提高家長學校的辦學水平和質量。家庭教育是一切教育的基礎，家庭在塑造兒童的過程中起到很重要的作用。忽視品德教育和心理健康要培養(yǎng)孩子學習好，品德更要好。親子關系錯位父母應該是孩子的:人生導師、知心朋友和充電器。四過分:過分的愛、過分的關照、過分的干涉、過分的嚴厲過分的愛，已經使這一代不懂得什么叫做愛，什么是關心，什么是感謝。為什么現(xiàn)在的孩子能力差？因為沒有鍛煉機會。限制性信息太多我們發(fā)現(xiàn)，家長對孩子用的最多的字是“不”字。家長抱怨老師、老師抱怨家長，甚至抱怨孩子。第一篇：家庭教育中的存在問題及對策家庭教育中的存在問題及對策在家庭教育問題的探討中我們發(fā)現(xiàn)，家長越來越關心孩子的成長，望子成龍心切，把自己一生的希望都寄托在孩子身上。那么，孩子出了問題到底是誰的責任？其實，沒有不好的孩子，只有不合格的家長。比如:不能，不行，不許、不可以、不應該等命令語言。給孩子獨立思考、獨立選擇的機會，讓他們自己成長。過分的關照，使孩子失去了獨立生存能力，能干的母親培養(yǎng)出不能干的孩子。我們要探討的是如何把他的心調動起來。現(xiàn)在的孩子不知道關心別人，自我中心，耐挫力差。為此，學校從社會、學校、家庭三方面提出如下建議：（一）社會方面要協(xié)調配合，發(fā)揮合力，大力宣傳家庭教育的重要性，營造良好家庭教育的社會氛圍，利用多渠道多形式如廣播、宣傳專欄、舉辦形式各異的家庭互動實踐類活動，如親子活動、家庭運動會、家庭藝術節(jié)、孝敬父母好兒童、致家長一封信等等，使家庭教育實現(xiàn)知識性、趣味性、科學性、教育性的統(tǒng)一。引導教育家長樹立正確的成才觀，關注孩子的全面成長。家長學校是傳播科學教子知識的重要載體。建立學生家庭教育信息袋，掌握學生家庭和家長的有關信息，如家中人數(shù)、每個人的姓名、出生年月、監(jiān)護人或代理監(jiān)護人工作單位或地址、性格特征、興趣愛好、聯(lián)系方式及學生的有關成長信息等，以便能及時對癥下藥地向學生家長或家庭人員了解和匯報學生的有關信息。（三）家庭方面家庭教育具有早期性、連續(xù)性、權威性、感染性、及時性等特點，為此家長要注意以下幾個方面：充分認識家庭教育的重要意義教育孩子是每個家長的責任和義務，父母的言行會對孩子的成長產生潛移默化的影響，發(fā)生著“潤物細無聲”的作用。尤其是自然性的特點，它有與教育相平行的影響，也有與教育相矛盾的影響，這時兒童的身心發(fā)展有時可能是有利的、積極的，有時可能是不良的、消極的，所以，不能低估環(huán)境因素的作用。不斷提升家庭教育能力父母的“言、行、舉、動”都將在兒童潔白無暇的心靈上銘刻下難以泯滅的痕跡。在這個關系中，家長是家庭生活的組織者，是家庭大廈的支柱，是子女生活的依靠，家長與子女一般地說是朝夕相處，利害與共，命運一致，關系親近，這種特點的生活環(huán)境，家長具有權威性，使孩子非常尊敬家長，父母與子女關系密切和其被子女的尊重，這是家庭教育的一個優(yōu)勢。要建立良好的家庭關系，讓孩子從溫馨和睦的家庭環(huán)境中去感受生活的美好，促進孩子身心健康成長。第二篇：新形勢下家庭教育中存在的問題及其對策新形勢下家庭教育中存在的問題及其對策郭玉玲家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任教師。教育好下一代,關系到家庭的美滿幸福,更關系到國家的未來,民族的前途?！皭圩幽巳酥煨浴５菒鄄坏梅?對孩子過份溺愛, 孩子的一切需求，家長都竭力予以滿足，一切以孩子為中心，長此以往，使孩子變得孤傲、冷漠、自私或者怯懦。不管孩子有沒有天賦、有沒有興趣，逼迫孩子在課余學英語、鋼琴、繪畫、舞蹈等各種技能，相當一部分家長通過強權向孩子施壓要求孩子“博學”、“爭優(yōu)”，一方面是為孩子的將來著想，另一方面卻是為了滿足自己的自尊孩子越優(yōu)秀，越能證明自己教子有方，比別的家長強。為了孩子能考高分,不惜花重金請老師補課,購買大量的參考書、習題集。許多家長把本該孩子承擔的責任一概攬到自己身上。家長對孩子的暴力大多是在溺愛之后、失望之余的一種恨鐵不成鋼的過激行為。有些家長把夫妻矛盾釀制的不良情緒反復發(fā)泄到孩子身上，使孩子身心受到摧殘。（六）寬嚴不一。有些家長在教育孩子為人處事、待人接物和處理人際關系等方面灌輸一些諸如“各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”、“人不為己，天誅地滅”、“以惡揚惡”甚至“缺德、損德”的“自我保護”之道。這種行為實際上是對孩子自私自利、損人利 2 己、唯我獨尊、明哲保身和野蠻墮落欲望的培植、發(fā)展和放縱，是對孩子錯誤的推波助瀾，也是造成孩子人格矮化和理想缺失、道德淪喪的根源。不要個打個的鼓，個吹個的號，做到步調一致，才能收到事倍功半的效果。因為孩子一上學，老師就取代家長在孩子心中的權威地位。（二）、當好第一任教師的角色，是家庭教育的首要問題馬克思說：“家長的行業(yè)就是教育子女。父母的行為和自身的榜樣作用，潛移默化的影響，在形成兒童良好的道德品質上起著十分重要的作用。但是他們重點是在家庭氣氛上，家庭風尚上，如何做人等方面去教育孩子。隨著孩子的成長，眼界的擴大和本人生活經驗的豐富，他們對父母的要求也逐漸提高。家庭教育方式方法是多種多樣的。自暴自棄，感到活著沒勁；有的產生輕生的念頭，走極端采取自殺，釀成人間悲??；有個孩子數(shù)學考試得了99分，高高興興地告訴父母，想讓家人共同分享喜悅；哪知道父母冷冰冰地說一句：“沒有打滿分有什么可驕傲的。賞識教育是幫助孩子在困境之中樹立信心，讓他們記住“我能行”、“我會成功”，幫助他們樹立成功意識，激勵孩子進步，使孩子在認識自己，解放自己，走向成功的潛意識中覺醒。中國的近代歷史證明沒有科技，一打就跨。一是要及時開發(fā)。不要違背教育規(guī)律。要根據孩子的自身素質，不要脫離孩子的自身素質的客觀基礎，不要教兒童智力難以接受的知識。所以，對孩子的培養(yǎng)應根據具體情況，具體分析，具體對待，不能有從眾心理?！奔彝ソ逃荒茴櫞耸П?，注意全面教育的協(xié)調性。也較容易接受周圍人們好的和不好的影響?？傊?，孩子在學習和成長的過程中難免會遇到種種煩惱和困惑，作為家長，平時應該經常與孩子一起去游玩，與孩子一起學習，經常和孩子進行交流和溝通，要走進孩子的心靈世界，轉換角色，俯下身子，從孩子的角度，以孩子的眼光來看待事物，只要我們不斷探索、不斷思考，就可以進一步完善和改進我們的家庭教育觀念和教育方式，提高家庭教育質量，從