【正文】 當(dāng)孩子遇到挫折，遭遇失敗時，父母要懷著一顆平常心，多體諒孩子的難處，多給孩子一些鼓勵，幫助他們分析失敗的原因。作為父母，作為家長不管工作有多繁重，都應(yīng)該盡量抽空與孩子溝通交流，傾聽孩子的心聲，傾聽孩子真正的需要，傾聽孩子的喜怒哀樂，及時了解孩子成長過程中遇到的難題和困惑，并真誠地給出意見和建議。但并不是所有父母都懂得怎樣去愛自己的孩子，他們忘記了愛孩子是要講究方式、方法的。孩子委屈地大哭起來，一整天都一聲不吭，也不出去玩，呆呆地坐在椅子上。家長不能把孩子當(dāng)作自己的附屬物或私有財產(chǎn)，子女必須一切聽從父母的安排。當(dāng)今社會競爭激烈，生活節(jié)奏加快，父母忙于上班、工作、學(xué)習(xí)進(jìn)修，他們無暇照顧孩子，只能把孩子交給老人或保姆照看。二、家長為孩子包辦一切。流動人口家庭教育面臨巨大難題。學(xué)做人在家庭教育中是不可或缺的，是家庭教育中的重要組成部分，這份教育應(yīng)該貫穿家庭教育的始終。當(dāng)孩子遇到問題時，父母要實(shí)事求是地對待，要客觀的找原因，不憑單方的認(rèn)識去強(qiáng)迫孩子接受自己的意見。就學(xué)習(xí)而言，就是年齡相同的孩子，天賦也不同，而且性格等諸多非智力方面的因素也不會相同。不否認(rèn)學(xué)習(xí)好的學(xué)生事業(yè)成功的機(jī)會大一些，但是也不能說學(xué)習(xí)不好的學(xué)生就沒有成功的機(jī)會。貪玩是孩子的本性，到童年時期，作為父母需要和孩子進(jìn)行心靈的溝通，一切的事情都可以坐下來商量討論，這個時候的孩子比較懂事，他的記憶從這個時候開始加強(qiáng)，我們可以通過學(xué)習(xí)和娛樂結(jié)合的方式實(shí)施家庭教育。第三篇：淺談家庭教育存在的問題及對策淺談家庭教育存在的問題及對策摘要：家庭教育是孩子的啟蒙教育是最初接受的基礎(chǔ)教育。要選擇對孩子有利于身心健康的學(xué)習(xí)內(nèi)容。家長要做一個合格的園丁，對孩子的教育要不失時機(jī)地把握好各個環(huán)節(jié)。因?yàn)楹⒆拥哪７履芰μ貏e強(qiáng)，家長的一舉一動，都在他們的視野里。因?yàn)榧彝ギ吘故巧鐣募?xì)胞，它無力阻擋社會所形成的大潮流。（五）過份托教。為了滿足心理期待，甚至是虛榮心，混淆孩子心理上的“可學(xué)”潛能與教育學(xué)上的“應(yīng)學(xué)”能力之間的本質(zhì)差異，盲目的選擇一些打著科學(xué)旗號的各類“速成培訓(xùn)”、“培養(yǎng)計劃”，結(jié)果往往弄巧成拙。不同的家庭形態(tài)、不同的教養(yǎng)態(tài)度、不同的對子女的期望值，特別是不同的家長素質(zhì)，對于形成孩子最初的人格、體格和智慧以至孩子一生的成長都起著不可估量的作用。在不同的家庭中成長的兒童，往往會具有不同的個性心理傾向，俗話說“近朱者赤，近墨者黑。加強(qiáng)學(xué)校圖書閱覽室等場所建設(shè)等，讓更多的孩子在課余時間和節(jié)假日有可去之處。過分的干涉，使得孩子無所適從。可是，方法卻不太妥當(dāng)，歸結(jié)起來有這么幾個方面的問題。嘮叨說教不如去做，不如以身示范，己所不欲勿施于人，自己做不到不要要求孩子。辦好家長學(xué)校，大力普及科學(xué)的家庭教育知識。良好的家庭教育是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的必備條件，同時更是優(yōu)化孩子心靈的催化劑，作為家長只有充分認(rèn)識家庭教育的重要性，自覺地做好孩子的教育工作，盡好家長的責(zé)任與義務(wù)，才能促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，才能為構(gòu)建和諧社會培養(yǎng)出合格的人才。家庭是社會的細(xì)胞，社會的強(qiáng)盛是扎根在家庭這一基礎(chǔ)之上的。（二）期望值過高。這種情況在文化層次不高和失和的家庭中比較多見。家庭教育是個系統(tǒng)工程，需要社會、學(xué)校、家庭三方面協(xié)調(diào)配合。用自身的良好形象去教育孩子怎樣生活、怎樣學(xué)習(xí)、怎樣做人。不少學(xué)生小小的年紀(jì)就患上各種心理疾病。注意培養(yǎng)孩子的興趣，教會學(xué)習(xí)方法，讓孩子自己去探索知識的奧秘。只有幫助教育孩子樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀才是最佳的選擇。（二）家庭教育貫穿于孩子成長始終人生的開始要經(jīng)過四個時期，第一是幼兒時期；第二是童年時期；第三是青春活力期；第四是青年成長期。但一些家長的想法，卻過于單一或片面。這時他們往往會到父母那里尋求一個證實(shí)或者一些安慰。不給孩子提出超出孩子智力和能力的要求，不給孩子定過高的目標(biāo)，不憑自己的慣性思維和主觀愿望強(qiáng)制孩子。再次，培養(yǎng)孩子的鑒別能力。幾年來，全區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展保持著高速度發(fā)展，經(jīng)濟(jì)總量的增長和財政收入的增長均保持在年均30%以上，加之人口的大量導(dǎo)入，使閔行成為上海市城市化進(jìn)程最快、最典型的城區(qū)。下面和小編一起來看家庭教育存在問題與對策，希望有所幫助！家庭教育存在問題：一、家長對子女過于龐愛。”這種家庭教育的盲目往往會導(dǎo)致事與愿違的結(jié)果，不但不能激勵孩子，而且會給孩子造成心靈上不可磨滅的傷害，甚至?xí)购⒆釉购薷改?，造成緊張的親子關(guān)系。”因?yàn)閷τ谝粋€人來說，最寶貴的東西就是尊嚴(yán)。其次，處理好家長與孩子之間的關(guān)系。所以，父母在教育孩子時不僅要言傳，更要身教，一定要用自己的實(shí)際行動去影響和教育孩子，努力提高自身的修養(yǎng)，以身作則，要求孩子做到的，自己首先要做到，做好孩子的榜樣，做好引路人，也做好播種人，在孩子稚嫩的心靈里培植下正確、良好的觀念和行為。這樣既能激起孩子對父母由衷的愛戴與尊敬，也能使孩子體會到父母對自己養(yǎng)育的艱辛和期望的殷切?！笔澜缟鲜赖娜耸菦]有的，何況是正在成長的孩子。父母是孩子的第一任老師,也是孩子的啟蒙老師，乃至終生老師。有一個小故事：一位父親下班回家很晚了，發(fā)現(xiàn)5歲的兒子在門旁等他?！背^一定份量就成了溺愛。三、身教重于言教，作好孩子的榜樣。正確看待孩子的成績。家長即使有時間陪同孩子玩，也不夠耐心，孩子多問幾個“為什么”家長就嫌煩，不愿再陪孩子。甚至在學(xué)校里也可以看到，家長們幫孩子打掃衛(wèi)生，而他們?nèi)齻€一群，兩個一伙的在談笑，在追跑打鬧?？傊?，流動人口家庭的現(xiàn)代家庭教育意識淡薄，流動人口家庭育人環(huán)境令人擔(dān)憂。同樣地，家庭教育不能只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)本身，只追求一種表面化的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，還要通過各種鮮活的形式，直達(dá)孩子們理智和心靈的最深處，激起他們對世界和對自己的深思。（三）把學(xué)做人貫穿始終做事先做人，做好人方能做好事。三、家庭教育弊病的對策正確的家庭教育觀對父母而言，就是要有教育的出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)什么，樹立什么，堅持什么，杜絕什么，目的是什么。這樣的孩子即使學(xué)習(xí)好，將來恐怕也不會有未來。（三）家庭教育是學(xué)校教育必要補(bǔ)充一旦孩子進(jìn)入學(xué)校，學(xué)校都要以特有的模式，按既定目標(biāo)，去進(jìn)行有計劃的、統(tǒng)一的再造性“加工”。然而在現(xiàn)實(shí)生活中家庭教育往往被忽視或者被扭曲，父母認(rèn)為學(xué)習(xí)是孩子的全部，忽視孩子獨(dú)立性人格塑造和培養(yǎng)，教育方式簡單粗暴，對孩子的心理成長和世界觀的形成都會產(chǎn)生不良的影響，所以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，對孩子進(jìn)行科學(xué)教育及塑造完整的人格顯得尤為重要。所以，對孩子的培養(yǎng)應(yīng)根據(jù)具體情況，具體分析，具體對待，不能有從眾心理。中國的近代歷史證明沒有科技，一打就跨。隨著孩子的成長，眼界的擴(kuò)大和本人生活經(jīng)驗(yàn)的豐富，他們對父母的要求也逐漸提高。因?yàn)楹⒆右簧蠈W(xué)，老師就取代家長在孩子心中的權(quán)威地位。（六）寬嚴(yán)不一。為了孩子能考高分,不惜花重金請老師補(bǔ)課,購買大量的參考書、習(xí)題集。教育好下一代,關(guān)系到家庭的美滿幸福,更關(guān)系到國家的未來,民族的前途。不斷提升家庭教育能力父母的“言、行、舉、動”都將在兒童潔白無暇的心靈上銘刻下難以泯滅的痕跡。家長學(xué)校是傳播科學(xué)教子知識的重要載體。我們要探討的是如何把他的心調(diào)動起來。那么，孩子出了問題到底是誰的責(zé)任？其實(shí)，沒有不好的孩子，只有不合格的家長。為什么現(xiàn)在的孩子能力差？因?yàn)闆]有鍛煉機(jī)會。家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，家庭在塑造兒童的過程中起到很重要的作用。一是能及時向家長反映學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓家長分享孩子成長的快樂；二是能及時針對學(xué)生的興趣愛好，與家長配合幫助學(xué)生清除身上的消極因素，揚(yáng)長避短，促進(jìn)學(xué)生積極向上；三是能及時了解學(xué)生的家庭成長環(huán)境，針對學(xué)生成長中出現(xiàn)的問題，給家長提出建議，像醫(yī)生治病那樣“對癥下藥”，“救死扶傷”，將學(xué)校和家庭緊密地聯(lián)系起來，使教師與家長配合，形成做學(xué)生思想工作的“合力”；四是能及時結(jié)合學(xué)生家庭教育的實(shí)際，對家長進(jìn)行家庭教育知識的傳播；五是能讓教師更全面地了解學(xué)生，使教育具有針對性；六是可以增進(jìn)師生感情，尤其對解決個別生的特殊問題有著獨(dú)特的作用。要緊跟時代發(fā)展，不斷吸納新思想、樹立新觀念、研究新方法，做智慧型的家長。愛又是開啟孩子心靈的鑰匙。（四）由失望而暴力。甚至為了一點(diǎn)小糾紛帶著自己的孩子對其他孩子大打出手。這是搞好家庭教育的首要問題。特別學(xué)習(xí)暫時差一些的孩子，經(jīng)常受到家長的指責(zé)，“笨蛋”、“最差”、“不可救藥”等等；有的家長對孩子誘導(dǎo)不耐心，往往不分青紅皂白，大加訓(xùn)斥，甚至拳腳相加，粗暴的打罵，使許多孩子的自尊心嚴(yán)重受挫；有的產(chǎn)生了自卑情緒。二是合理開發(fā)。由于這種可塑性，使兒童特別容易形成各種習(xí)慣。尤其是父母的人生觀、價值觀和思想意識，道德行為和道德標(biāo)準(zhǔn)，處世方法和處世原則，長期對孩子的耳熏目染，一旦被孩子認(rèn)可或接受，是很難改變的，家庭教育往往能夠影響其子女一生的成長。